学生的主体作用如何在英语教学中充分发挥

1、匸交发表专家一LB国学朮发叢网学生的主体作用如何在英语教学中充分发挥【摘要】学生的主体作用，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体，他们能够能动地发展自己的潜能。素质教育离不开学生主体作用的发挥。本文阐述了学生的主体作用如何在英语教学中充分发挥的重要问题。【关键词】英语教学；学生主体；发挥作用素质教育就是要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。因此，教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。英语教学的成功与否很大程度上取决于是否在教学活动中确立学生的主体地位。

2、下面就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，谈谈笔者的几点体会。一、更新理念，转变角色如何在英语课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名英语教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。所以教师更新理念，改变角色非常重要。学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育观，摆正自己与学tnii学朮友叢网论文发表专家一l生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨

3、引导的作用。学生好奇心强，求知欲旺，他们敢不敢问，愿不愿问，善不善问，取决于我们教师教学的成败。素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方法，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。二、创设情境，联系生活作为一名英语教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去餐馆就餐的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐

4、馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“couldihavesomebottlesoforange(milk,pear)?业员就拿出该件商品回答：“ok.”然后问：“howmanywouldyoulike?”顾客答“three.”营业员就拿出顾客想要的东西说：“hereyouare.”顾客说：“thankyou.”表演完一遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了匸交发表专家一LB国学朮发叢网数遍之后，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。三、改革方法，激发兴趣教无定

5、法。关于教学方法，我的观点是只要能够激发和保持学生的学习兴趣，积极参与课堂活动的方法就是一种好的教学方法。只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性。要使学生对英语感兴趣，教师必须致力于主课堂教学艺术的探索与提高，不断改进教学方法。如何保持学生对英语的学习兴趣。我首先注重从培养学生的学习兴趣入手，努力创设良好的情景语境，尽量使用直观的教学手段，不断变化教学方法和手段，牢牢抓住学生学习兴趣和注意力。同时根据他们的年龄特点和心理特征，创造条件，让他们多说、多练、多表演、多实践，并适当开展课堂游戏和课外活动，寓教于乐。充分利用他们的兴趣，努力培养他们的听音模仿，高声朗读，勇于开口，积极实践，主动背诵，认真书写的习惯；并逐步养成课前预习，课上思维，课后复习，按时完成作业的习惯。我从一开始就指导学生根据读音规则记忆单词，为进一步学