浅谈课堂笔记在初三英语学习中的重要性

1、浅谈课堂笔记在初三英语学习中的重要性【摘要】知识在于积累，学生学习英语需要识记大量的知识点。积少成多，聚沙成塔，在积累的根底上，不断提高听、说、读、写的能力，离开大量语言知识点的记忆与掌握，学好英语只是空谈。而记笔记是积累、掌握知识的有效方法。本文通过课堂笔记的意义及课堂笔记的根本方法初步说明新课程改革背景下初三英语课堂笔记的不可替代性地位，借此期盼同行们对于英语课堂笔记这一话题的深入思考。【关键词】英语课堂笔记；意义；根本方法?全日制义务教育英语课程标准?把学习策略作为课程目标之一。?标准?的教学建议中明确了要“加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底，这意味着促进学生养成良好的学习

2、习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让学生学会如何学习，这不仅有利于他们把握学习的方向，采取科学的途径提高学习效率，而且有利于他们形成自主学习的能力。一、初三英语课堂笔记的意义一课堂笔记有利于英语课堂活泼性和严肃性的有机统一随着?新课程标准?的公布、实施以及新教材的推广和使用，新的教学理念也在教学实践中得以表达，英语课堂更注重提高学生的语言素养，注重学生的独特体验，学生在课堂中说的多了，学生的主体地位也得以凸现了。但我们也经常可以看到这样一种情况，学生课堂上的欢声笑语却又带来课后头脑里的一片空白。许多根本的单词、短语、句型及语法要点就像从来

3、没有学过一样。其原因就是在新的教学理念的指导下，我们的英语课堂上学生说确实实多了，但记的却又太少了，不少英语教师在课堂教学中忽略了学生的记，结果从一个极端又走到了另一个极端。英语课堂中的听、说、记之间不是矛盾的，而是相互统一、相互促进的。此外对于根底薄弱或自律性不理想的少数学生，英语笔记可使得他们至少手头有事要做。毕竟是要求当堂亲手书写，课后教师还要检查，这样每节课多少都有点收获，长期坚持甚至还有明显转化的可能性。光听不记那么有可能使他们的注意力分散到学习以外的其它方面。二课堂笔记有利于学生理解和记忆知识清晰的课堂笔记可以帮助学生有效地再现教师的思维方法和思维过程，有利于学生理解新知识。学生记

4、下来的笔记往往是对老师的课堂讲解及自己思维结果的语言重组的结果。此外，课堂上记笔记可促使学生多种知觉方式的综合交融，有利于提高学生思维能力。学生上课时，往往听觉效果较好，或者习惯了听，而视觉观察的能力受到影响。这一点，可以从学生的作业中得到佐证。学生在作业里写出错误的单词或句式结构，往往就是只听不看、只听不写的结果。俗话说，“眼过千遍不如手过一遍。当前认知神经科学研究说明，人的大脑可塑性既是多层面的，也是多通道的。大脑的视觉、听觉、躯体感觉以及运动皮层都具有极强的可塑性。笔记能锻炼学生把听到的内容、黑板上的视觉信息和自己头脑中的思维信息经过一定合成加工，变成呈现于笔记本上的文字与图形的视觉符号

5、。做笔记的过程中，触觉与手指的运动也融入其中，这样多种知觉与思维形式配合在一起，对于学生的大脑智力开发十分有利。文档来自于网络搜索三课堂笔记有利于培养学生的自学能力笔记也是学生自学能力的一种表达方式。英语课堂笔记是课堂学习过程中一种重要的活动，它是学生在教师指导下发现问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维结果的重要载体。学生思维方式的更新和调整、思维成果的稳固与应用，都可借助课堂笔记来完成。笔记可以“迫使学生在短时间内将头脑中混沌无序的思路变得清晰有序，同时将正确的分析问题、解决问题的方法策略在一定程度上内化为自身的自学能力。二、初三英语课堂笔记的根本方法让学生养成课堂上记笔记的良好习惯不是

6、一朝一夕的事情，需要师生的共同努力。一教师方面1抓好课前的习惯培养英语教师在新学期开始的时候，就抽出一定时间辅导学生做笔记。让学生先有一个感性认识，以后再通过一、二节课的实践，学生就可以很快适应教师的授课方式，防止学生盲无目的，不知要求地乱做笔记。2抓好备课环节备好课是上好课的先决条件，是学生做好笔记的前提。为了更好地指导学生做好笔记，教师在备课中首先要根据课程标准的要求，对教材认真分析、推敲、归纳、整理，形成条理清晰、重点突出的教案，设计好统领知识结构的板书。然后在备课方案中列出重点、难点、关键的问题，并用特有的符号、颜色等标出，以便课堂上学生能围绕这些重点、难点、关键问题做好笔记。3抓好课

7、堂教学常规环节在课堂教学中要创造有利于学生做好笔记的条件。首先教师的语言要清晰、有条理，准确而精炼，切忌杂乱无章。其次，板书设计的布局要合理，层次要清楚，字迹要工整，为了加强直观性，突出重点，可采用彩色粉笔作简图或标明重点内容。再次，把握好上课的节奏，讲解重点内容时节奏要稳健而缓慢，反复加以强调，利于学生把握要领做好课堂笔记。4抓好学业评价环节应将学生的课堂笔记作为学业评价的一项内容，教师要定期检查学生的笔记并选出比拟优秀的课堂笔记让其他学生相互模仿和借鉴。二学生方面1笔记本要求：应该是大一点且厚一点的本子，这样能满足初三一年的使用，从而保证知识体系的完整性。封面最好结实一些，以防因天天使用而

8、导致纸张脱落的现象。每一单元结束后应空出一至两页空白页，以作单元章节的总结所用。2格式要求：首先要记下听课日期、单元标题。每一个知识要点用1、1、22、等序号排好。应使用红色笔标注出重难点。要学会使用常规性的或自己独创的符号标记，以便节约时间，节省空间。要在笔记本的知识要点处注出其来源是教材多少页，还是哪一份试卷或讲义等，便于以后查实或更正。每页笔记应留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺。另外，书写务必要清晰。3内容要求：笔记内容绝不是教师板书的内容，课堂笔记不等于课堂记录。应该是本节课的重难点、自己不十分掌握或容易忘记的内容，也可是自己在听课过程中的顿悟等。课后通过自学所得到的新的知识

9、点也应成为笔记的延伸内容。要坚持积累资料，扩充新知。4使用要求：笔记不是一种摆设的花瓶。应学会整理归纳，完善笔记。应该通过经常翻阅来复习稳固，逐步地把笔记上的知识变成自己的知识。对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。课后要依据教材或寻求老师的帮助对笔记的遗漏之处进行补充。过段时间还应通过后学的知识对前面的笔记内容进行再加工或更正。结束语英语课堂笔记是课堂学习过程中一种重要的活动，它是学生在教师引导下不断发现问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维结果的重要载体。通过课堂笔记这一学习技巧循序渐进的实践，能培养学生勤于动手、及时搜集、整合、获取信息的能力。是