初中心理健康教学工作计划3篇 心理健康教学工作计划.doc

1、初中心理安康教学工作方案3篇 心理安康教学工作方案初中心理安康教学工作方案篇一一、指导思想以“关注师生心理需要，提供优质科学效劳”为宗旨，实行“全员参与，全面浸透”的工作方针，面向全校学生、老师以及家长，全面推进学校心理安康教育工作。二、详细目的1、初中一年级:养成好习惯，尊重生命，迈好人生第一步。初 中一年级重点抓好学生良好行为习惯的养成，在德育工作中时时处处以养成良好的行为习惯为重点。熟知中小学生守那么、中学生日常行为标准和“三风一 训”等内容。懂得尊重生命，学会花钱、学会吃饭、学会健体、学会交往。养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、健体习惯、生活习惯。亲近大自然，广泛了 解自然界的生

2、命现象，喜欢充满活力的世界，保护人类赖以生存的自然环境;初步理解自己的身体，有性别意识。悦纳自己，乐于与同学交往;懂得孝敬老人、尊重 老师、关心别人。2、初中二年级：融入集体，热爱生命，阳光生活每一天。初中二年级重点加强班集体建立，形成良好的班 风，凸显班级特色，将开展丰富多样的班集体活动作为德育工作的重点。引导学生学会共处、学会自理、学会感恩、学会选择。让学生懂得融入集体、热爱集体、服 务集体，在集体生活中培养学生热爱生命的道德情感。认识青春期的生理现象，认识性别差异;理解友谊的意义，懂得同情、关心、奉献，力所能及地帮助弱者，愿 意为集体奉献。理解地球是人类共同的家园，珍惜水资和其它自然资，

3、保护生态环境。3、初中三年级:和谐开展，珍爱生命，做诚信守法公 民初中三年级主要结合自主管理机制建立、社团建立和德育基地建立等，构建社团组织网络和德育基地体系，对学生进展“三自”教育、诚信教育、心理安康教育和 平安法制教育。增强学生珍爱生命的意识，塑造学生自尊自爱，老实守信，遵纪守法的良好品质。初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命。养成良好的生活 习惯和学习习惯，树立时间观念;学习必要的自我保护技能，初步掌握突发灾害的自救才能。培养积极的自我认同、自尊自信、自我评价意识。选择正确的异性交往 方式，主动建立安康、恰当的同学情感。学会尊重、理解和关爱别人，可以妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，

4、建立良好的人际关系。远离烟酒、色情、暴力，合理 使用网络。三、主要工作1.设立心理安康教育机构，装备专、兼职人员。学校设立心理安康教育“心灵驿站”，其功能为：(1)负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间。心理咨询有个规定，必须先行约定再进展咨询。(2)摆放一些心理学书籍供师生们阅读。(3)用以存放各年级、各班学生心理档案，心理测试资料和个案分析p 资料。2.加快心理安康知识的宣传和普及工作。(1)发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。(2)与有关部门协调，充分调动学生的积极性，利用校园播送站和板报形式，或专门开拓心理咨询宣传橱窗，大力宣传心理咨询和心

5、理安康知识。四、辅导途径1.团体辅导目 标：有针对性的解决学生最大的困扰，使他们在温暖的团体中得到关注与支持。措施：通过对学生心理安康状况的普查，找出学生们存在的最大问题，每个年级针对 突出问题成立专门的团体小组，进展团体辅导。每个小组每个星期一次团体活动，由心理老师组织。活动采用自愿原那么，即班主任根据问卷找到具有某个心理问题的 学生，私下问其参加愿意。不愿意的个体可转为个体辅导。地点设在心理活动室。2.个体辅导目的：解开心结，让阳光洒满每 个角落。措施：心灵驿站在休息时间向学生和老师开放，由心理咨询老师坐班，耐心地帮助学生和老师解决心理问题。心理咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记 录，为

6、来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，对有严重心理障碍如重度抑郁的学生，做好咨询的转介工作。3.音乐放松目的：让老师疲惫的心身好好放松一下。措施：在心理活动室播放对各种不良情绪有安抚作用的音乐。4.结合年级实际，协助班主任老师开好心理安康教育的主题班团会。目的：提供符合我校学生心理开展特点的课案，供各班主任选用。措施：针对每个主年级学生所需要的心理安康知识培养主题，提供课案在学校网络资中共享。同时，各位老师有需要可以与心理老师联络，获取相关心理课件以配合教育。初中心理安康教学工作方案篇二消除疑虑，愉悦情绪，到达更好地交流与沟通。心理咨询室建立应具备了以下条件：1、环境幽静，远离教学区的建筑物

7、。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以到达心理放松，情绪趋向平静;2、建立心理资料库，购置了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。3、建立了心理安康email，以最快的时间答复，方便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。(二)咨询室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降 低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询老师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反响

8、，让学生发泄不良情绪，找 回平衡。(三)个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速开展。(四)建立学生心理档案是理解学生、帮助学生的有力保证要 真正做到让每个学生心理安康和谐开展，各种才能到达最正确状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求老师要充分理解学生的各项心理特征，只有理解学生的 心理特征及其开展变化规律，心理安康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许

9、多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也 有不少心理有问题的学生缺少对自己的理解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题?心理档案的建立还有助于 老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地理解自己，有助于家长全面地理解孩子，更好地教育孩子。如条件允答应以每年对各年 级学生进展依次心理测试，并将测试结果存入档案。六、针对学生家长进展家庭心理安康辅导融洽的家庭气氛是学校心理安康教 育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进展心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地于家庭。大多数家庭都是父-

10、母-子 (女)三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒 惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与 子女的“代沟”。心理学研究说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要获得好的效 果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关心理安康知识、亲子对话、积极 家庭治疗等方式加深家长对心

11、理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。七、良好的校园心理气氛的营造，是拓展学校心理安康范围的重要途径。人 的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理安康教育假设缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完好的。因此创设一种气氛，影响学生心理非常重 要。第一、做好心理安康教育的宣传工作，加深学生对心理安康的理解。通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识，主要内容应包括心理学 家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析p 、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过老师安康向上的心理品质营造良

12、好的群 体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理安康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科浸透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，老师的教和学生的学相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造安康人格，适应社会，发挥潜能。消除疑虑，愉悦情绪，到达更好地交流与沟通。心理咨询室建立应具备了以下条件：1、环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以到达心理放松，情绪趋向平静;2、建立心理资料库，购置了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理

13、档案。3、建立了心理安康email，以最快的时间答复，方便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。(二)咨询室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降 低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询老师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反响，让学生发泄不良情绪，找 回平衡。(三)个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”

14、。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速开展。(四)建立学生心理档案是理解学生、帮助学生的有力保证要 真正做到让每个学生心理安康和谐开展，各种才能到达最正确状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求老师要充分理解学生的各项心理特征，只有理解学生的 心理特征及其开展变化规律，心理安康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也 有不少心理有问题的学生缺少对自己的理解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而

15、是主动找问题?心理档案的建立还有助于 老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地理解自己，有助于家长全面地理解孩子，更好地教育孩子。如条件允答应以每年对各年 级学生进展依次心理测试，并将测试结果存入档案。六、针对学生家长进展家庭心理安康辅导融洽的家庭气氛是学校心理安康教 育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进展心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地于家庭。大多数家庭都是父-母-子 (女)三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒 惰、依赖等心理和行

16、为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与 子女的“代沟”。心理学研究说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要获得好的效 果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关心理安康知识、亲子对话、积极 家庭治疗等方式加深家长对心理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。七、良好的校园心理气氛的营造，是拓展学校心理安康范围的重要途径。人 的情绪

17、极易被周围的环境所感染，学校心理安康教育假设缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完好的。因此创设一种气氛，影响学生心理非常重 要。第一、做好心理安康教育的宣传工作，加深学生对心理安康的理解。通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识，主要内容应包括心理学 家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析p 、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过老师安康向上的心理品质营造良好的群 体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理安康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科浸透相结合，普遍性和个

18、别性相结合，家庭和学校相结合，老师的教和学生的学相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造安康人格，适应社会，发挥潜能。初中心理安康教学工作方案篇三中学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育开展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题;自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理安康教育，是学生安康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。一、指导思想：心理安康教育必需要坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循

19、学生的心理开展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。二、教育目的1、对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。三、主要内容根据中小学心理安康教育指导纲要的要求，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习才能，改善学习方法;把握升学选择的方向;理解自己，学会克制青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。四、详细的施行方案1、坚持心理安康教育课的正常教学。根据学校的安排，并根据各个班的详