第三课音乐作品时代风格-在希望田野上实录说课稿

1、第三课音乐作品时代风格-在希望田野上实录说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第三课音乐作品的时代风格：在希望的田野上说课实录教学内容:欣赏在希望的田野上课型:新授课教学目标：1、通过欣赏,感受了解音乐是如何描绘秋景及表现与之相关的人类会生活。2、通过欣赏,愉悦学生的心灵和培养学生的审美的能力。教学重点:歌曲欣赏和感受音乐教学难点:音乐欣赏的再创造教学方法:以情景教学法为主，穿插启发式、实践创作等教学方法。教具准备:录音机、歌曲录音带、秋的喁语录音带、多媒体教学内容教师活动学生活动

2、在希望的田野上同学们，你最喜欢四季中的哪一个季节，为什么？1教师通过展示把一幅幅美丽的画面展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,并要求学生说出每一幅画面所表示的季节名称。2. 同学们都有自己喜欢的季节，猜猜看,老师最喜欢的季节是哪一个？3. 教师播放歌曲在希望的田野上，老师最喜欢的季节就在这首歌曲中。4播放歌曲在希望的田野上，提出问题这首歌曲表达了怎样的情绪？你能说说我喜欢它的理由是什么吗?你能说出多少描绘秋景、对秋的感受及与之相关的社会活动的主题目词？5播放歌曲在希望的田野上，提出问题要求学生把自己欣赏到的秋天的景象，用文学、美术等形式描绘下来。6.教师提议:举行班级朗诵会，以小组为单位选聘名

3、朗诵能手，参加班级的朗诵比赛。1学生回答老师提出的问题。2学生通过观看生动的，回答老师提出的问题。3、学生争相回答老师喜欢的季节。4、学生进行欣赏，探讨老师最喜欢的季节。5、复听歌曲，学生分组讨论老师提出的问题。6. 学生进行音乐欣赏再创作，并把作品在全班展/示O7. 学生以小组为单位活动，选出本组的朗诵能手，参加班级朗诵比赛。教学设计：一、教学过程：组织教学二、导入：师:同学们都知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在这四个季节中你最喜欢哪个季节呢?为什么？生答：1、我最喜欢夏季，因为夏天我可以和爸爸、妈妈一起到海边去游泳。2、我最喜欢春季，因为春天我可以看到很多花还可以和老师、同学们一起去春

4、游。3、我最喜欢冬季，因为冬天我们可以去滑冰，还可以堆雪人、打雪仗。4、我最喜欢秋季，因为秋天我可以和小朋友一起去放风筝，可以摘花生、掰玉米、还可以吃到红红的苹果、黄澄澄的梨。师:同学们都有自己喜欢的季节，并且说得头头是道。下面请同学来欣赏几幅画面，请说出每幅画所描绘的季节名称是什么？生：1、第一幅画描绘的是春天，因为河边的杨柳，刚刚发出嫩芽。2、第二幅画，描绘的是春天,因为有很多小朋友在海边游泳、嬉戏。3、第三幅画，描绘的是秋天,因为庄稼地里高粱已经成熟，一眼望去金黄一片,人们正热火朝天的忙着收获一年的劳动成果。4、第四幅画，描绘的是冬天,因为小朋友们在堆雪人、打雪仗。师:同学们说的很好。老

5、师也有自己喜欢的季节,你能猜到是哪一个吗？生:争抢回答三、新授课师:好了，老师最喜欢的季节在一首歌里，现在我们一起从歌里找一下答案。师:知道老师喜欢的季节是哪一个了吗？知道我喜欢的理由是什么吗？生:回答师:对，是秋天。老师喜欢秋天，因为它有博大的胸怀，能容纳肃杂的万物，它有肥沃的土壤,孕育着成熟的果实,它有五彩缤纷的颜色，它由慈母般的心肠，它有坚韧、丰富、深刻而友善的品质。生:老师，能让我们再听一遍歌曲在希望的田野上吗？师:好，我们再来欣赏一遍歌曲在希望的田野上不过，老师有问题要留给大家。师出示问题，播放录音1、这首歌曲表达的情绪是怎样的？2、你能说出多少描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会

6、活动的主题词？生:分组讨论。师:不知同学们讨论的结果是什么呢?哪个组先起来回答生：1、歌曲以深情的笔调，热情讴歌了党的十一届三中全会以后，改革开放政策给广大农村带来的翻天覆地的变化。2、主题词有“金色、收获、红叶、谷穗、赏荷、狩猎、载歌载舞、凋零萧瑟”等。师:同学们回答的非常好，最后，我们再来欣赏一遍歌曲在希望的田野上，同学们可以哼唱。师:请同学们用自己手中的笔,或者用绘画或者用文学的方式，把自己心中的秋天描绘出来。展示学生的各种作品师:老师真为同学们骄傲，下面，我们来一个朗诵比赛。要求:分组选出参赛选手，配乐诗朗诵课本25页的秋生:各组选出优秀的学生参加班级的配乐散文朗诵比赛。师生互评四、课

7、堂小结：师:通过本课的学习,相信同学们对秋一定有了新的认识，能把你的认识说说吗？生:秋是收获的季节，它能给人以希望和自豪。生:秋季也是一个值得我们思索自我的季节,因为一分耕耘一分收获，面对这秋季的收获,我们可以检查自己耕耘的质量，反思自己的付出，为下一次的耕耘积累经验。生:我以前对秋季观察的不够仔细，也没有更深刻的思考，通过这堂课的学习，我想我以后对秋季以及自然界万物都会仔细而深刻的观察。生:我觉得不光是秋季,其实每一季节，每一景物都会引起我的无限的遐想，我觉得我们大家都要用心领会。师:同学们说地很好，一首热烈蓬勃的歌曲,引出了同学们对生活的热爱,和美景的向往,我们不但要善于体会美景,更应该在生活中体会这一切美好的来之不易，担当起主人的责任，改造生活、保护环境。板书设计在希望的田野上一、四季特点春一繁花似锦夏一红日似火秋一硕果累累冬一瑞雪丰年二、欣赏歌曲设疑一歌曲情绪、主题思想关于求得主题词欣赏一讨论一创作一三、作品展示区作业设置:请同学们课后收集关于描述秋天的音乐、文学、美术作品,我们来各比赛，看看谁收