班级特色主题教学

1、十一、班級特色主題教學一年級班級輔導主題教學：性別平等教育(一)設計理念：運用有關性別平等教育系列的相關繪本，經由繪本的導讀和團體討論的方式，達到學習的目的。(二)教學計劃：繪本名稱學期學習目標節數安排教材來源學習目標對應能力指標1.怪叔叔1.懂得尊重另一性。2.瞭解生命開始的過程，進而尊重生命。3.學習包容不同個體的興趣。4.學習保護自己的方式。性別1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-12節信誼出版社2.威廉的洋娃娃2節遠流出版社(三)教學活動設計宜蘭縣大進國小九十八學年度第一學期班級主題教學活動設計活動1-1：怪叔叔班級： 一 年 忠 班 教學時數： 2 節

2、教學者： 徐敏惠 老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備註一、內容簡介胖臉兒知道有一位怪叔叔專門至抓小豬，他將這件是告訴他的好朋友小領結知道，兩人一起討論該如何預防被抓走的方法。10分性別二、問題討論1.書中所講的怪叔叔是什麼樣的一個人？他都做了什麼？你碰過這樣的怪叔叔嗎？2.怪叔叔會用哪些藉口來騙小豬？除了這些你想還有哪些藉口？3.胖臉兒和小領結共同討論了哪些辦法來保護自己？你想還會有哪些方法可以保護自己？4.你在電視上有看過失蹤兒童或兒童被綁架的新聞嗎？你心裡感覺如何？5.假想，今天你被怪叔叔抓走了，你會用哪些方法逃走？(第一大節結束)6.如果有一天，你和家人出

3、去玩時和家人走失了，你會如何做？7.有陌生人像你問路，請你帶他走，你會怎麼做？8.你放學的時候發現有人跟蹤你，你會如何做？9.有人說你好可愛，想摸摸你，抱抱你，你會如何做？ 5分5分5分5分10分5分5分5分10分討論性別1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-1性別本活動2節課連上三、完成學習單學生書寫學習單(第二大節結束)15分宜蘭縣大進國小九十八學年度第二學期班級主題教學活動設計活動1-2：威廉的洋娃娃班級： 一 年 忠 班 教學時數： 2 節教學者： 徐敏惠 老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備註一、內容簡介一個名叫威廉的小男孩

4、，他希望擁有一個美麗可愛的洋娃娃，可是週遭的人卻覺得反常，大家認為男孩子是不應該玩洋娃娃的，只有奶奶願意送他一個洋娃娃，奶奶說：男孩子也要學會做爸爸。10分性別二、問題討論1.你覺得威廉是一個什麼樣的孩子？2.威廉想要一個洋娃娃，你會覺得他很奇怪嗎？3.如果你認識的男同學抱一個洋娃娃，你會有什麼感覺？4.威廉的爸爸為什麼買籃球和電動火車給威廉，而不買洋娃娃呢？(第一大節結束)5.威廉的奶奶為什麼馬上買一個洋娃娃給他？6.最後威廉的奶奶告訴威廉的爸爸一番話，你同意她的說法嗎？7.照顧小孩子需不需要學習？8.讀完這本書，你有什麼新的想法要跟大家分享？5分5分10分10分10分5分5分10分討論性別

5、1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-1性別本活動2節課連上三、完成學習單學生書寫學習單(第二大節結束)10分(四)對應能力指標性別1-2-1 學習表現自我特質。性別1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。性別1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。性別1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。性別1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。性別2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係。性別3-2-1 學習尊重兩性的行為。（五）教學方案檢核表：性別平等教育：繪本教學迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語

6、文數學生活健康與體育綜合活動重大議題全班教學分組學習獨立學習活動1-1PPPPPPP活動1-2PPPPPP（六）學生能力檢核表檢 核 項 目學生自評老師評分很棒不錯可以加油再努力1.能專心聆聽老師講述繪本的內容。2.能了解繪本內容並參與討論。3.能與同學分享感想。小朋友，請寫下你對這次教學活動的感想 說明：每位學生一張檢核表，於主題活動結束後學生自評，依能夠做到的程度，在適當數量的花朵上塗上顏色。老師評分請於適當的空格中打。大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱書香世界學年別一年級實施年級一年忠班設計者徐敏惠學年/學期學習目標學生閱讀習慣的建立、喜歡閱讀、樂於分享營造學校班級閱讀風

7、氣、提昇學生學習興趣單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註K書大王孩子將閱讀過的繪本登記在K書大王，鼓勵孩子閱讀。20節K書大王紀錄表A-1-2-1-1A-1-4-9-3E-1-3-1-1國語文四格畫聯想利用簡單四格小圖，利用上課時間進行引導說話練習，讓孩子熟悉後，上台和同學分享小故事。10節發表C-1-1-7-11F-1-1-1-1F-1-1-4-3國語文上台說故事孩子可以從看過的繪本中挑選其中一本，回家說故事給家人聽，請家長填寫上台一鞠躬故事分享評分表，鼓勵孩子的勇氣。老師固定每週四下午時間讓孩子輪流上台分享，再由老師進行寶貝滿點秀評分。10節寶貝滿點秀評

8、分表B-1-1-5-5C-1-3-4-1國語文二年級班級輔導主題教學：性別平等教育繪本共讀(一)設計理念：運用有關性別平等教育系列的相關繪本，經由繪本的導讀和團體討論的方式，達到學習的目的。(二)教學計劃：繪本名稱學期學習目標節數安排教材來源學習目標對應能力指標1.紅公雞1.懂得尊重另一性。2.瞭解生命開始的過程，進而尊重生命。3.學習包容不同個體的興趣。4.學習保護自己的方式。性別1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-12節信誼出版社2.頑皮公主不出嫁2節格林出版社(三)主題架構：主 要 概 念尊 重寬 容合 作關 懷學 習 活 動繪本教學1.紅公雞2.頑皮公主

9、不出嫁活動目標1.懂得尊重另一性。2.瞭解生命開始的過程，進而尊重生命。3.學習包容不同個體的興趣。4.學習保護自己的方式。2.學習活動設計：宜蘭縣大進國小九十八學年度第一學期班級主題教學活動設計活動1-1：紅公雞班級： 二 年 忠 班 教學時數： 2 節教學者： 鍾伶伶 老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備註一、引導活動遊戲：老鷹抓小雞(讓小朋友體會保護小雞的難易度)10分性別二、問題討論1.故事中的紅公雞是一隻什麼個性的公雞？2.公雞和母雞有哪些地方不一樣？3.紅公雞撿到蛋時，牠有什麼感覺？4.為什麼母雞要拒絕幫公雞孵蛋？5.最後紅公雞如何處理這顆蛋？6.你想

10、紅公雞對孵蛋會有經驗嗎？其他的母機會如何幫他？(第一大節結束)7.你知不知道在這個世界上還有哪些動物是爸爸來孵蛋或照顧孩子？8.你覺得紅公雞做得好不好？9.如果你是紅公雞，你覺得你會不會將蛋照顧得很好？10.你覺得做家事或照顧寶寶這樣的事情，誰來做比較好？為什麼？11.讀完這本書，你有什麼感覺？5分5分5分5分5分5分5分5分5分5分5分討論性別1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-1性別本活動2節課連上三、完成學習單學生書寫學習單(第二節大節結束)15分宜蘭縣大進國小九十八學年度第二學期班級主題教學活動設計活動1-2：頑皮公主不出嫁班級： 二 年 忠 班 教學時

11、數： 2 節教學者： 鍾伶伶 老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備註一、內容簡介史瑪蒂公主是一位不想結婚的公主，但是她的父母親卻一直要她找一位丈夫，於是她想了許多奇怪的任務，想要趕走這些求婚者，她會成功嗎？10分聆聽性別二、問題討論1.在你的心目中，公主應該是什麼樣子的？2.史瑪蒂公主和你心目中的公主，哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？3.想一想史瑪蒂公主做了哪些事情，讓你覺得很不可思議？4.如果你是一位公主，你會像她一樣嗎？為什麼？5.如果你是一位王子，你會喜歡像史瑪蒂公主這樣的公主嗎？為什麼？6.你覺得有哪些工作是一定要男生才能做？如果有女生做了這樣的工作，你

12、有什麼感覺？(第一大節結束)7.你覺得有哪些工作是一定要女生才能做？如果有男生做了這些的工作，你有什麼感覺？8.在你的家中有哪些事情一定是媽媽做的，爸會不會去做？9.在你的家中有哪些事情一定是爸爸做的，媽媽不會去做？10.你覺得家事一定是女生才能做嗎？11.如果請你做一項你認為是男生(女生)才能做的事情時，你心情感覺如何呢？5分5分5分5分5分5分5分5分5分5分5分討論性別1-2-11-2-21-2-31-2-51-2-72-2-13-2-1性別本活動2節課連上三、完成學習單學生書寫學習單(第二大節結束)15分(四)對應能力指標性別1-2-1 學習表現自我特質。性別1-2-2 瞭解兩性在團體

13、中均扮演重要的角色。性別1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。性別1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。性別1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。性別2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係。性別3-2-1 學習尊重兩性的行為。（五）教學方案檢核表：性別平等教育：繪本教學迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學藝術與人文健康與體育綜合活動重大議題全班教學分組學習獨立學習活動1-1PPPPPPP活動1-2PPPPPP（六）學生能力檢核表檢 核 項 目學生自評老師評分很棒不錯可以加油再努力1.能專心聆聽老師講述繪本的內容。2.

14、能了解繪本內容並參與討論。3.能與同學分享感想。小朋友，請寫下你對這次教學活動的感想 說明：每位學生一張檢核表，於主題活動結束後學生自評，依能夠做到的程度，在適當數量的花朵上塗上顏色。老師評分請於適當的空格中打。三年級班級輔導主題教學：性別平等教育家事，誰的事？(一)設計理念：閱讀是一件美妙的事，可以吸收知識、發展自我，透過性別平等教育系列的相關繪本，加上適當的引導及團體討論的方式、彼此溝通分享與相關活動的進行，希望學生能從中學習不被傳統性別角色影響，消弭家事應該由媽媽來做的觀念，並藉由認識家事的活動，體驗家事負荷的沉重，讓學生了解家庭成員的角色分工，不受性別限制的意義，也讓學生明白如果全家一

15、起分擔家事，家庭氣氛就會更和諧。(二)教學計劃：學習活動學習目標教學資源班級主題教學家事，誰的事？ Go 過這本書，讓孩子明白家事並不只是母親的事，並讓孩子了解平日母親的辛勞，更進一步深入去思考自己所能做到及應該做到的事。活動1-1：到底誰的事？ (2節)朱家故事(漢聲出版社)讓孩子從比較兩個故事中明瞭家事是全家人的事，並學習如何家事分工。活動1-2：全家人的事 (2節)媽媽就要回來嘍(東方出版社)(三)教學方案設計：1.方案概述：活動1-1：到底誰的事？ (2節)教師導讀朱家故事。就故事內容進行討論。帶領小朋友更深入思考這個故事的意義。班級主題教學家事，誰的事？活動1-2：全家人的事 (2節

16、)請小朋友在課程前先進行觀察。從活動中導出大部份家庭中最辛勞的角色。導讀媽媽就要回來嘍繪本。就故事內容進行討論。引導小朋友深入思考這個故事的意涵。2.學習活動設計：宜蘭縣大進國小九十八學年度第一學期班級主題教學活動設計活動1-1到底誰的事？(2節)班級： 三 年 忠 班 教學時數： 2 節教學者： 吳佩昇 老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備 註(一)閱讀理解教師導讀朱家故事繪本。15分聆聽性別2節課連上(二)討論活動之後，說說看他們可能是誰？圖片給你什麼感受呢？2.故事一開始介紹朱家的時候，你有沒有發現圖片中少了什麼？（媽媽，她在做什麼呢？）3.爸爸和兒子在出門

17、前做什麼？媽媽呢？這些圖片給你什麼感受？你還發現了什麼？4.從圖片中看的到媽媽是怎麼樣的？5.當孩子們和爸爸回家後在做什麼？6.吃完飯後的媽媽在做什麼？其他人又在做什麼呢？7.媽媽和爸爸的圖片比較起來，有什麼差別？（比較小、媽媽從頭到尾都沒有說話、不停在做事情、看不到表情）8.你想像一下媽媽臉上會是怎麼樣的表情？如果你是媽媽，你會說什麼話？2分3分2分5分3分5分5分5分口頭性別1-2-7性別2-2-1性別9.請仔細看一下，媽媽不在家之後有什麼變化？你喜歡這樣的家嗎？為什麼？如果不喜歡要如何改善？10.你覺得故事中的爸爸和兩個兒子怎麼樣？11.故事中的媽媽，為什麼不想回家？這樣的方法你覺得怎麼

18、樣？如果你是媽媽，你會怎麼做？12.媽媽回來之後爸爸和兒子有什麼改變？家裡的氣氛有改變嗎？變得如何？5分5分5分5分性別(三)思考活動1.聽完這個故事想想看家裡是不是也是這樣的情況？你有什麼感想？2.你覺得家事是誰的事？3.家事應該是整個家庭成員共同來分擔。(連上二節結束)15分口頭性別1-2-7性別宜蘭縣大進國小九十八學年度第二學期班級主題教學活動設計活動1-2：全家人的事(2節)班級： 三 年 忠 班 教學時數： 2 節教學者：吳佩昇老師 活動流程師生活動學習時間評量方式對應之能力指標對應重大議題備 註(一)準備活動請小朋友事先觀察家人一天的生活，把家人負責的家事紀錄下來，並在老師發放的小

19、卡上寫下家事的名稱（例如：掃地、洗碗、洗衣、煮飯等）。性別2節課連上(二)發展活動1.教師請幾位自願的小朋友代表爸爸、媽媽、姊姊、弟弟（或是哥哥、妹妹、祖父、祖母等）。2.請每個小朋友將家中的家事卡交給自己家中負責那件工作的人。（因為有重覆的工作，要請代表人邊拿邊稍作整理。）3.活動結束後，全班一起統計哪個角色拿到的家事卡最多。4.請得到最多家事卡的小朋友說說自己的感受。5.請其他學生想想自己想對這些角色說什麼話，並表達出來。30分口頭性別1-2-7性別2-2-1性別(三)閱讀理解導讀媽媽就要回來嘍繪本。15分聆聽性別(四)討論活動1.故事中有哪些角色？（爸爸、媽媽、三個小男孩、小狗及小貓）2

20、.他們分別在做什麼？3.想一想，你的爸爸有沒有做過飯？（洗米、洗菜等亦可），你家的哥哥、弟弟（或是你）有沒有整理過房間、客廳？4.把這個故事和上學期讀過的朱家故事比一比，你比較喜歡當哪個家庭的小朋友？為什麼？25分口頭性別1-2-7性別2-2-1性別(五)思考活動家事究竟是誰的事？教師針對這個問題，引導學生形成家事是全家人的事與家事分工的觀念。(連上二節結束)10分口頭性別1-2-7性別（四）本方案對應之能力指標：【性別】1-2-1 學習表現自我特質 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻 1-2-4 瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式 1-2-

21、5 尊重兩性皆具有做決定的自主權 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境 3-2-1 學習尊重兩性的行為 3-2-4 瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度 （五）教學方案檢核表：班級主題教學：家事，誰的事？迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學藝術與人文健康與體育綜合活動重大議題全班教學分組學習獨立學習活動1-1PPPPPP活動1-2PPPPPPP（六）學生能力檢核表檢 核 項 目學生自評老師

22、評分很棒不錯可以加油再努力1.能聆聽教師講述繪本故事。2.能了解繪本內容並參與討論。3.樂於和同學分享自己的經驗。4.會自己幫忙分擔家事。小朋友，請寫下你對這次教學活動的感想 說明：每位學生一張檢核表，於主題活動結束後學生自評，依能夠做到的程度，在適當數量的花朵上塗上顏色。老師評分請於適當的空格中打P。大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱遨遊書海學年別三年級實施年級三年忠班設計者吳佩昇學年/學期學習目標培養學生良好的閱讀習慣及查閱資料能力。充實學生的心靈生活，培養正當的休閒活動。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註K書大王孩子將閱讀過的繪本登記

23、在K書大王，鼓勵孩子閱讀。20節K書大王紀錄表A-1-2-1-1A-1-4-9-3E-1-3-1-1國語文四格畫聯想利用簡單四格小圖，利用上課時間進行引導說話練習，讓孩子熟悉後，上台和同學分享小故事。10節發表C-1-1-7-11F-1-1-1-1F-1-1-4-3國語文繪本改編表演選擇適合的繪本進行改編，並將成果以戲劇方式呈現。5節發表E- 1-7-5-2F-1-1-1-1國語文故事劇場利用文建會兒童文化館網站，挑選適合的繪本動畫，進行故事分享與指導。5節聆聽討論B- 1-2-7-4C- 1-4-9-3國語文大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱性別平等教育特質你我他 學年別98

24、學年度第一學期實施年級四年級設計者邱詠涵學年/學期學習目標1、了解男生和女生要互相包容與尊重。2、知道男生、女生可以擁有相同的喜好。3、了解男女生特質上的異同。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註一、事前準備活動：教師：1.學習單X2、問題卡X7學生：二、發展活動（一）活動內容相如何？毛色？叫聲？吃東西的動作？2.故事紅公雞繪本導讀。針對繪本提問（二）角色互換1.請小朋友想像，假如自己是紅公雞，會不會做出跟書本上的紅公雞一樣的事？的小雞嗎？第一堂課結束1討論發表語文C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。語文E-2-8-5-1能共同討論

25、閱讀的內容，並分享心得。 語文B-2-2-10-1能正確記取聆聽內容的細節與要點。語文E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。語文C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。語文C-2-1 能充分表達意見。（三）回顧與討論紅公雞的故事內容。（1）紅公雞散步時，遇到（2）他把蛋佔為己有，還是（3）在等待過程中，他遇到（4）後來他決定把蛋（5）周遭的人對紅公雞的看法（6）孵蛋過程中，紅公雞擔心（7）紅公雞孵完蛋後，他覺得2.師生共同討論紅公雞的特質。（1）是熱心？還是貪心？（2）是勇敢？還是無知？（3）是樂觀？還是無奈？（四）描寫與發表1.教師發下特質學習單，先示範填上紅公雞的特

26、質、具體表現事蹟、與此特質相似的同學等項目，說明過後再請小朋友逐一填上。 例：（拾金不昧）（紅公雞再回到原來的地方，等待蛋主人的出現。）（王大明） 2.請小朋友說出自己的特質。 3.請小朋友說說看，是否自己的特質也能在其他異性同學身上出現？ （如：熱心、勤勞、有愛心）4.請小朋友舉出男生、女生都能完成的事情，至少三樣。5.傳授男生、女生一樣好，一樣棒的觀念。第二堂課結束1發表與寫作語文E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。性平1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。性平3-2-1學習尊重兩性的行為。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要角色。性平3-2-2 欣賞兩性的

27、創意表現。大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱性別平等教育人際你我他學年別98學年度第二學期實施年級四年級設計者邱詠涵學年/學期學習目標1、能比較出自己與他人不同的人格特質。2、能尊重他人不同的人格特質。3、能發表促進人際關係的方法。4、能省思自我的人際互動模式。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註活動一：我猜我猜我猜猜1.先將班上學生分成兩組。2.教師說明遊戲規則，各組輪流派一人抽出班上一位同學，接著表演並說出該生的特徵、習慣動作、最後給提示，讓對方隊伍猜。3.第一次猜對時給三分，第二次二分，第三次一分。4.教師整理比賽的結果。5.教師歸納統

28、整每個人有自己不同的人格特質，並應給予其尊重。第一節結束1參與發表聆聽性平2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。性平1-2-1學習表現自我的特質活動二：動動腦1.請舉例說明在演藝圈令人受歡迎的歌手人格特質有哪些？（先提出歌手的名字，教師再由其中選出男女各一位，而後做比較與歸納其人格特質）2.票選班上最受歡迎的同學（人數約1/5的學生數），並列出受歡迎的原因。（希望其中能產生男女不同性別者）3.這些人在人格特質上有什麼類似的地方？4.請學生分組討論並發表促進人際關係的方法有哪些？5.教師歸納統整令人受歡迎的人格特質，並不因性別而有所差異。活動三：個性檢查站1.發下檢查站學習單。2.進

29、行分組討論。（1）請說出自己的人格特質有哪些？（2）根據自己上述的特質中，我很喜歡自己的特質是什麼？（3）我的人際關係好不好？原因是什麼？（4）我要怎樣做才能交到更多的朋友呢？3.教師行間巡視，視需要進行個別指導。4.每組分享完自己的感想後，教師請每組派人上台發表。（發表人數可視狀況而定）（1）每個人有自己不同的人格特質，並應給予其尊重。（2）了解良好的人際關係因素並不會因性別而有所不同。第二節課結束分享：教師將每位學生的學習單批閱後，將優良且符合單元題旨之作品，陳列在教室內，供全班欣賞 1發表寫作健體6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己、尊重他人與異性，並建立個人價值觀。性平2-

30、2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。語文E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。四 年 班 號 姓名： 小朋友在日常生活中，總是有人很受到大家的歡迎，每個人都願意跟他玩，或跟他聊天說話。想一想自己是不是也是受到歡迎的人呢？現在讓我們來想一想吧！1.選一選：在團體中下列哪些情形是受到歡迎的，請打勾。（ ）喜歡惡作劇 （ ）做錯事會說對不起 （ ）座位髒亂（ ）按時交作業 （ ）上課認真聽講 （ ）亂發脾氣（ ）喜歡唱反調 （ ）幫生病的同學做打掃工作 （ ）排隊打飯（ ）其它 2.票選出班上最受歡迎的同學。姓 名受 歡 迎 的 原 因這些人有什麼類似的地方？ 3.

31、想一想：（1）我的人格特質有： （2）根據上述的特質，我很喜歡自己的 特質（3）我的人際關係好不好？ 原因是什麼？ （4）我要怎樣才能交到更多的朋友呢？ 大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱加強語文學習-寫作教學學年別98學年度第一學期實施年級四年級設計者邱詠涵學年/學期學習目標1. 能藉由課文內容延伸學習範圍。2. 能在寫作前蒐集資料。3. 能運用蒐集的資料完成寫作。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註我的家鄉1.指導學生描寫該地的景色、季節及晨昏變化。2.指導學生應用擬人及摹寫修辭。3.潤飾文句並完成詩歌。4.作品觀摩。4寫作評量F-2-1

32、0-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。F-2-10-3-2能嘗試創作，並欣賞自己的作品。配合國語課本第一課我最的人1.介紹這個人的背景（出生地、家庭生活、求學經過等）。一兩件事蹟。3.簡單寫出你對這個人的感想。4.觀摩作品。4寫作評量F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。配合國語課本第四課我對流浪狗的看法1.描述現在流浪狗產生的原因。2.流浪狗對環境的影響。3.如何處置或防止流浪狗產生的方法。4.結論：呼籲愛牠就不要拋棄牠。5.觀摩作品。4寫作評量F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。配合國語課本第七課夢想4寫作評量F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、

33、組織成篇。配合國語課本第八課故事改寫我的伊索寓言1.引導學生思考伊索寓言故事改寫的可能。2.提示改寫要點。5寫作評量F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。配合國語課本第十三課大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱加強語文學習-寫作教學學年別98學年度第二學期實施年級四年級設計者邱詠涵學年/學期學習目標1.能藉由課文內容延伸學習範圍。2.能在寫作前蒐集資料。3.能運用蒐集的資料完成寫作。4.能嘗試修改自己的作品。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註紀行2.教師說明寫遊記前，先思考幾個問題，並擬出大綱。3寫作評量F-2-2-1-1能

34、掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。配合國語課本第二課耕耘與收穫1.教師提示說明文的寫作要點。2.指導學生以破題法和對比法舉例來寫作。3寫作評量F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。配合國語課本第三課我最難忘的經驗1.回想這件事發生時的感覺。2.事情是怎麼開始的？3.事情發生的經過。4.事情最後如何結束?5.對於這件事的感想。3寫作評量E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。配合國語課本第五課讀書的好滋味1. 教師在寫作前引導學生先思考幾個問題，並擬出大綱。3寫作評量F-2-6 能依收集材料到審題、立意

35、、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作配合國語課本第八課助人最樂1.教師請學生發表助人的經驗。2.引導學生思考助人的意義。3寫作評量F-2-6 能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作配合國語課本第九課大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱補救教學(數學領域)學年別98學年度實施年級四設計者邱詠涵學年/學期學習目標98學年度/上學期(一)一億以內數的概念、位值、化聚及大小關係；一億以內數的大小比較。(二)認識量角器和使用，並知道度的意義；能做角的估測與實測，以及角的繪製；了解角的旋轉程度和角的關係；認識順時針及逆時針方向旋轉；認識 平角與直角；.解

36、決角的合成與分解問題。(三)解決生活情境中，二、三位數除以二位數的問題；解決生活情境中，四、五位數除以二位數的問題；能用除法直式計算解決問題；在情境中，經驗乘法和除法的相互關係；驗算除法的答數。(四)認識真分數、假分數、帶分數的意義；了解假分數、帶分數和整數的互換；解決分數加減的問題；解決分數乘以整數的問題。(五)認識二、三位小數，並以二、三位小數描述具體的量；二、三位小數的化聚與位值；二、三位小數的大小比較；小數的生活應用。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註一億以內的數一、大數的加減二、人口數報一報2課堂問答4-n-01角度一、角的合成與分解二、拼拼湊湊

37、2實測操作4-n-14整數的除法一、數字填空：認識被除數、除數和商、餘數之間的關係。1紙筆測驗4-n-02整數四則一、加減與除二、排算式4紙筆測驗4-n-03分數一、分數組合2實際操作4-n-07學習廣角二一、畫圖形：認識平行和垂直線二、行李托運：進行公斤和公克單位間的換算三、臺灣高鐵：進行時刻和時間量的計算1分組報告綜合711單元能力指標大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱補救教學(數學領域)學年別98學年度實施年級四設計者邱詠涵學年/學期學習目標98學年度/下學期(一)熟練二、三位數乘以三位數和四、五位數除以三位數的直式計算；能將具體情境中簡單問題，從含有( )的算式填充題，

38、類化至使用含有、甲、乙的算式，並能解釋算式與原問題情境的關係(符號代表未知量)；理解乘除互逆，並運用於驗算與解題。(二)二、三位小數的加、減直式；二階單位化聚的加減問題；小數的加減應用(三)認識體積單位立方公分；利用1立方公分積木複製形體；用間接比較或個別單位實測的方法比較不同體積的大小(非長方體亦可)；能使用立方公分積木堆疊形體視圖，並點數個數，知道體積的大小。(四)兆以內數的概念、位值、化聚與大小比較；進行兩階或跨階單位的換算；認識數的十進結構及表示法(含小數)；大數的加減。(五)認識概數的意義；能用四捨五入、無條件進位、無條件捨去等方式對一個數量取概數；能用四捨五入法對大數取概數，做加減

39、估算。(六)能以平方公分為單位描述面積的大小；並能用乘法簡化長方形面積的點算；能理解並使用中文簡記式表示長方形和正方形的面積公式與周長公式；長方形與正方形組成簡單複合圖形的面積計算(相接而不相重疊的圖形)。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註乘法和除法一、末位為0的大數除法二、用符號表示不知道的數3紙筆測驗4-n-02小數的加減1.用直式處理二、三位小數加法的應用問題。2.用直式處理二、三位小數減法的應用問題。1紙筆測驗4-n-11體積一、無空隙的立體堆疊二、認識立方公分2實際操作4-n-15周長與面積一、誰在亂說話：學習使用正確單位二、面積一樣大嗎：學習估

40、計面積1分組報告4-n-15十進結構一、大數的加減計算14-n-09概數一、龍門陣：以一個故事為情境，利用無條件捨去法、四捨五入法、無條件進入法解出問題。1分組報告4-n-05大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱性別平等教育-我所認識的王子與公主學年別98學年度第一學年實施年級五年級設計者黃蔓婷學年/學期學習目標1. 能覺察刻板化的人格特質及性別角色。2. 能破除讀物中性別刻板化印象，解構性別歧視的迷思。3. 能勇於表達自己的想法。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註童話繪本中的王子與公主1. 課前請學生先行閱讀以下書籍經典童話：白雪公主、睡美

41、人等；現代繪本：灰王子、完皮公主不出嫁、紙袋公主。2. 討論經典童話中，公主與王子的特質例如：公主都是柔弱無助的女性，等待王子來解救她們。王子總是有勇氣、有智慧，英勇地解救公主。 唯有嫁給王子，才能過著幸福快樂的日子。 若主角不是公主，是位王 子故事會如何發展？ 除了公主與王子從此以後一起過著幸福快樂生活的結局，主角有沒有可能有其他遭遇？3.討論現代繪本中，作家筆下公主與王子的改變。1討論發表語文領域E-3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 性別平等3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念打造王子與公主改寫一則故事，塑造你認為的王子和公主1寫作性別平等1-3-3 運用各種媒

42、介表達兩性平等的概念大進國小(98)學年度彈性學習節數課程設計主題名稱性別平等教育-男生？女生？學年別98學年度第二學年實施年級五年級設計者黃蔓婷學年/學期學習目標1.學生能了解男生、女生在心理特質、生理表徵上的不同。2.學生能了解擺脫刻板印象，突破性別限制規劃生涯發展。3.能破除男生強、女生弱的性別角色刻板印象。4.能發展正確的性別觀念與價值評斷。5.能培養兩性之間的和諧態度，並建立學童之間良好的相處模式。單元名稱活動內容簡述時間(節數)評量方式對應各領域(或議題)能力指標備註男生？女生？猜一猜1. 利用投影片呈現，許多行業 已突破過往的刻版印象，只有能利條件符合，男生女生皆可擔任。播放過程中，配合讓學生猜看看圖中的角色是男生還是女生？顛覆學生過往既有的刻版印象。2. 男女特質大調查學生先在紙上寫下自己的看法，再整理全班意見於黑板上。1參與發表聆聽性別平等2-3-9 運用資訊釐清