学生学习数学论文课堂教学论文：在课堂教学中培养和激发学生学习数学的兴趣

1、论文发表专家一学生学习数学论文课堂教学论文：在课堂教学中培养和激发学生学习数学的兴趣学习兴趣不但可以使学生产生强烈的求知欲，探索知识的奥秘，养成良好的学习习惯，而且还是推动学生学习知识的直接动力。现在教育理论强调以教师为主导、以学生为主体，即学生是学习的主体。在学习中要使学生变被动为主动，改变传统的教学观念。一、调动积极因素，激发学习兴趣我们都知道，兴趣总是在一定的条件下产生的，教师要善于发掘和利用教材中的兴趣因素，根据学生的知识水平和年龄的特征，巧妙地选用教学方法，调动各方面的积极因素，使学生从新课的一开始就被一种愉悦的气氛所陶冶、所鼓励，进而唤起自己学习数学的兴趣。二、加强直观教学，激发学

2、习兴趣从心理学的角度来看，中年级学生的思维特点仍然是以直观思维为主的，并逐步向抽象思维转变，但他们对具体而又形象的内容、生动活泼而又新奇动人的故事更感兴趣，因此，直观教学的手段适合学生的心理特征和认识规律，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于突破教材的难点，收到事半功倍的效果。三、创造成功机遇，激发学习兴趣论文发表专家一“一个人只要体验过一次成功的喜悦，便会激起多次追求成功的欲望。”因而在教学工作中要特别注意，只要学生有一点进步，哪怕是微不足道的，也要认真及时地给予表扬，使他们产生成功的喜悦，促使他们努力学习，以争取更大的成功。与此同时，更值得一提的是班内的暂差生，他们一般会产生自卑的心理，总觉

3、得自己不如别人，特别是和学习成绩较好的学生在一起的时候，就更会有一种自惭形秽的感觉。但此时此刻，他们又有很强的自尊心，对老师的批评和指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有求好上进的愿望，但缺乏足够的毅力和自制力，这时教师要动员一切可动员的力量努力寻找他们的闪光点，激励其上进。长此以往，他们会觉得老师和同学们并没有忽视他们，进而更加努力学习，争取更好的成绩。与此同时，教师要及时给予表扬，使他们真正体会到成功的喜悦，以激起他们的学习兴趣。四、穿插游戏，激发兴趣课堂开始的15分钟到20分钟是学生学习新知识的最佳时机。在这以后学生渐渐感到疲倦，精神涣散，注意力难以集中。这时，教师可根据教学内容设计一

4、些游戏，既可再度激发兴趣，又可巩固所学知识。如在教学“1120”各数的组成和读法时，我安排了顾中国学术期刊洌wwv/论文发表专家一“找朋友”的游戏。在教“13”时，请一位小朋友到讲台前举起自己的一捆(10根)小棒说：“我的朋友在哪里呢？”其余的学生立即举起3根小棒说：“你的朋友在这里。”再请其中一位小朋友送到前面来，放在一捆的右边，最后大家检查一下他找得对不对。对了，便齐声说：“对!对!对!”同时要求小朋友讲清：左边一捆是1个()，右边的3表示()个一，所以读作13。把游戏穿插在教学中，让学生集体参加，寓教于乐，极大地调动了学生学习的积极性，保持了浓厚的学习兴趣。五、鼓动质疑，激发兴趣“疑”是思维的开端，是创造的基础。教会学生质疑问难，是调动学生学习的积极性和主动性的重要手段，是培养学生数学思维能力的有效途径。如在教学“异分母分数大小的比较”中，先让学生比较F面每组分数的大小：和和和学生很顺利地做完前2题，在做第3题时，学生提出疑问；和的分子分母都不相同，该怎么比较？这时，要