六年级下册数学试题小升初试题番禺华附小人教新课标

1、.20192019学年六年级数学学科程度测试卷A卷考试时间：60分钟，总分值110分姓名：_ 就读小学：_ 成绩：_一、单项选择题本大题共10小题，每题2分，总分值20分1. 不计算，判断下面哪个算式结果在和之间： A. B. C. D. 2. 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应 A. 加上20 B. 加上6 C. 扩大到原来的2倍 D. 增加3倍3. 甲的工作量比乙多，而乙用的时间比甲多，那么甲、乙两人的工作效率的比是 A. 5 ：4 B. 3 ：2 C. 25 ：24 D. 8 ：54. 甲种纸张3角钱买4张，乙种纸张3张要4角钱，甲、乙两种纸张的单价之比是 A. 3 ：4 B. 4

2、 ：3 C. 9 ：16 D. 16 ：95. 假如一个三角形三个内角的度数之比为2 ：7 ：4，那么这个三角形是 A. 钝角三角形 B. 直角三角形 C. 锐角三角形 D. 等边三角形6. 姐姐的年龄比妹妹大，妹妹比姐姐小3岁，姐姐 岁 A. 6 B. 9 C. 10 D. 127. 看图判断位置，错误的选项是 A. A点在O点的西偏北30°方向B. B点在O点的西偏南60°方向C. C点在O点的北偏东30°方向D. D点在O点的东偏南72°方向8. 两根都是一米长的绳子，第一根剪去它的，第二根剪去米，比较两根绳子余下的部分， A. 一样长 B. 第一

3、根长 C. 第二根长 D. 不能确定9. 水果店运来两筐橘子，将甲筐的倒入乙筐，那么甲、乙两筐橘子同样重，那么甲筐橘子的重量比乙筐多 A. B. C. D. 10. 一个班的人数缺乏50人，参加大扫除，其中扫地，摆桌凳，擦玻璃，这个班没有参加大扫除的人数是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 1或2二、填空题本大题共13小题，除标记外，每空1分，总分值30分11. m可以表示1m的 ，也可以表示3m的 。12. 的倒数是0.1，的倒数是 。13. 甲、乙两数的比是7 ：2，那么甲是乙的，乙是甲、乙之和的。14. 一个等腰三角形，它的顶角与一个底角的比是1 ：4，这个三角形三个内角的度数分别是

4、、 和 。15. 当冰化成水时，它的体积减少了，那么当水结成冰时，它的体积增加了 。16. 在2 ：9中，比的前项加上8，要使比值不变，比的后项应加上 。17. 18. 一桶油重40千克，用了，还剩 千克，一桶油用了，还剩15千克，这桶油重 千克。19. 一辆汽车行6千米耗油升，平均耗1升汽油可以行驶 千米。这辆汽车行驶100千米耗油 升。20. 一个长方形的长和宽都扩大到原来的3倍，那么它的周长扩大到原来的 倍，面积扩大到原来的 倍。2分21. 下面是广州某路公交车的形式道路图。6分1此路公交车从游乐园出发，向 行 千米到达邮局，再向 偏 40°方向行 千米到达医院。2由超市向 偏

5、 度方向行 千米到达电影院，再向 偏 度方向行 千米到达书店。22. 如图，一个正方形的边长增加它的后，得到的新正方形的面积与原正方形的面积之比为 。2分23. 六年级共有学生180人，其中会打乒乓球的人数占总人数的，会打羽毛球的人数是会打乒乓球人数的，会打羽毛球的有 。2分三、解答题本大题共8小题，总分值50分。解答题要有必要的文字说明和演算步骤24. 计算以下各题，怎样简便就怎样算。每题3分，共15分25. 解方程或文字题每题3分，共计6分 120的比一个数的少24，求这个数。26.4分一种铜和铅的合金重7500克，铜和铅的质量比是2 ：3。问：这种合金中铜和铅各重多少千克？27.5分在阅

6、览室里，女生占全室人数的，后来又进来5名女生，这时女生占全室人数的，阅览室原来有多少人？28.5分甲、乙两名学生放学回家，甲比乙速度慢，所用的时间又比乙少，求他俩所走的路程比？29.5分一盒巧克力，连盒共重500克，假如吃了这盒巧克力的，剩下的连盒重340克。问：原来盒中巧克力重多少克？盒子重多少克？30.5分一个班女生比男生的多4人，假如男生减少3人，女生增加4人，那么男、女生人数恰好相等。这个班原有男、女生各多少人？31.5分一项工作，由父子二人承包，父亲做了4天完成了这项工作的一半，余下的工作由儿子同父亲合做3天完成。假如这项工作由儿子一人独做，需要几天完成？四、附加题本大题共2小题，每

7、题5分，总分值10分32. 5分一些互不一样的正整数，平均值为100，其中有一个是108，假如去掉108，平均数就变为99，问：这些数中最大的数最大是多少？33. 5分如图，两个完全一样的直角三角形叠在一起，其中，ABBCDEGE8，BEDF3。求图中阴影部分的面积。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先

8、生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根