六上口语交际·习作一教材分析_第1页
六上口语交际·习作一教材分析_第2页
六上口语交际·习作一教材分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.六上口语交际·习作一教材分析文章:本文章的主要内容是关于六上口语交际·习作一教材分析_教学实录_案例反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！口语交际·习作一本次“口语交际·习作的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进展说话或习作。回忆丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。一我是大自然中的一员课前布置学生进展观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把

2、自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生：看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进展交流，要鼓励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。二走进音响世界老师事先录好各种声音，如，

3、自行车铃声“哎唷哎唷的叫声敲门声倒茶声谈话声再会声指导时，老师播放录音两三遍，然后问：你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联络起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，老师有重点地进展讲评，再让学生进展习作。老师事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。老师要鼓励学生充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷产生的情节三丰富多彩的暑假生活1回忆暑期生活，考虑自己在假期生活中有哪些收获。2小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。3分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。4当堂进展习作，老师适时指导。5老师修改作文后，组织交流评议。另外，暑假中，老师一般都布置暑期作文，因此，教学时，老师可以有目的地选取假设干篇习作让学生自己来朗读交流，如，游览风景名胜的，参加有意义的活动的。然后由老师、其他同学共同评价作文中是否将游览、活动中的感受和体会表达清楚。在讲评的根底上，可让学生学习其他同学的长处，再次写作，从而将暑假中的点滴感受都珍藏起来。内容概括：这篇介绍了关于

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论