六年级上册数学单元测试5.完美的图形圆 青岛版（含答案）

1、.六年级上册数学单元测试-5.完美的图形-圆 青岛版2019秋一、单项选择题1.一个圆有直径。 A. 1条                                        &#

2、160; B. 2条                                          C. 无数2.在400米道上进展200米赛跑，

3、弯道部分是半圆，半径为36米，每条跑道宽1.2米，第4道与第1道起跑线相差    米 A. 1.21                                    B. 2.4

4、60;                                   C. 3.6            

5、0;                       D. 363.画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚之间的间隔 是  A. 8厘米                  

6、;              B. 4厘米                                C. 2厘米&

7、#160;                               D. 12.56厘米4.扇形的圆心角为120°，半径为6，那么扇形的弧长是        A.3 B.4 C.5 D.6 5.选择正确答案

8、的选项填在括号里 有大小两个圆，假如它们的半径都增加1厘米，那么大圆的周长增加的   A. 多                                       B.&#

9、160;少                                       C. 与小圆同样多6.在一个长12 cm，宽8 cm的长方形中剪一个最大的半圆，半圆的直径是 

10、0;  cm。 A. 4                                           B. 6  

11、;                                         C. 8       &#

12、160;                                   D. 127.自行车的车轮快速旋转形成的图形是  A. 正方形      

13、0;                                B. 圆形                

14、                       C. 三角形二、判断题8.圆越大圆周率越大，圆越小圆周率越小判断对错 9.圆的周长和直径越大，圆周率就越大 10.同一个圆中两条半径总可以组成一条直径。 11.从一个长6厘米，宽4厘米的长方形里剪下一个最大的半圆，这个半圆的周长是9.42厘米。12.圆的直径都相等。 三、填空题13.画圆时，_决定圆的位置，_决定

15、圆的大小。 14._叫做半径，用字母_表示。 15.把一个圆形纸片对折假设干次，折痕的交点是_，这些折痕是_。16.一个圆的直径是a米，这个圆的半径是_米。17.小华骑自行车走12.56米，车轮正好转了5圈，这辆自行车车轮直径是_米 。 18.圆周率=_，_总是半径的2倍 19.用圆规画一个半径为5厘米的圆，圆规两脚间的间隔 是_，画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的间隔 是_ 四、解答题20.下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。21.求下面图形的周长。单位：厘米12五、综合题22.看图填空。1大圆的半径是_ cm，直径是_ cm；小圆的半径是_ c

16、m，直径是_ cm； 2整个图形的周长是_；面积是_。 六、应用题23.小新到商店帮爸爸买了4瓶啤酒，售货员将4瓶啤酒捆扎在一起如下图，捆2圈至少要用多长的包装带？打结处忽略不计答案解析部分一、单项选择题1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】B 二、判断题8.【答案】错误 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生

17、“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。9.【答案】错误 10.【答案】错误 11.【答案】错误 12.【答案】错误 三、填空题13.【答案】圆规；半径 14.【答案】连接圆心和圆上任意一点的线段；r 15.【答案】圆心；对称轴语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头

18、疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。16.【答案】17.【答案】0.8 18.【答案】；直径 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。19.【答案】5厘米；3厘米 四、解答题20.【答案