学校教学方案

1、学校教学方案学校教学方案 一、教材分析 六年制学校数学第五册教材主要内容有： 万以内的乘法（一）； 对称（二）； 加减法（三）； 可能性（四）； 乘除法（五）； 混和运算（六）； 周长（七）； 生活中的大数（八）； 吨的熟悉（九）； 乘（十）； 本册教材在编排上有以下特点： 1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。 2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育同学的迁移类推力量。 3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较复杂一些的两步应用题（包括只含有两个已知条

2、件的两步应用题）。 4、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念。进一步熟悉长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。 5、留意体现教学挨次，启发同学思索，引导同学探究。实行多种练习形式，促进同学力量与智力的进展。 6、留意联系儿童的生活实际，编入有训练意义的插图和多种形式的习题，提高同学的学习爱好，对同学进行思想品德训练和培育同学良好的学习习惯。 二、班级状况分析 本班级的大部分同学学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按时仔细完成，但也有些同学学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝说训练。因此，在以

3、后的学习中还必需加强思想训练，养成爱学习的好习惯，做.主义的四有新人。 三、教学要求 1、使同学把握一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。 2、使同学熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；熟悉重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。 3、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长

4、。 4、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数同学达到每分钟做5题。 四、思想品德训练结合点 1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想训练。 2、结合教学培育同学良好的学习习惯。 3、通过活动培育同学喜爱祖国的好品质。 4、通过活动培育同学敬重师长、相互关心的好品质。 五、教学措施： 、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。 、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。 、接班后，对全部同学进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作

5、作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。 、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高同学的计算力量，使计算题做到大面积“丰收”。 、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻同学的学习负担。 学校教学方案 一、现状分析： 我们班级四班级大部分同学的素养较好，个别同学由于各方面的.缘由临时存在差异。从同学学问的把握方面看：大部分同学对所学学问能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答力量。整个班级形成了喜爱学习、主动向上的班风。 从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状

6、况，如个别同学学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散状况。 从班级常规方面看：大部分同学在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有同学上课精神不集中，小动作特殊多，回答问题不主动等。 本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好同学的素养训练为主，强化训练同学常规，使同学养成良好学风，在愉悦的氛围中猎取学问，成为学习的仆人。针对四班级同学的性格特点及学科内容，特制定教学方案如下： 二、学问目标： 1、使同学学会并把握本册全部学问内容。 2、在学会学问的基础上运用学问，拓展延长。 三、力量目标： 1、在完成教学任务的同时，留意学习习惯的培育。 2、

7、引导同学把握学问间的联系，培育同学解决应用题的力量。 3、能教好的积累运用。 四、任务要求： 1、采纳多种教学方法，提高同学的学习爱好。 2、精讲多练，选精品。 3、专心教学。 学校教学方案 一、指导思想： 以新课程理论为指导，以“形成全民学习、终身学习的学习型.，促进人的全面进展”为根本，以提高同学语文素养，建设书香校内为目的，引导同学多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加同学的文化底蕴和可持续进展的力量。 二：阅读教学目标 “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 详细目标： 1、培育同学良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方

8、法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育同学良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。 3、培育同学的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4、拓宽同学的学问面，尤其是要留意到拓宽同学对于自然科学学问面，关心同学形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为同学学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化 课改试

9、验的最佳支撑和组合。 三、阅读教学的管理 抓好阅读教学的管理。详细地组织好阅读教学，定期不定期的开展阅读竞赛活动。 发动同学带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“同学阅读状况记录”。 同学在阅读中要做到： 1、为自己指定一份“本学期阅读方案”（可在家长和老师关心指导下完成制定任务。） 2、给集体供应阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。 3、主动参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。 四、阅读要求 关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。 关于阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、.科学类读物（如：十万个为什么低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合同学的“有声读物”。 提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。 在25分钟的阅读时间里，文学类，自然.学科类各占五分之三、五分之二。 关于阅读组织形式：组织