职前化学教师专业能力培养的初步实践-吴晗清-首都师范大学

1、职前化学教师专业能力职前化学教师专业能力培养的初步实践培养的初步实践首都师范大学首都师范大学化学教育研究所（筹）化学教育研究所（筹）吴吴 晗晗 清清北京北京 201 2014 4年年1111月月汇报思路汇报思路办 学 困 境 解 决 思 路 具 体 实 践 初 步 成 效背背 景景n1、首都师范大学的飞速发展n2、化学系发展相对滞后面临的挑 战与机遇n3、中学教师门槛渐高n4、中学教师高位教育理论的需求n5、教师化学专业技能的要求理想的培养目标理想的培养目标化学教育家型教师化学教育家型教师具体来说：n拥有上位的教育理论、教育思想，掌握常见的教育研究方法。n扎实的化学理论知识，有独立的化学研究基

2、本技能。n拥有丰富的教育实践智慧和技能。一、教育理论学习一、教育理论学习1、哲学教育学读书沙龙、哲学教育学读书沙龙具体操作：n每两周一次；n一次6人，每人15分钟；n从哲学史、教育史中选择名家介绍，中国、西方人数各半，不要重复；n以学号为序，人人参与；n每次由一位班委主持；n报告内容：名家思想介绍，心得感悟。典型案例：典型案例：n董一：孔子仁学教育观n陈艳月：苏格拉底的道德哲学n高畅：柏拉图的哲学和教育理论n从勇：美国近代教育发展n巩佳利：孟子的教育思想n郭律：古希腊哲学n高畅：毛泽东的教育思想n郭美松：王阳明的“心学”n黄燕霞：辉煌的宋朝书院教育n黄晓珊：老子的道家哲学n李 根：庄子探微n解

3、明锐：亚里士多德的伦理学n霍翠翠：斯宾诺莎的完美道德n李潇潇：我读论语n李 颜：古代埃及教育引介n李 钰：蔡元培的教育思想及启示n李 政：孔子缘何成为万世师表n刘 艳：陶行知的“生活教育”思想n刘雨思：佛祖（释迦摩尼）的智慧n刘 洋：杜甫的爱国情怀与中华民族的性格n刘一恒：徐霞客的启示：特殊学生的培养n刘 雨：三十六计对教学策略的启示n马麟：赞科夫的教学理论n鲁巍：鲁迅思想探微n木克热木：麻赫穆德喀什噶里n宋雷：加德纳 n宋歌：浅谈杜威的儿童教育与中国传统教育n王鑫宇：苏霍姆林斯基n徐超：浅谈斯宾塞的教育观与当代教育n袁海明：黑格尔n袁征南：中国现代美学奠基人朱光潜n张程：德国幼儿教育家福禄培

4、尔初步成效初步成效拓宽视野，与历史上一流思想家对话；提升文化品位；展示自我风采；形成学习共同体；2、名著专项研究、名著专项研究深刻领悟四大人物的教育思想：n 我读夸美纽斯n 我读杜威n 我读蔡元培n 我读陶行知案例案例n我读大教学论pdfn我读大教学论word 3、课程资源的开发、课程资源的开发参与化学与生活资源的编辑化学的眼睛1、看不见摸不着的空气2、生命之源水3、花儿为什么这样红4、能量之源5、绚丽的金属世界6、刚硬的无机非金属材料7、不可或缺的有机化合物8、生产技术中的化学4、教育研究方法的训练、教育研究方法的训练 完成一项中学化学教学或学习的完成一项中学化学教学或学习的调查研究。调查研

5、究。案例：实验教学现状的调查；学生思维能力的调查；基于理解的知识学习现状调查等二、化学专业能力培养二、化学专业能力培养1、化学学习方式的变革、化学学习方式的变革n问题意识、批判性思维n实验摒弃照单抓药2、参与真实的化学课题研究、参与真实的化学课题研究化学系本科生科研导师制： 为进一步提高本科人才培养质量，加强学生实践能力、科研能力和创新能力的培养，贯彻因材施教和分层次培养的教育理念，更好地促动教师对优秀本科生的指导和培养作用，特实施本计划。案例：案例：n赵银花：有机膦、氮/硫-Ag(I)超分子化合物的合成、结构和谱学学性质；n袁征南：利用石墨烯构建电化学免疫传感器；n郭美松：染料敏化太阳能电池

6、中燃料的理论研究；n李政：氰基丙烯酸酯在骨科上的应用等初步效果：初步效果：初步效果初步效果本科生发表的论文逐年上升：如2012年9篇，其中SCI共5篇。n李建宝（08级，第一作者）2012年SCInJ.-B. Li, L.-L. Zhou, M.-H. Wu, Q.-H. Jin and C.-L. Zhang, catena-Poly(isoquinoline-N) (triphenylphospane-P)copper(I)-thiocyanato-2N:S, Acta Cryst. (2012). E68, m283-m2843、大三开始做毕业设计、大三开始做毕业设计 2010级学生中开

7、始试点已初步形成规模学生发表论文：n马薇：实验教学n宋嫣然、李国超：知识结构与学业成绩n张霄：化学认识论n高畅：教学发生学4、中学化学实验创新研究、中学化学实验创新研究 挖掘能培养学生实践能力和创新精神的中学化学实验，并进行变革性整合，在师范生中学化学实验研究课程中进行实践，切实提升师范生的实验教学技能，以便于适应新课程改革所倡导的“科学探究”教学的需要。案例：案例：n中学重要有机物与酸性高锰酸钾的反应实验报告 pdfn中学重要有机物与酸性高锰酸钾的反应实验报告 word三、教学实践智慧养成三、教学实践智慧养成1、外聘特级教师、外聘特级教师n任宝华： 海淀教师进修校n周业虹： 东城教师进修校n

8、王书香： 大兴区n白无瑕： 北师大二附等n荆连有： 北京九十四中学n李书霞： 清华大学附中n黎 敏： 丰台二中提供：提供：n化学教育报告n化学教研活动交流机会n参与她们主持的化学教学研究课题2、微格教学专门训练n关于教育目标的思考;n关于教学活动主体的思考;n对教学媒体的认识;n化学学科教育对学生可持续发展的思考。微格作业微格作业: n完成作业“布卢姆教育目标分类、新课程三维目标与化学教学目标的书写”;n完成一篇“以教师为主导，学生为主体”的具体章节的教学设计;n对“多媒体时代的化学实验教学”的理论探讨;n开展“如果学生进入社会后从事与化学毫不相关的工作，那么四年的中学化学教学对学生究竟能带来

9、什么”的主题讨论等.3、访谈中学化学教师、访谈中学化学教师n您在成长的过程中经历了大致几个阶段？每个阶段面临的主要问题是什么？您是怎样解决的？n您认为大学里四年的最大的收获是什么？如果时光倒流，怎样度过您的大学生活？n当前化学教学实践中存在哪些严重的问题？可能通过什么样的途径来解决？n化学实验对于学生的发展有何功能？学校的实验等硬件设施如何？您的实验教学实际情况如何？为什么？ 案案 例：例：姚梦娟高中化学老师访谈感悟姚梦娟高中化学老师访谈感悟n一、解决问题比抱怨更有意义n二、学习雄鹰的蜕变重生n三、未来的教育之路还很艰辛n四、我自豪我的目标：教育家型的教师结结 语语n我们致力于探索师范生培养的新范式：n即让师范生在实践活动中习得高位的教育思