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文档简介

1、一、交接内容提示请原任班主任老师及时把班级相关信息通过口头、书面、文稿、电子稿各种方式移交给新接任班主任。1学生信息学生姓名、联系电话、学生学习、卫生、纪律、性格、行为习惯情况、家庭环境，特别是特殊学生情况，特长学生等方面的情况需要具体了解。开学后也需要随时跟进。2、家长信息家长姓名、家长工作单位、家庭住址、家庭教育状况，特别是特殊家长（对学校、对老师、对教育的态度不够积极配合甚至持相反态度的部分家长）的了解。原任班主任给新接任班主任介绍班级家长委员会情况：成员名单、活动开展情况、骨干分子等方面情况。3、班级经营情况班级班风班貌、日常管理方式、班级对学生的评价体系、班级特色（班级邮箱、班<

2、;jj级博客、班级刊物、特色活动开展情况）请新老师在和原任班主任进行交接的过程中，关注吸收原班的优秀经验，继承班级Jr特色经营方案。在以后的工作中常和原任班主任进行沟通交流，做好班级的顺利交接。二、和家长的沟通方式建议1问题预设:得知班主任调换之后，学生家长可能产生一种心理失落，因为这种失落导致一种危机感。这种危机感来源于：和原班主任之间沟通达成了很多共识，现在换老师了，是不是就白费了?任老师很喜欢我的小孩，换老师之后，是不是就不喜欢了?以前的老师的教育教学方法已经习惯，换老师之后，孩子的学习是不是会受到影响?以前的老师是（高级、特级）换老师之后，新老师是否优秀？2、和家长的沟通建议： 新任班

3、主任的情况向原任班主任介绍，介绍自己最大的特色、亮点，便于原任班主任给家长推荐介绍; 原任班主任的电话沟通:告知换班主任一事；向家长推荐优秀人才：新接任班主任的优势长处；告诉家长新老师会给班级带来许多方面的好处，举例讲几点;碎告诉家长新老师会给孩子带来诸多有利因素，举例讲几点；并将沟通的情况告知新任班主任我们一定要秉持为孩子着想的原则，对意见尖锐的家长，由原班主任致电，晓之以理，动之以情，将新老师的情况、特点和优势为家长做全面的介绍，打消家长顾虑形成群体的家长，请原班主任从个体出发，依次各个“击破”。 新任班主任的电话沟通：向孩子主动问好交流，得到孩子喜欢。热情与家长沟通，用智慧赢得家长的认可必要的时候，主动家访，与家长达成共识 如果不理解换

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