口语交际习作八

1、语文学科教（导学）案课题口语交际习作八审核人课型年级六（1）主备人学习目标知识与技能培养学生时时处处留心观察生活，体验生活的良好习惯。过程与方法能够自由交流自己熟悉的一种艺术形式，增强表达能力。情感与态度价值观提高学生感受生活、畅谈生活、热爱生活的情趣，提高学生的语乂素养。教学重点了解和欣员各种乙术形式的美，用自己的语言介绍一种乙术或与乙术有关的故事，培养口头表达、倾听的能力及留心观察生活的习惯。教学难点指导学生在习作中运用阅读中体会到的表达感受的方法。教法指导启发引导法学法指导自主学习与合作探究相结合教学准备（教具）1单兀导读后，可分组发放“身边的艺术”调查表，让学生边学习本组课文边留心积累

2、。2让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。课时2课时教学过程第一课时学案二次备课【课时目标】1. 培养学生时时处处留心观察生活，体验生活的良好习惯。2. 能够自由交流自己熟悉的一种艺术形式，增强表达能力。3. 提高学生感受生活、畅谈生活、热爱生活的情趣，提高学生的语文士辛糸养。一【引入新课（复习引入）】1. 回顾本组课文内容。2. 请冋学们自主阅读教材上的一段话，想一想这次口语交际有哪几项内容？二【揭示目标】1. 培养学生时时处处留心观察生活，体验生活的良好习惯。2. 能够自由交流自己熟悉的一种艺术形式，增强表达能力。3. 提高学生感受生活、畅谈生活、热爱生

3、活的情趣，提高学生的语文士辛糸养。三【出示自学提示】以小组为单位合作交流。四【自主合作学习】（一）启发谈话，话题引航。如果我们想流利地表达自己对一种艺术形式的理解、感受时，怎样才能吸引更多的听众呢？随着学生的发言，出示“表达指导”的内容。（二）围绕话题，交流表达。1. 教师巡视，深入各小组中了解和指导交流。2. 个性点评。每名代表发言后，大家对其发言进行评议。教师要对每位同学发言进行点评，引导学生做到有条理、有重点、恰当地表达。五【拓展】全课总结，布置作业。从刚才冋学的发言中，你感受到了艺术的哪些魅力？你觉得哪位同学的介绍最让你佩服？为什么？1. 同桌互相交流一下自己的感受。2. 边读边画出关

4、键词句。3. 学生自主选择合作伙伴，组成学习小组。介绍一下你采集到的信息。1. 各小组根据自己所选话题进行组内交流。2. 小组汇报。选择一个自己最喜欢的艺术形式或艺术作品，搜集最能表现它们特点的词语、成语、名言等。第二课时学案二次备课【课时目标】鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。一【引入新课（复习引入）】教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中让学生展示充满情趣不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识丿，这是的学艺画面，并做简单的介平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音绍。吧！二【揭示目标】鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。三【小组交流】教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺1.组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2每组推存1名代表，全班四【指导选材】交流，提出修改建议。教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六一”学生撰写习作，教师巡文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮回指导。等。五【修改、赏析习作】引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，