学前教育研究方法2013

1、会计学1学前教育研究方法学前教育研究方法2013学前教育研究概述学前教育研究概述研究课题的选择与设计研究课题的选择与设计研究方法综述研究方法综述研究资料的分析与简单统计研究资料的分析与简单统计研究报告与论文撰写研究报告与论文撰写学前教育学前教育研究方法研究方法选择研究问题查阅相关文献设计研究方案搜集数据信息分析处理数据得出研究结论撰写研究报告第一，了解他人在你所选择的主题上知道多少，说过什么；第二，让你明白你该如何形成自己所要研究问题；第三，指导你设计自己的研究方案。 研究研究“什么什么” “如何如何”开展研究开展研究 何时、何地开展研何时、何地开展研究？究？ 谁将参与研究？谁将参与研究？ 研

2、究需要收集什么研究需要收集什么数据？数据？ 如何分析这些数据？如何分析这些数据？实验者可以通过在实验中确定、设置、建立变量来建构实验设计。准实验设计：准实验设计：指在实验中，使用原始组作为被试，而不是随机安排被试接受实验处理。非实验设计：非实验设计：包括对现状的研究，以及事后追溯研究，其本质为因果比较和相关。质性研究：质性研究：研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，充分地收集资料，对社会现象进行整体性的探究。纵纵向向研研究究横横向向研研究究 也叫追踪研究，也叫追踪研究，是指在一段相对长的时是指在一段相对长的时间内对同一个或同一批间内对同一个或同一批被试进行重复的研究。被试进行重复的

3、研究。 也叫横断研究，是也叫横断研究，是对相匹配的实验组和对对相匹配的实验组和对照组在同一时间内就有照组在同一时间内就有关变量进行分析比较研关变量进行分析比较研究。研究者用不同年龄究。研究者用不同年龄的个体的发展特征来代的个体的发展特征来代表同一批个体在不同年表同一批个体在不同年龄的发展特征。龄的发展特征。（一）（一）方法论：观察和认识世界的视角方法论：观察和认识世界的视角量化研究与质性研究的比较量化研究与质性研究的比较量化研究量化研究质性研究质性研究哲学基础哲学基础实证主义实证主义人文主义人文主义研究范式研究范式科学范式科学范式自然范式自然范式逻辑过程逻辑过程演绎推理演绎推理归纳推理归纳推理

4、理论模式理论模式理论检验理论检验理论建构理论建构主要目标主要目标相关关系相关关系 因果联系因果联系深入理解社会现象深入理解社会现象分析方法分析方法统计分析统计分析文字描述文字描述主要方式主要方式实验、调查实验、调查实地研究实地研究资料收集技术资料收集技术量表问卷量表问卷 结构观察结构观察参与观察、深度访谈参与观察、深度访谈研究特征研究特征客观客观主观主观研究对象研究对象个人或样本个人或样本个案个案研究报告研究报告客观公正客观公正诠释性报告反映建构诠释性报告反映建构 How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all th

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11、解社会现象深入理解社会现象分析方法分析方法统计分析统计分析文字描述文字描述主要方式主要方式实验、调查实验、调查实地研究实地研究资料收集技术资料收集技术量表问卷量表问卷 结构观察结构观察参与观察、深度访谈参与观察、深度访谈研究特征研究特征客观客观主观主观研究对象研究对象个人或样本个人或样本个案个案研究报告研究报告客观公正客观公正诠释性报告反映建构诠释性报告反映建构 How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides? On the View menu, point to Master, and then click Slide Master or Notes Master. Change i