韩村镇中心校大阅读活动总结

1、阅读伴人生，书香满校园报送单位：韩村镇中心校为进一步推动我镇教育工作，响应县教育局关于“大阅读”活动的号召，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我镇坚持展开大阅读活动。我镇于3月8号在韩村镇初级中学中会议室召开了2017年度的读书活动启动仪式，3月10号又在韩村镇中心校会议室给各中小学校长召开了“大阅读”活动推进会，推进会上解读了“大阅读”活动的核心内涵，以及需要各中小学在“大阅读”活动中需要做的各项工作。韩村镇中心校领导要求各中小学根据清丰县教育局关于在全县中小学组织展开“大阅读”活动的通知的文件要求，精心设计可行的读书活动，让师生在读书活动中体验读书的乐趣。进一步

2、提高学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。一、韩村镇中心校基本情况清丰县韩村镇中心学校位于韩村镇韩村集东三百米路南，韩村镇中心校现有教职工240人，辖区内共有11所学校（1所中学，10所小学），1个教学点。近年来，韩村镇中心校始终以办“学生喜爱，家长放心，社会满意的学校”为目标。在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，促进了素质教育的全面发展。韩村镇中心校始终倡导质量优异、特色鲜明、水平领先的办学理念，提出把大事做细，小事做好的管理思路，把提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显本镇特色作为工作重点，致力于书香校园、绿色校园的建设。努力做到立足高起

3、点、追求高品味、达成高目标，培养情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜明特色的农村小学。二、成立活动小组，精心组织实施为使“阅读伴人生，书香满校园”主题阅读活动取得实质性的效果，我镇认真制定了活动方案，成立了由中心校校长任校长任组长，中心校副校长张增林校长、韩村镇初级中学刘现锋校长任副组长，教研室主任吕建民主任负责大阅读阅读活动整体安排的领导小组，根据上级部门要求再结合我镇实际，制定了阅读伴人生，书香满校园读书活动方案，通过校园广播、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成了有影响

4、的校园文化氛围。同时在家长告知书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。为了使学生在读书活动有更多的认识和了解，学校要求各班级至少保证每周有一个小时的专题读书时间，使活动落到实处。为了让孩子有时间读书;语文教师要在每学期都开辟2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;我们利用综合实践课，班主任组织学生进行阅读交流，使读书与学习生活相结合。三、“阅读伴人生，书香满校园”“大阅读”活动总结1、韩村镇各中小学，为了给全体师生营造一个浓浓的书墨飘香的读书氛围，各中小学经过全力打造，不断沉淀。韩村镇各中小学有三字经、古诗词等经典文化，还有以仁、义、礼、智、信

5、为主的德育文化。教学大楼的楼道还张贴了小学必备经典诗词，读书格言，名言警句等供学生阅览记忆。2、为了让每位学生在校园和班级的每个角落都有书读，也为了孩子们可以读到不同种类的书籍，韩村镇中心校让每个学校都为孩子在班级里设立图书角，以供孩子们课余时间可以畅游在知识的海洋里，体验书籍带来的快乐。3、老师们和同学们利用手抄报、黑板报来宣传阅读给大家带来的好处。4、各中小学图书室根据教育文库推荐的中小学必读书目，凭借已有的图书，每月做好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。班级图书管理员积极做好每日的图书借阅记录管理工作，以确保了读书活动的顺利展开，同时做到爱书护书。5、部分学校利用学校广播，开办“好书介

6、绍”、“读书新的介绍”、“阅读优秀文章”、“生活小常识”等栏目。通过此活动，给每个班级的学生提供开口好好读书的机会。6、教师要争当“大阅读”的引路人。教师精心研读学校推荐的必读书籍，学校为老师无偿提供书籍（两年来共计送书六本），认真落实读一本好书；写好一篇心得；树立一种教书快乐，当人民教师光荣的幸福观；教师们努力提高自身的专业理论素养，既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍（读书时间为每天一小时）。认真做好读书笔记，所有教师都养成了良好的读书习惯。不断深化“与学生一起读书”，营造更加浓郁的校园读书氛围。7、随着“大阅读”活动有声有色的展开，在大阅读活动中

7、各中小学举办亲子共读活动，学校并召开了亲子共读主题班会，要求父母和孩子们共读一本书，并和孩子交流分享读书心得，和孩子一起写读书笔记。最后选代表和孩子一起在主题班会上分享自己的共读成果。8、在此次的“大阅读”活动中不仅有亲子共读活动，还有各种各样的经典朗诵比赛，讲故事大赛、写作比赛等，其中各校举行了中华经典朗诵比赛的初选，韩村镇在韩村镇初级中学会议室举行了中华经典朗诵的决赛。其中西赵楼小学的卢鑫语同学获得了第一名，韩村小学的王琳同学获得了第二名。此次活动的举行更加激发了学生们平时阅读，诵读中华经典书籍的兴趣。9、我们不仅举行了学生们为主体的中华经典朗诵比赛，还举行了师生演讲比赛，在此次演讲比赛中

8、焦夫小学的梁贝贝老师获得了此次演讲比赛的一等奖，这得益于她平时的学习和阅读，以及较高的专业素养。10、在“大阅读”活动中，为了激发学生们读书的热情和积极性韩村镇各中小学还举办了每个月一度的“阅读之星”的评选活动，此活动依学生们一个月读书的数量和读书笔记，以及主题班会上读书心得分享为参考，通过全班学生的投票选举评议，获得“阅读之星”的学生会获得一张荣誉证书和一本新书的奖励。11、在“大阅读”活动中，西赵楼小学举行了一次特别有意义的“换书”活动-“跳蚤”市场，及孩子们把平时自己读过的书拿出来，在校园里和其他同学读过的书进行交换，这样既节省了购书资金又扩大了学生们的阅读量，一举两得。在接下来的“大阅

9、读”活动中，其余学校也可以借鉴此方法。12、在“大阅读”活动中，各个学校，各个班级利用主题班会，举行“我向大家推荐一本书”的好书推荐活动，在此次活动中任课老师，班级里的同学都可以向大家推荐一本自己认为值得一读的书，并向大家说明推荐理由。13、做好读书笔记，是我们在“大阅读”活动中的硬性要求，我们都知道好记星不如烂笔头，读书不圈圈点点，写写画画就不叫真正的读书，所以在此次“大阅读”活动中，我们要求老师和学生们读书必须有读书笔记，3-6年级孩子尽量有一本读书笔记本，摘抄名人名言，好词好句，以及写读书感想。14、上好阅读指导课也是此次“大阅读”活动的必然要求。我们经常说要“会读书，读好书”，这就要求

10、我们语文老师给学生们上好阅读指导课，教会学生们必要的阅读方法和阅读技巧。韩村镇初级中学的赵平老师，西赵楼的尚霄宇老师，吕九芬老师获得县级多文本阅读优质课一等奖。15、以此次“大阅读”活动为契机，我镇创建市级书香校园2所，县级书香校园10所；市级语言文字示范校1所，县级9所；县级多文本阅读示范校3所。一份耕耘，一份收货，在此次“大阅读”活动中韩村镇各中小学经过一段时间的努力，学生们的阅读积极性提高了，阅读量加大了，阅读水平提高了，整体文化素养提升了，我们看到了阅读的魅力和这段时间因为阅读而散发的迷人的光芒。四、问题发现经过一年的大阅读活动的开展，我们发现在阅读过程中最大的问题就是书源仍是制约活动

11、开展的瓶颈，适合学生阅读数目未能及时补给、更新。家长为学生订书、购书的意识还很淡薄，学校在拓宽书源渠道还有待思考。阅读课的质量关系着活动的成效;当下的阅读课只停留于浅层次的辅导，对于学生读书方法的指导，读书效果的评价，学习与运用的结合还有欠缺。学生的学习习惯和学习能力还需长时间的培养;特别是学生读书兴趣的培养，读书热情的保持，读书能力的形成，读书习惯的养成等方面加强。另外就是对于很多留守儿童家庭说，老师推荐的一些数目图书室没有的，需要自行购买的，爷爷奶奶有时会捉襟见肘，所以留守儿童的孩子会因为买不了老师推荐的数目而伤心。五、下一年度工作计划1、继续推行“大阅读”活动中的读书规则。2、继续进行上一年度“大阅读”活动中举行各种读书活动，并在原来的基础上有所创新。3、各中小学购置一部分中小学必读书目里的新书，购书经费不少于学校总经费的10%。4、将学生老师们好的读书心得和读书笔记收集起来，装订成册。并将优秀的读书心得向清丰教育报投稿。5、向韩村镇其他各中小学推广西赵楼的“跳蚤”市场换书活动。6、将“大阅读”活动中举办的精彩活动做成宣传板面，在校园内展示。7、建立健全学校、教师、家长三级网络。学校负责整个阅读活动的资料、资金、场所保障，教师负责参与、实施“大阅读”的各项活动，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座