学前心理学—考试复习练习题含参考答案

1、学前心理学第九章一第十一章考试复习练习题含参考答案（总分100分时间：90分钟）、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。）1、一个人特有的心理面貌，称之为（）。A个性B、个性倾向性C心理状态D、自我意识2、亲子交往是从（）开始的。A哺乳B、日常生活C、胎教D、教养活动3、自我体验不包括（）。140A自尊心B、自信心C失败感D、挫折感4、某人智商108,这说明他的智力（）。A、很低B、一般G优秀D、超常5、宋辉等人认为幼儿自我控制能力包括自觉性、坚持性、自制力和（）A果断性B、自制性C延迟满足D、自控性6、成熟学说的代表人物是美国心理学家（）。A华生B、格塞尔G桑代克D、斯金纳7、好

2、问是儿童（）的一种突出表现。A好动B、好奇心G好学D、好模仿8、一般能力又称之为（）。A再造能力B、创造能力G智力D、操作能力9、（）是具有核心意义的个性心理特征。A个性B、气质G能力D、性格10、最早提出气质这一概念的是（A、希波克拉特B、巴甫洛夫G冯特D、盖伦11、儿童对镜中自我的映像很感兴趣，这种现象叫（）。A戏物B、伙伴游戏C戏镜子D、相倚性研究12、个性倾向性是个体活动的（）。A、动力系统B、认知系统G能力系统D、生物系统13、与“强、平衡、不灵活”神经活动类型相对应的气质类型是（）。A胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质14、儿童大约在（）左右出现了最初性格方面的差异。A、半年B、

3、一岁G一岁半D、二岁15、以下不属于亲社会行为的是（）。A同情B、分享G合作D、攻击二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有二至四个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。）1、皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有（）。A、成熟B、物理环境C社会环境D、平衡化2、心理活动的动力特征，是指心理过程的（）等方面特点在行为上的表现。A、两极性B、速度C稳定性D、指向性3、因每个儿童（）等不同，儿童的社会性行为也不同。A、生物因素B、家庭教育C社会文化环境D、出生顺序）等构成。4、一般学者都认为智力是各种认识能力的综合，主要由（A、观察力B、记忆力C、思维

4、力D、意志力5、学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A人际关系B、道德C性别角色D、自我意识6、按照能力的倾向性，可把能力分为（）。A特殊能力B、操作能力G一般能力D、7、社会性行为包括（）等基本特征。A、亲社会性为B、反社会行为G攻击行为8、高级神经活动特性在心理和行为中的表现有（A感受性B、灵活性9、同伴交往的方式有（）。A游戏B、共同活动G10、班杜拉认为强化有多种形式，如（A自我强化B、正强化）等。C、稳定性D、平衡性自由活动D、）。G替代强化三、判别改错题（本题共20小题，每小题2分，共20分。你认为对的打X"，并改错。）1、良好的家庭教养方式是提高亲子交往效能的关键。

5、（）2、“勤能补拙”表明性格在能力的发展中起重要作用。（）3、儿童的社会性既有先天性，也有后天的习得。（）4、生活中人们的气质类型多是混合型或中间型，很少典型型的。（5、游戏是儿童的主导活动。（）社交能力D、合作行为随机活动D、负强化认为错的打一个6、大班儿童已经表现出了最初的道德感。（7、聪明属于性格的范畴。（8、个体智力的发展是等速的。（）9、皮亚杰认为幼儿得思维虽是可逆的，但还没有守恒概念。（）10、俗话说“江山易改，秉性难移”，所以性格是比较稳定的。（）四、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分）1、学前儿童的亲子交往有什么意义？2、为什么说气质没有好坏之分？3、学前儿童能力发展的

6、个别差异表现在哪些方面？4、学前儿童的攻击性行为有哪些特点？5、简述学前儿童自我评价的特点。五、案例分析题（本题共1小题，共15分。）1、案例：小宝今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突请问：小宝的父母应如何塑造小宝的性格?参考答案一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。）1.A2,A3.D4.B5.C6.B7.B.C9.D10.D11.B12.

7、A13.C14.D15.D二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。）1.ABCD2.BCD3.ABC4.ABC5.ACD6.AC7.AB8.AB9.ABD10.AC三、判别改错题（本题共20小题，每小题2分，共20分。）1. X改为：家长角色的科学合理定位，是提高亲子交往效能的关键。2. V3. X改为：儿童的社会性不是先天的，而是后天习得的。4. V5. X改为：游戏是学前儿童的主导活动。6. X改为：小班儿童已经表现出了最初的道德感。7. X改为：聪明属于能力的范畴。8. X改为：个体智力的发展不是等速的。9. X改为：皮亚杰认为幼儿的思维不可逆，也没有守恒概念。10. X改

8、为：俗话说“江山易改，秉性难移”，所以气质是比较稳定的。四、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分）1 .答：学前儿童的亲子交往有对儿童意义重大（1）儿童安全感形成的重要因素；（2）儿童自信心形成不可或缺的条件；（3）良好的亲子交往促进学前儿童身心健康；（4）亲子交往影响学前儿童的认知发展；（5）亲子交往影响学前儿童健全人格的形成。2 .答：气质没有好坏之分，因为气质具有天赋性，是生而就有的，是由人的高级神经活动类型。巴甫洛夫发现高级神经活动的强度、平衡性和灵活性决定了人的气质类型的不同，并把气质分为四种典型的类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。四种气质类型各有优缺点，如粘液质类似于林

9、冲的气质，像冬天一样无艳丽的色彩装点，“冰冷耐寒”，缺乏生气，安静稳重，沉默寡言，思维灵活性略差，但考虑问题细致而周到，这往往弥补了他们思维的不足。在学习上接受慢，但却很扎实，是踏踏实实的学生。因此，气质没有好坏之分。3 .答：学前儿童能力发展的个别差异表现在以下4个方面：（1）能力类型的差异；（2）能力发展水平差异；（3）能力发展早晚的差异。4 .答：学前儿童的攻击性行为在频率、表现形式和性质上都发生了很大的变化。具有以下特点:（1）学前儿童的攻击性行为有着非常明显的性别差异；（2）中班儿童的攻击性行为明显多于小班、大班；（3）儿童攻击性行为表现为以身体动作为主；（4）攻击性行为以工具性攻击行为为主。5 .答：学前儿童自我评价的特