生长素生理作用学习教案

1、会计学1生长素生理生长素生理(shngl)作用作用第一页，共42页。学习学习(xux)(xux)目目标：标：1.1.理解生长素的生理理解生长素的生理(shngl)(shngl)作用及特点并举例作用及特点并举例说明。说明。2.2.能够正确解释能够正确解释顶端优势和根向地性现象。顶端优势和根向地性现象。3.3.列举生长素的类似物在农业生产中的应用。列举生长素的类似物在农业生产中的应用。第1页/共42页第二页，共42页。2、B点对应的生长素浓度点对应的生长素浓度(nngd)表示表示_3、BC段表示段表示(biosh):_5、超过、超过(chogu)C点表示点表示_010-1010-810-610-4

2、10-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度与所生长素浓度与所起作用的关系起作用的关系AD茎茎芽芽BC随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对芽生长对芽生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进芽生长的最适浓度促进芽生长的最适浓度。 在达到最适浓度之后，随着生长素浓度在达到最适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱升高，促进作用减弱1、曲线、曲线AB段表示段表示:_4、C点对应的生长素浓度表示点对应的生长素浓度表示_对芽生长起抑制作用对芽生长起抑制作用对芽生长既不促进也不抑制对芽生长既不促进也不抑制第2页/共42页第三页，共42页。010-1010-810-610-4

3、10-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根AD茎茎芽芽BC1 1、对于不同的器官、对于不同的器官（根、芽、茎）来（根、芽、茎）来说，生长说，生长(shngzhng)(shngzhng)素促素促进生长进生长(shngzhng)(shngzhng)的最的最适浓度分别是什么适浓度分别是什么？三种器官对生长？三种器官对生长(shngzhng)(shngzhng)素浓素浓度的敏感性由大到度的敏感性由大到小的顺序小的顺序? ?2 2、B B点所对应的生长素浓度，对根、芽、茎的作用分别点所对应的生长素浓度，对根、芽、茎的作用分别(fnbi)(fnbi)是什么？是什么？3 3、对于同一器官来

4、说，生长素的作用与浓度、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度(nngd)(nngd)有什么关系？有什么关系？对生长素浓度敏感性：根芽茎对生长素浓度敏感性：根芽茎根：抑制；芽：促进、最适浓度；茎：促进，不抑制根：抑制；芽：促进、最适浓度；茎：促进，不抑制体现了：同一生长素浓度对植物不同器官的作用不同体现了：同一生长素浓度对植物不同器官的作用不同对于对于植物同一器官植物同一器官来说来说，不同的生长素浓度的，不同的生长素浓度的作用效果不同作用效果不同。 低浓度低浓度 生长，高浓度生长，高浓度 生长生长，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。促进促进抑制抑制两重性两重性第3页/共42页第四页，共42页。2、促

5、进生长的机理：、促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长生长素促使细胞纵向伸长(shn chn)，从而生长得快，从而生长得快（生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，（生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息）息）第4页/共42页第五页，共42页。生长素类似物浓度 促 进 抑 制 a b c B A 双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物(zhw)3、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞官与细胞(xbo)的年

6、龄不同而有差异。的年龄不同而有差异。（1）浓度：低促进）浓度：低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死（2）器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不一样）器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不一样 营养器官比生殖器官敏感营养器官比生殖器官敏感 ；根；根 芽芽 茎茎（3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝(chdn)。（4）植物种类：双子叶植物单子叶植物）植物种类：双子叶植物单子叶植物第5页/共42页第六页，共42页。1、顶端优势2、根的向地性二、生长素生理作用二、生长素生理作用(zuyng)两重性实例两重性实例 第6页/共42页第七页，共42页。2 3 4 12 3

7、 4 1抑制抑制(yzh)促进促进(cjn)顶端优顶端优势势2 21 13 34 4 第7页/共42页第八页，共42页。概念：植物的顶芽概念：植物的顶芽(dn y)优先生优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。长，而侧芽生长受抑制的现象。原因：顶端优势是由于顶芽产生的原因：顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累生长素向下运输，大量地积累(jli)(jli)在侧芽部位，使侧芽的生长在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。受到抑制的缘故。 解除方法：解除方法：摘除顶芽摘除顶芽概念？原因？解除方法？（学案）概念？原因？解除方法？（学案）第8页/共42页第九页，共42页。例例1：如图表示不同浓度

8、：如图表示不同浓度(nngd)生长素对芽生长生长素对芽生长的影响。当植物表现为顶端优势时，顶芽和最靠近的影响。当植物表现为顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含的生长素的浓度顶芽的侧芽所含的生长素的浓度(nngd)依次分别依次分别为：为：Aa和和b Bb和和a Cb和和c Dc和和bC第9页/共42页第十页，共42页。棉花植株果树第10页/共42页第十一页，共42页。第11页/共42页第十二页，共42页。DCBA练习：右图为白杨树的主干上端练习：右图为白杨树的主干上端(shn dun)。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些这些(zhxi)侧芽发育成枝

9、的顺序是（侧芽发育成枝的顺序是（ ）2生长素主要由生长素主要由 （ ） 处产生处产生(chnshng)，以，以 （ ） 的方的方式积累在侧芽处。式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生芽处生长素浓度最低。长素浓度最低。4上述现象称为上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是它证明了生长素生理作用特征是（ ） DCBA 顶顶芽芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 第

10、12页/共42页第十三页，共42页。(m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度浓度 0促进生长促进生长抑制生长抑制生长大于大于q第13页/共42页第十四页，共42页。第14页/共42页第十五页，共42页。ABCD请判断请判断(pndun)：根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B对对A、B两点的影响两点的影响A： B：茎部：茎部：生长生长(shngzhng)素浓素浓度：度：C D生长生长(shngzhng)速度速度： C D对对C、D两点的影响两点的影响C： D：根的向地性根的向地性茎的背地性茎的背地性促进促进(cjn)抑制抑制促进促进促进促进思考：思考：1、根

11、的向地性根的向地性和茎的背地性是否都反映了生长素和茎的背地性是否都反映了生长素作用的两重性？（拓展作用的两重性？（拓展4）2、放置一株、放置一株水平方向水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？P52第15页/共42页第十六页，共42页。v生长素（生长素（IAAIAA）在植物）在植物(zhw)(zhw)体内含量很少，体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易

12、被降解但不容易被降解(jin ji)(jin ji)，因此效果稳定，在生产，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如上有广泛的应用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4- 2,4-二氯苯二氯苯氧乙酸（氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。）等。生长素为什么不能大规模地应用生长素为什么不能大规模地应用(yngyng)？第16页/共42页第十七页，共42页。 苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）是人工合成的生长素）是人工合成的生长素类似物吗？（类似物吗？（P48P48） 2 2、4-D4-D是植物是植物(zhw)(zhw)激素吗？激素吗？第17页/共42页第

13、十八页，共42页。1 1、防止、防止(fngzh)(fngzh)果实和叶片的脱落果实和叶片的脱落 农业生产上常用农业生产上常用一定一定(ydng)浓度浓度的生长素类似物溶的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效达到保蕾保铃的效果果第18页/共42页第十九页，共42页。花冠花冠花托花托花萼花萼花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房胚珠胚珠种子种子果实果实第19页/共42页第二十页，共42页。原理原理(yunl)(yunl)作法作法(zu (zu f)f)结果结果应用应用生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育的生理作用。的生理作用。 用一定浓度的生长素类似物刺用

14、一定浓度的生长素类似物刺激激未受粉未受粉的雌蕊柱头或子房的雌蕊柱头或子房花蕾期花蕾期去雄去雄套袋套袋无籽蕃茄无籽蕃茄第20页/共42页第二十一页，共42页。扦插植物枝条扦插植物枝条(zhtio)的时候可不的时候可不要忘记枝条要忘记枝条(zhtio)上要带几个芽，为上要带几个芽，为什么？什么？C C：有多个：有多个(du )(du )嫩叶，扦嫩叶，扦插后长出很多根。插后长出很多根。A A：无嫩叶，扦插后不长：无嫩叶，扦插后不长出根；出根；B B：有少量嫩叶，扦插后长：有少量嫩叶，扦插后长出少量的根；出少量的根；第21页/共42页第二十二页，共42页。处理处理(chl)组组对照组对照组第22页/共

15、42页第二十三页，共42页。设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则(yunz)自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的状况、浸泡时间的长短、温度：插条的状况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下。NAA溶液的不同溶液的不同(b tn)浓度浓度迎春条插条迎春条插条(ch tio)生根的数量生根的数量相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第23页/共42页第二十四页，共42页。设计实验设计实验(shyn)对照原则对照原则a.预实验预实验(shyn)配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6pp

16、m、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条。根枝条。按要求处理好插条，备用。按要求处理好插条，备用。7 3第24页/共42页第二十五页，共42页。v预实验预实验(shyn) 可避免人力、物力、财可避免人力、物力、财力和时间力和时间(shjin)的浪费的浪费做到心中有数，有的放做到心中有数，有的放矢矢 本次实验的预实验生长素类似物的浓度梯度应本次实验的预实验生长素类似物的浓度梯度应比比较大较大，以确定一个大致范围，再在这个范围内缩小梯度进，以确定一个大致范围，再在这个范围内缩小梯度进行正式实验。行正式实验。

17、第25页/共42页第二十六页，共42页。 继续继续(jx)探究一探究一第26页/共42页第二十七页，共42页。第27页/共42页第二十八页，共42页。第28页/共42页第二十九页，共42页。观看视频：探索生长素类似物促进插枝条生根最适浓度实验，观看视频：探索生长素类似物促进插枝条生根最适浓度实验，利用描点法在坐标系中绘制利用描点法在坐标系中绘制NAANAA浓度和生根条数的关系。小组讨浓度和生根条数的关系。小组讨论后，找代表论后，找代表(dibio)(dibio)绘制两者关系图，解释曲线含义绘制两者关系图，解释曲线含义二、生长素作用二、生长素作用(zuyng)(zuyng)的特点的特点小组编号小

18、组编号1 12 23 34 45 56 6NAANAA浓度浓度1010-12-121010-10-101010-8-81010-6-61010-4-4平均数平均数3 34 48 85 52 21 1清清水水( (q q n n s sh hu u ) )0 0生 长 素 浓生 长 素 浓度度根数目根数目第29页/共42页第三十页，共42页。根数目根数目3生根数生根数在一定浓度范围内，生根在一定浓度范围内，生根(shng gn)(shng gn)的条数随着的条数随着NAANAA浓度的增大而不断增加，到达一最适浓度后，促浓度的增大而不断增加，到达一最适浓度后，促进作用逐渐减弱至进作用逐渐减弱至0

19、0；再增大就会发生抑制。即：低；再增大就会发生抑制。即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长浓度促进生长，高浓度抑制生长0能力提高能力提高(t go)(t go)：请解释此曲线的含义请解释此曲线的含义？分界点分界点促进(cjn)抑制抑制第30页/共42页第三十一页，共42页。CEFE E点和点和F F点浓度下，点浓度下，生长素促进生长生长素促进生长的作用相同。的作用相同。若背光侧生长素若背光侧生长素浓度是浓度是F F点对应点对应的浓度，则向光的浓度，则向光侧生长素浓度的侧生长素浓度的范围是？范围是？小于点对应小于点对应(duyng)浓度浓度【迁移【迁移(qiny)(qiny)延伸延伸】第31页/共4

20、2页第三十二页，共42页。1 1、番茄细胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉(guru)(guru)细胞的染色体数为（细胞的染色体数为（ ） 、1212 、2424 、3636、48482.2.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能的生长，这是因为移植过程中能 ( ) ( )A A、促进侧根生长素的产生、促进侧根生长素的产生 B B、抑制侧根生长素的产生、抑制侧根生长素的产生C C、破坏了根的顶端优势、破坏了根的顶端优势 D D、生长素可

21、促进扦插枝条长根、生长素可促进扦插枝条长根BC第32页/共42页第三十三页，共42页。第33页/共42页第三十四页，共42页。第34页/共42页第三十五页，共42页。4生长素浓度对植物不同器官的影响生长素浓度对植物不同器官的影响(yngxing)效效应相同的一组是应相同的一组是( )A根的向重力性和茎的背重力性根的向重力性和茎的背重力性B植物的向光性和顶端优势植物的向光性和顶端优势C茎的背重力性和植物的向光性茎的背重力性和植物的向光性D根的向重力性和扦插枝条生根根的向重力性和扦插枝条生根解答解答(jid)：A.根的向重力性：生长素浓度高的一侧根的向重力性：生长素浓度高的一侧长得慢；长得慢； 茎

22、的背重力性：生长素浓度高的一侧茎的背重力性：生长素浓度高的一侧长得快长得快B.植物的向光性：生长素浓度高的一侧植物的向光性：生长素浓度高的一侧长得快；长得快； 顶端优势：生长素浓度高的一侧顶端优势：生长素浓度高的一侧长得慢长得慢C.茎的背重力性：生长素浓度高的一侧茎的背重力性：生长素浓度高的一侧长得快；长得快； 植物的向光性：生长素浓度高的一侧植物的向光性：生长素浓度高的一侧长得快长得快D.根的向重力性：生长素浓度高的一侧根的向重力性：生长素浓度高的一侧长得慢；长得慢； 扦插枝条生根：生长素浓度高的一侧扦插枝条生根：生长素浓度高的一侧长得快长得快 C第35页/共42页第三十六页，共42页。5

23、5、用一定浓度的生长素溶液处理没有授、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是（粉的雌蕊柱头，结果是（ ） A A果实和种子都能正常果实和种子都能正常(zhngchng)(zhngchng)生生长长B B果实和种子都不能正常果实和种子都不能正常(zhngchng)(zhngchng)生长生长C C种子正常种子正常(zhngchng)(zhngchng)发育而果实不发育而果实不能正常能正常(zhngchng)(zhngchng)发育发育D D种子不能正常种子不能正常(zhngchng)(zhngchng)发育而果发育而果实能正常实能正常(zhngchng)(zhngchng)发育发育

24、D第36页/共42页第三十七页，共42页。生长素的生理生长素的生理(shngl)作用作用（两重性）（两重性）低浓度起促进作用低浓度起促进作用植物植物(zhw)的生长的生长植物植物(zhw)生根生根保蕾保铃保蕾保铃果实发育果实发育应用应用：高浓度起抑制作用高浓度起抑制作用解除或保持顶端优势；解除或保持顶端优势； 根的向地性生长根的向地性生长获得无子果实；获得无子果实；促进扦插枝条生根；促进扦插枝条生根；第37页/共42页第三十八页，共42页。课堂练习课堂练习1.1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A A点的生长素浓点的生长素浓度在乙图的度在乙图的a a点以下，下面对点以下，下面对B B点的生长素浓度叙述点的生长素浓度叙述(xsh)(xsh)正正确的是确的是( )( ) A.B A.B