高中地理 剖析桂林山水的成因精品导学案

1、云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：33剖析桂林山水的成因学案【学习目标】1、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地理问题。3、激发探究地理问题的动机，培养求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。【课前预习】一、喀斯特地貌1. 定义：是由作用形成的独特地貌类型。2. 本质：(1) 作用：CaCO+C0+HO=Ca(HCO)32232(2) 作用：Ca(HCO)=CaCO；+COf+HO323223发育条件岩石可溶性：是喀斯特地貌发育最

2、的条件，最主要的可溶性岩石是类岩石。透水性：岩石发育程度越高，透水性越好，喀斯特地貌发育的越典|型。水溶蚀性：取决于水中所含的、和的数量，以及I的强弱。1流动性：取决于以及的类型与连通性。4. 类型：地面喀斯特地貌：女口地下喀斯特地貌：如。二、以桂林山水的成因为例来理解陆地各圈层的相互作用作用条件圈层自然因素桂林地区的自然条件和环境特征岩石的可溶性岩石圈岩石条件原为海洋，大量沉积，后抬升为陆地，广布。石灰岩厚度大，岩性纯，和广泛发育，性和性好。水的大气圈气候条件位于区，气候温暖，降水丰沛溶蚀力水圈水文条件地势、部高，部低，利于地表水、地下水的形成汇集，漓江南北纵贯，水量大，水的性强。生物圈生物

3、条件亚热带气候利于和的积累，土壤和流水中的有机酸含量高，水的大。【问题与例题】【问题1】桂林山水是典型的喀斯特地貌，素有桂林山水甲天下，“山清水秀洞奇石美”的桂林“四绝”。喀斯特地貌发育的基本条件有哪些？【例1】据此完成（1）（2）（1）喀斯特作用的本质是（）A. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀作用B. 流水的冲刷作用C. 对可溶性岩石的淀积作用D. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用（2）关于水对碳酸岩类岩石的溶蚀力的大小不叙述正确的是（）A. 二氧化碳越多，溶蚀力越大B.有机酸越多，溶蚀力越大C.无机酸越多，溶蚀力越大D.水的流动性越弱，溶蚀力越大【问题2】我国北方地貌区的喀

4、斯特地貌为什么没有南方的地区明显？【例2】与喀斯特地貌成因相同的地貌是（）A黄土高原的成因B黄土高原地表形态的形成C华北平原D山麓冲积扇【问题3】桂林山水甲天下，著名的旅游资源是什么，分析形成的原因？【例3】读右图，完成下题（1）甲河流经高原，其典型的地貌类型地貌。（2）乙省南部是我国作物的生产基地，种植这类作物的有利条件是，该省近年来大力发展旅游业，其发展旅游业的优势是（3）丙地气候湿润，但地表却缺水，造成这一现象的原因是（4）丁地所在的国家是.【目标检测】1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌（）A.石灰岩B.花岗岩C.玄武岩D.大理岩2、我国喀斯特地貌发育广泛的高原是（）A.青藏高原B.

5、内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原3、该版面景观是（）A.九寨沟风光B.桂林山水4、该地形景观的主要成因是（）A.冰蚀作用B.流水溶蚀作用5、该景观地貌属于（）A.雅丹地貌B.丹霞地貌C.鼎湖山保护区D.长白山天池C.风力侵蚀作用D.海浪侵蚀作用C.冰蚀地貌D.喀斯特地貌6. 下列地貌类型全部属于地面喀斯特地貌的是（）A.石柱、峰林、溶蚀洼地B.峰丛、落水洞、溶蚀洼地C.石柱、石钟乳、地下河D.孤峰、溶洞、落水洞【课后作业】1. 有关我国桂林地区的叙述，正确的是（）A. 石灰岩广布，可溶性、透水性差B. 属于亚热带季风气候，全年降水丰沛，尤其以58月降水较多C. 漓江自南向北纵贯全境D. 气候

6、条件有利于生物的生长，土壤中有机质积累丰富2有关桂林山水的描述，正确的是()A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还B.江作青罗带，山如碧玉簪C.奇松、怪石、云海、温泉D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山3下列四种地质现象中，属于内力作用的是()U型冰川谷夏威夷群岛的形成欧洲与美洲之间的距离不断增大，大西洋逐渐加宽我国桂林山水的形成A.B.C.D.4兼有喀斯特地貌和热带植物等自然景观的地区位于()A.长江中下游平原B.四川盆地C.云贵高原D.青藏高原5与喀斯特地貌成因相同的地貌是()A黄土高原的成因B黄土高原地表形态的形成C华北平原D山麓冲积扇6关于石钟乳的叙述正确的是()A.它是悬垂于洞顶的碳酸钙堆

7、积B.它是洞底往上增高的碳酸钙堆积C.它是散立在溶蚀谷地的低矮山峰D.其形态呈柱状7读“石灰岩溶洞示意图”，回答下列问题：(1) 图中是;是。(2) 图中地形名称，主要分布在(岩石)地区，它是可溶性岩石受到含有的水的和作用形成的。(3) 通过化学方程式：CaCO+CO+HO=Ca(HCO)，扼要说明图中形成的原因。32232(4) 这类地形或地貌因在(国家)喀斯特高原较为典型而得名，在我国主要分布在省(自治区)。教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

8、1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2. 观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3. 师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4. 实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙

9、事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5. 课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。6. 专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7. 校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8. 网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴

10、互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市

11、教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

12、三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，