国庆7天乐英语作业

1、学习改变命运，思考创造未来 一、 阅读理解试题的特点及考查的重点难点阅读理解题型对高一的新同学来说并不陌生，但同学们也许并不知道，阅读理解是高考中分值最大的一部分，也是考生丢分比较多的地方。毕业的同学们往往戏称“高考成败看英语，英语好坏看阅读”。阅读理解既然如此重要，我们应该从何做起，为取得高考好成绩而努力呢？首先我们要对阅读理解试题有一个清楚的认识，让我们先看看英语课程标准是如何对阅读理解进行解读的吧：英语课程标准在阅读方面对学生提出了如下要求：语言技能目标（八级），要求学生能识别不同的文体特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能根据学习任务的需要从多种媒

2、体中获取信息并进行加工处理；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 常言说：工欲善其事，必先利其器。让我们对高考中阅读理解试题的选材和特点做一了解：一、阅读理解试题的特点 以全国试卷为例，近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。阅读理解命题上有以下特点：1. 阅读理解的试题容量和难度逐步提升，速度要求高。阅读的总词汇量近几年一直保持在2300字左右，阅读速度是每分钟约70字。但一些试卷在保持整体难度不变的情况下，个别文章难度加大。一些试卷其中D和E两篇文章的阅读量更是超过了400词，甚至有480字左右的文中出现。此

3、外，阅读理解还要求阅读不超过3%的生词的各种文体的文章，这就要求我们在存在一些未知信息的情况下能够应用判断、推理、归纳、分析等能力把握主要的事实和中心思想，抓住主要情节和事实，正确理解文章意义，并对文中提供的信息进行处理。2. 文章的体裁渐趋多样，有议论文、记叙文、说明文、应用文以及和夹叙夹议、夹叙夹说明等文体。选材风格既注重连续性，又注重题材的多样化、生活化、时代化和人文化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，反映心理，落实教育，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。以2010年全国I卷为例，文中选材如下表：ABCDE旅游宣传学生开店Amazon流域风土

4、宠物的益处Malaysia旅游应用文新闻报道说明文议论文记叙文3对语篇整体把握能力的检测仍是高考的重点和基本点高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力（主旨大意）、根据所提供的语境进行语篇进行推理判断的能力（推理判断）、综合利用文中信息解决实际问题的能力以及准确理解并把握东西方文化差异，具有较高的文化领悟能力（文中结构和作者的意图、态度、观点等）。在近几年的高考中，涉及浅层次阅读理解的事实性和细节性考题虽然仍然占据着比较大的比例，但深层次理解试题所占比重正在逐步上升，并成为决定阅读理解试题的得分关键。4 体现人文色彩，关注生活。近几年，尤其是近三年来，命题人在选材上关注人与自然关系，关

5、注动物，尤其是宠物。无庸讳言，环保，人和自然如何和谐并存是当今全球各国面临的共同主题，整个人类生存的关键。其次，关注民生，关注健康。教育的宗旨在于改善民生，提高民众素质并进而提高公众健康生活。在此方面高考命题人毫无疑问抓住了关键，在此浓墨重彩画出灿烂星空。2009年全国卷阅读和完形共12篇文章中，少年天才，父母与子女的关系，旅游日志和广告，父亲的激励，重要的早餐，一共有7篇文章涉及这个话题，占了一半还要多。提醒考生要关注发生身边的事情！5.新题型层出不穷，考查形式多变。近年随着自主命题的省份的增加，各地因地制宜，采取了高考形式的灵活多变，出现了许多新颖的阅读新题型。例如：山东和天津的阅读表达；

6、北京、辽宁、宁夏和海南的“七选五”；广东和浙江的信息匹配题；江苏和安徽的任务型阅读；湖南的阅读填空题、阅读简答题；上海的段落主旨题等等。这些试题形式新颖，考查灵活，注重基础和能力。二、阅读理解试题的重点难点在最新一版的全国卷的考试说明中，对阅读理解做了如下论述：阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂公告，说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能(1)理解主旨和要义； (2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；(4)作出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。 这6个考查

7、形式中，对具体的文章中的细节信息题以及猜测词义等石头考查的数量最多，这类试题往往是文章中都比较明显的提示，我们也称之为浅层次阅读理解试题。对于这类试题，同学们只要认真仔细，就可以比较顺利而且成功地做好。其他4个类型的试题往往需要同学们在全面把握文章的基础上，进行归纳、概括、推理、判断和分析甚至猜测才可以准确作答，好多试题超越了句子，需要联系上下文去理解和推断，仅仅从文字上把文章看懂，而没有一定水平的思维能力是做不好这些深层次阅读理解试题的。还有一些试题还涉及到东西方文化的差异，反映了英美文化，需要我们具备全面而且复杂的认识。同时，还要求我们关注英美地理和历史，关注国际时事，了解最新的科技动态。

8、这些深层次阅读理解试题是高考阅读理解的难点，也是重点。它们所占的比例虽然没有浅层次试题所占的比例多，但往往就是它们决定了阅读理解的成败关键。仔细研究2010年的考试说明，我们发现，在文字叙述保持基本不变的情况下，考试说明把对主旨大意的考查在顺序上提到了第一位置，这说明了在未来的高考中，我们要加强对文章整体的把握，加强自己的文化领悟辨析能力，提高自己在分析、推理和判断方面的能力。例如，在2010年的全国I卷中深层次试题达到了12个，超过了对浅层次试题考查的数量。单单对主旨大意和推理判断试题的考查就达到了6个。一些主旨大意试题还出现了没有主题段和主题句，需要考生自己在概括全文的基础上进行归纳的情况

9、，这无疑让好多考生为之挠头。此外，阅读理解在命题中，命题人常常会给出一些与所给篇章中的原文原句相似或完全一样的选项，同学们很容易把这类选项当作正确选项。实际上，它们是命题人利用学生做题习惯和急躁心态而设置的最强干扰项。它们有可能与原文原句所表达的意义不一致，或与命题题干所要求的内容不相符。这类试题就成为了阅读理解中杀伤力极大的陷阱试题。例如：2010年浙江高考试题的阅读理解D篇文章中的后两道题：55. According to the writer, what eventually brought about the disappearance of the park? A. The drou

10、ght. B. The crime. C. The beggars and the rubbish. D. The decisions of the city. 56. The last sentence of the passage implies that if another drought came, _. A. the situation would be much worse B. people would have to desert their homes C. the city would be fully prepared in advance D. the city wo

11、uld have to redevelop the neighborhood不少同学在阅读中对第55题里面的“eventually”忽视而误选了A选项。第56题考查对句子“Sometimes I wonder, though, what changes another drought would make in the way things are today.”的理解和把握，而好多同学对这个句子结构本身就看不懂，更谈不上准确理解了，再加上对整篇文中作者所表达的情感理解不准确，从而与正确选项失之交臂。同学们刚刚来到高一，一个崭新而美丽的未来正在面前徐徐展开，让我们加强基础培养，从头做起，培养阅

12、读的好习惯，为明日高考的辉煌成就而努力！我希望大家能持之以恒，做到以下一点：每日一文，两次阅读！每天选取一篇文章，进行两次阅读训练。第一遍阅读注重阅读速度，提高阅读正确率。按照高考的要求，加强对时间和正确率的考察，培养快速准确阅读的能力。第二遍着重扩大词汇量并培养语感。在做第一次阅读时，首先阅读试题，然后再阅读文章，回答问题。阅读中记下开始和结束时间，并计算单位时间的阅读量，迫使自己进行快速阅读。结束时核对答案，核对自己的正确率，逐步提高自己的正确应答能力。第二遍阅读侧重知识把握，注重能力培养。这次阅读要解决两个问题：一是扩大词汇量；其次是分析文章中出现的长难句子，提高自己对文章的把握能力。第

13、二次阅读时不考虑时间关系，阅读文中认真仔细，务求彻底全面理解。遇到陌生单词，要查字典并记到小笔记本上，有时间就拿出来背。此外还要注重对文中出现的复杂长句子进行结构分析，提高自己对语言的感悟能力；加强对文章结构和主旨大意的把握。第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些优美段落要常常朗读，甚至背诵下来。这样做，既有利于加强语感，还可以为写作打基础。二、阅读理解试题的阅读解题策略高考英语的考试说明对阅读理解试题做了如下论述：阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂公告，说明、广告以及书、报、杂志中关于一

14、般性话题的简短文章。考生应能(1)理解主旨和要义； (2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；(4)作出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。综上所述，阅读理解的主要考查形式有：1掌握文章的主旨大意。包括段落大意和全文的中心思想等。其试题形式一般为：1)What does the writer mainly tell us? 2)Which of the following can summarize the main idea of this text?3)Which of the following best expresses the

15、main idea?4)Which is the subject discussed in the text?5)Whats the best title for this passage?2了解文章的细节信息。此类试题通常涉及事件发生的时间、地点、人物、因果、过程、情景、数字等。题型一般为：1）Which of the following statement is true?2）Which of the following is not mentioned in the text?3）The author ( or the passage) states that_.4）According

16、to the passage, when ( where, why, how, who, what, which, etc.)_?3根据所读材料进行一定的判断、推理和分析。基本题型为：1) It can be inferred from the text that _. 2) From the text we know that _. 3) The story implies that _. 4) The paragraph following the passage will most probably be _. 5) The writers attitude towardis _.4能根

17、据上下文或全文猜测某个词汇或短语甚至是句子的意思。这类问题形式比较固定，一般为：1) According to the author, the word “” means _.2）The word “” most likely means _.3）The word “” in Line .probably means4）By the word “”, the author means_.5）In Line . , the word “” refers to _.6）Which of the following is nearest /closest in meaning to “” ?7) I

18、n Line , the word “” could best be replaced by which of the following? 5把握文章的结构或逻辑关系。问题形式为：1) According to the author, which ofis (not )true (false)?2）Which ofis not mentioned?3) The correct order of the followings-4) According to the order of the followings happening,- 6领会作者的观点和态度。问题形式为：1)The write

19、rs purpose in writing this story is 2）The author argues that3）The authors purpose ofis to4）In the passage the authors attitude towardis5）The tone of the passage is one of (is best described as)英语阅读理解试题的做题策略一个总的原则就是：“所选有所据”。阅读理解试题的答案没有无缘无故的对，也没有无缘无故的错，紧扣原文寻找依据才是做题的根本途径。那么，针对阅读理解试题的不同设题方法，我们也应该采取不同的解题

20、技巧：1主旨题的做题方法主旨大意题主要考查考生对于文章的整体概括能力，它以标题或大意为主要考查形式。抓主题句或关键词是解决该类型试题的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，先综述，后分述。这时，主题句通常就是文章的第一句。尤其是新闻报道类的文章，由于文体要求，往往在第一段或者第一句作为文章的导语，对所要报道的新闻进行一个概述。所以这类文章是主题句在开头的典型例子。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，总括性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。除此之外，还有一些文章没有主题句，需要考生自己去归纳。例如：Pet owners

21、 are being encouraged to take their animals to work, a move scientists say can be good for productivity,workplace morale，and the well-being of animals.-The best title for this text would be A. Pets Help Attract CustomersB.Your Favorite Office PetsC. Pets Join the WorkforceD. Busy Life for Pets 本试题主题

22、句就是第一句，对照4个选项，容易选出C。做此类试题容易受干扰项所迷惑。干扰项的特点是：细节信息过于明显、笼统，信息超出文章范围，或是局部信息，或者是无关信息。2细节信息题的做题策略主要考查学生 对阅读材料中的某一特定细节或文章的主要事实的理解能力，问题主要包括询问人(who)、物(what)、时间(when)、地点(where)、原因(cause)、结果(effect)、文中的数据(data)等。新闻、说明文、广告信息等常常考查此类试题。细节信息题一般可以从文章中直接或间接找到答案。做此类题应把握以下原则：1）对应性：正确答案应与文中的细节一一对应。文章的事实细节内容不会孤立出现，它与前后的内

23、容会密切相关。要善于运用因果、类比、时间、空间方面的关系将零碎的细节组成一个有机的整体。2）准确性：此类试题更多地倾向于将题目中的信息与原文有关细节信息进行语义或词汇上的同意转换，在转换过程中，干扰项采取偷梁换柱的方法对答案进行细微变化，将细节信息中的范围、程度、语义色彩等改变，从而导致错误。所以，我们在作答时要文章里有什么就选什么，不可凭感觉随心所欲，不可想当然自作主张。3）区分性：有时命题人会故意利用一些貌合神离的手段，比如给出与原文中一模一样的字眼来迷惑考生，让考生不加思索地选定答案，而实际上选项中的字眼与文中的相同字眼压根就不是对应同一事情。4）某个选项没有把握时，先用“排除法”去掉不

24、可能的选项，再借助原文所提供的信息确定正确答案。例如：-The teacher told his students to do the second and the third exercises, but they should leave the first exercise out.-How many exercises should the students do ?A. One. B. Two. C. Three. D. Zero.根据文中意思，应该是3个练习减去1个练习，选B。有些同学没有认真读题就匆忙选C。3猜测词义题词义猜测题主要考查考生根据上下文推断词义的能力，有时也考查考生

25、猜测短语甚至整个句子在文章中的意思。这类意思猜测试题主要有：1）对考纲内熟词新义的猜测；2）对代词的猜测；3）对考纲外生词的猜测；4）对短语或对句义的猜测。对词义猜测的试题通常应该遵循以下原则来作答：1）根据构词法。 词根、词缀判断词义。前缀一般不改变原有的词性，只改变词义；后缀通常要改变词性，但词义基本上和原来的词根意义一致。例如：In the world of economic globalization , different nations are becoming more and more interdependent. Globalization=global+ization=全

26、球化2)利用以各种形式给出的定义/ 解释/ 举例猜测词义.构成前后解释关系的两部分之间多用逗号连接，有时也用破折号、冒号、分号、引号和括号等。有时也用一些标志词如：for example, for instance, namely, like等。例如：You may borrow from the library any periodicals: Time Magazine, News Weekly, Readers Digest , The New Yorkers. Periodicals就是后面提到的“期刊，杂志”。3）根据文章中的逻辑关系例如对比，同比和因果等关系猜测词义。在一个句子或段

27、落中常对两种事物或现象进行对比性描述，可根据生词或难词的反义词猜测其词义。表示相反意思的词语有：unlike, not, but, however, despite, in spite of, in contrast 和while等；表示同比关系的词语有：similiarly, like,just as, also，and等；表示因果关系的词汇有：because, since, for, as, so，in order to, so as to, as a result, thus, therefore等。4) 根据生活经验和普通常识推断词义。例如：The driver somehow pan

28、icked at the sight of the policeman.“panicked”的意思非常容易推出，根据文中知道一个无驾照的司机看到警察时必然心里紧张、害怕。依次正确选项则是“fear”。4推理判断题 推理判断题主要考查考生理解上下逻辑关系并进行有效推测判断的能力。这个题型是阅读理解中最难的一种考查形式。一般包括数字推理，知识推理和逻辑推理。考生需要用自己已知的信息进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点和态度。做题时要注意找出作者所陈述的细节、事实以及能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，进行符合逻辑的推理。特别要注意不能以自己的观点代替作者的观点。例如：“If peop

29、le say to you: the greenhouse effect （温室效应）is a good thing because we would go into an ice age otherwise ,our data say no, a new ice age is not hanging over or heads,” said Eric Wolff from the British Antarctic Survey. “ Now we have eight examples of how the climate goes in and out of ice ages.And y

30、ou can learn what the rules are that go into the climate models that tell us about the future.” We can infer from Eric Wolffs words that _A. there is something wrong with the data B. greenhouse effect is always a bad thing C. a new ice age will not come in the near future D. greenhouse gas will get

31、thick in the future根据文中“a new ice age is not hanging over or heads,”可以知道下一个冰川期不可能很快来到，所以选C。5. 理解文章的基本结构 英语文章讲究使用主题段和主题句。如果希望准确、深刻地了解一篇文中，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即段与段、句与句之间的逻辑关系。对这种能力的考查，一般反映在了解文中某一段落的作用或某些词语的指代关系的题目中。 例如江苏省05年高考试题中出了这样一道题：72. Which of the following best shows the structure of the pass

32、age?（江苏省05年试题） A B. C. D.根据主题句在文章中出现的位置不同，文章结构通常被分成以下几种：1）总分总（演绎法）。新闻报道、 说明文、议论文常用此方式。有时文章结尾不再综述，就变成了总分分模式。2）分分总（归纳法）即先摆事实，后作结论。其中一个常见模式是：导引摆事实结论。3）分总分（即通过导引部分引出主题再进行论述）。4）无主题句模式。6理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是取悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文中总体内容的基础上，去领会作者的言外之意

33、。这些试题主要考查考生理解作者的意图、观点和态度的能力。做题时我们要注意：1）不要掺和自己的观点，同时还要区分是作者的态度还是作者引用别人的态度。2）辨认三种作者使用的表达情感、态度及观点的词汇，以及承接上下文的连接词：如：常用的褒义词有：positive,great, wonderful, wonder, fabtastic, beautiful, enthusiasm, support, useful, interesting等；贬义词有：critical, negative, tolerate, awful, disappointed，disgust,disappointment等；表示

34、中立: indifferent, impassive, uninterested, ambivalent, neutral, apathetic, humorous, disinterested, disinterest,careless等等 阅读理解试题有千千万万，但考查的基本能力和形式就是以上所罗列的6种，如果我们仔细体会，应用前面提到的“每天一文，两次阅读”的方法，结合本书勤学苦练，相信你一定能取得优异的成绩。二、阅读理解的关键: 长难句分析阅读中影响我们理解的，不是整篇文章，而是文章中的一两个复杂长难句；帮助我们得到21以上高分作文的，往往也就是超越其他学生水平的一两个复杂长难句式。要

35、提高我们的读写能力，以适应新的高考题型，就必需从谴词造句着手，尤其要注重突破语篇中的长句、难句，这样才能提高我们的读的能力（也就是一种input 的过程），然后达到把握整个语篇的能力，继而能达到驾御整个语篇，最终能写出复杂句式的能力（也就是一种output 的过程）。仔细阅读下文，认真思考，提高自己的能力，就在今天！一、真题试做明差距, 感知高考长难句    语言专家认为, 知识是靠学生自己建构的,而不是靠教师教会的。新课程标准很强调培养学生的自主学习能力，培养学生在获取知识的过程中主动发现、分析、理解并掌握所学知识。因此，我们在学习中注重要培养自己的自主学习能力

36、，主动参与，主动探究，亲身体验、感知英语高考长难句，了解句子结构，分析句子成分，发现规律，并得到理解和掌握。下面的句子都是高考阅读理解中困惑考生而导致失分的关键句子，你先自己阅读一遍，分析句子结构，最后翻译成汉语。然后对照下面给出的分析和翻译，比一比，考一考，看自己能否胜任高考！1. First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical mi

37、nds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique. （NMET2003.C篇）简析：句子主干是：the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds，前后分别是分词状语，后面的分词状语里还有两个定语从句。翻译：

38、这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，她曾女扮男装为了能够在伊科尔理工学院学习。2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the pri

39、nters start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet. （NMET2003.E篇）简析：这个句群以That is为界。后面的简单句解释了前面复杂句的意思（想一想，这句话有什么意义？！）。关键词just about几乎；overtime超时地。翻译：由于因特网的使用，计算所使用的纸张的数量是很难的，然而几乎任何在办公室工作的人能告诉你，当引进电子邮件后，打印机就开始超时工作。也就是

40、说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于因特网越来越多的使用。3. Tales from Animal Hospital will delight all fans of the program and anyone who was a lively interest in their pet, whether it be a cat，dog or snake! （NMET2003.C篇）简析：主句还带有一个定语从句，一个状语从句whether it be-，关键词：fans爱好者，whetheror，无论是还是。翻译：来自动物医院（这个电视节目）的故事（这本书），将使这个电视节目的爱好者以及

41、对无论是猫、狗还是蛇这类宠物有浓厚兴趣的任何人感到高兴。4.Still, he could not help thinking that if anything should happen, the nearest person he contact by radio, unless there was a ship nearby, would be on an island 885 miles away.简析：句子主干后面的宾语部分含虚拟语气，定语从句以及条件状语从句。翻译：他禁不住寻思起来，要是果真有什么意外，除非附近有条船，他用无线电能联系上的最近的人远在885英里以外的岛上。5. Th

42、ey had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1000 huge stone figures, called moat, for which the island is most famous.（NMET2003.A篇）简析：主句后面有现在分词短语，过去分词短语及定语从句（Which is which？）。翻译：他们已有一千多年与外界没有联系，这给他们充足的时间来修建1000多座巨大的石像，被称为莫

43、艾，因为这个东西这个岛屿极其出名。6.These are times when nothing is important but the bottom line, when you can do things any old way as long as it “pays”, when, in short, people look on work as a path to ever-increasing consumption(消费) rather than a way to realize their own abilities.( NMET2006广东卷.B篇)简析：夹杂有定语从句，条件状

44、语从句，关键词rather than而不是。翻译：好多时候，我们认为没有什么是重要的，底线是，只要当我们用旧方法做事时，它还有效。简言之，人们通常把工作当作满足自己不断增加的消费的途径，而不是实现自己能力的方法。7. Although unemployment hits all levels of the American economy, including those of skilled and semi-skilled workers, it is most common at the bottom of the class structure and increasingly les

45、s common at each level upward. ( NMET2006广东卷.C篇)简析：主句后面有让步状语从句，现在分词短语，过去分词。翻译：尽管失业率袭击了美国经济的各个等级，包括那些熟练和半熟练工人，但还是在社会的最底层最为常见，等级越高，越为少见。8. A survey carried out by of over 2,700 European office workers from the UK, France and Germany found that workplace dissatisfaction increased greatly with the age o

46、f the computer equipment. ( NMET2006浙江卷.D篇)简析：主句后面有过去分词短语，宾语从句，并且主语、谓语出现分隔现象。翻译：由对来自英，法，德的2700多名欧洲办公人员的调查发现，随着电脑设备的老化，对工作场所的不满也迅速增加。 通过以上高考考例分析，我们发现英语的长难句有如下几个特点：句子信息量大，结构复杂，或附加成分多（几种从句同时出现），分隔现象普遍（主谓分隔、同谓语分隔、定语分隔等），有时还出现省略现象。这些都增加了阅读的难度。反之，我们在遇到长难句式时，可以反其道而行之，化繁为简，准确把握。二立足基础学句型，由浅入深求提高写作最重要的是把该表达的意

47、思表达清楚、准确，因此，在平时的写作训练中，务必要求自己从基础练起。句子是文章的基础，只有掌握基本词汇，基本句型，在写作时才能够达到最起码的“达意”。因此在训练写作时，首先从基本句型讲练，再到高级句型讲练，最后到一句多种表达方式讲练；重点突破长难句。1基本句型讲练英文的基本句型有五种，它们是： A.主语 + 系动词 + 表语 （SVC） B.主语 + 动词 （SV） C.主语 + 动词 + 宾语 （SVO） D.主语 + 动词 + 宾语 + 宾语 （SVOO） E.主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语 （SVOC）A.主语 + 系动词 +

48、表语 （SVC）英文中的系动词主要是指Be动词的各种变化形式，也包括那些有时起系动词作用的实义动词。这类动词常见的有：appear（相似、显得）,become（变成） , come（变得） , feel（摸起来） , fall（变得） ,  get（变得） , grow（变得） , hold（保持） , keep（保持） ,look（看上去）,remain（仍然是） , seem看起来）  , stand（保持） , stay（保持） , smell（闻起来） , sound（听起来） , turn（变成） , taste（尝起来）等。例如：This machine is

49、in good condition .    这台机器的情况良好。The garden smells pleasant .    这座花园香气怡人。Silk feels soft and smooth .    丝绸摸起来又软又滑。B.主语 + 动词 （SV）这种句型中的谓语动词是不及物动词，没有直接宾语；但常带有状语。例如：The water is boiling .   水开了。They have been waiting there for hours.  

50、他们一直在那儿等了数小时。The train will leave soon.     火车就要开了。 C.主语 + 动词 + 宾语 （SVO）这一句型中的谓语动词是及物动词，那么它必须带有自己的宾语。在英文中，当一个动词（包括单个动词和动词短语）作及物动词用时，它必须要有自己的宾语（除非是宾语在上下文里很明确地提到过，为避免不必要的重复，才会省去。），否则会视为"句子不完整"。Tom has a brother.     汤姆有一个弟弟。They wanted to have a r

51、est.  他们想歇息一会儿。He successfully carried out his plan .  他成功地实行了他的计划。   D.主语 + 动词 + 宾语 + 宾语 （SVOO）此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。常见的这类谓语动词有：award(授予某人), buy(给某人买)

52、,bring(带给某人), get(给某人弄到), give(给某人), hand(递给某人), lend(借给某人), leave(留给某人), pay(支付某人) , pass(递给某人), read(给某人读), rent(租赁某人), recommend(将某人推荐给) , send(送给某人), show(给某人看),tell(告诉某人), take(给某人拿), teach(教某人) , write(给某人写)等。例如：（注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于大家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。）He brought me a coat. 

53、他给我带来一件大衣。Pass me the dictionary, please.  请将词典递给我。I lend him my bicycle.  我把自行车借给他了。E.主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语 （SVOC）此句型概括了这样一种情况：有些及物动词的后面有时常带复合宾语结构（即：宾语 + 宾语补足语）。在这一结构中，宾语补足语是对宾语"做什么"、"怎么样"等方面进行补充说明，从意义和结构上来说是必不可少。在这一结构中，宾语和谓语动词当然是"动宾关系"，而宾语和它的补足语在逻辑上却是"主谓

54、关系"。那么，这时的宾语就类似于中文里的"兼语"。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语担当。常带复合宾语结构的及物动词有：ask(请求，要求) , allow(容许) ,appoint(任命) , believe(相信) , call(称) ,  cause(使得) , catch(发现) , consider(认为) , elect(选举) , expect(预期) , feel(感觉到) , find(发现) , get(使得) , have(使，让) , hear(听到) , imagine(想象) , keep(保持) , kn

55、ow(知道) ,  let(使) , listen to(听) , look at(看，瞧) ,make(使) , notice(注意到) , see(看见) , smell(闻到) , start(使开始) , watch(注视，看) , tell(告诉) , think(想，认为) , want(想要) , wish(希望)等等。例如：We elected him our monitor .   我们选他当班长。The news made me happy .   那消息使我很高兴。We know him to be an expert .

56、    我们知道他是专家。He heard somebody opening the door . 他听见有人在开门。I found myself in dark .    我发现自己还蒙在鼓里。  我们要记住以上的五个句型并不难，重要的是要利用这五个句型去看英文句子。那么，再长、再复杂的句子也就被你看成了那么"几块"，即：主、谓、宾、补（表语，主语补足语，宾语补足语）、再加上定语、状语。这就如同"造框架建筑"。先定型，再完善。我们学语言也应该先从语言架构着手，再去解决细节问题。这就从

57、语篇的角度大大地提高了学习进度。从而也避免了那种"只见树木，不见林"错误倾向。这样做对提高学习的自信心有极大的好处。随着我们语言素材的不断积累和增加，对句子结构的不断熟悉和了解，我们的学习就会越来越主动。2高级句型讲练 遵循由简到繁，循序渐进的认知规律，在学生掌握五个基本句型的基础上，慢慢过渡到较为复杂的高级句型，帮助学生逐步提高写作技能。1).祈使句型Do let me know, if you decided to come or need any further information. 如果您决定来或需要什么信息，一定要让我知道。(2004全国卷IV)Now ple

58、ase allow me to introduce you some of our school rules here. 现在请允许我给您介绍一些学校规则。(2005安徽)2).非谓语动词句式Well mostly stay at home in the evening watching TV, playing games, and meeting friends.晚上我们主要呆在家里看电视、打游戏和会友。 (2004全国卷II)Chatting online, students can more freely express their feelings and opinions. 在网上聊天，学生们可以更加自由地表达他们的思想。(2005江西)3).it作形式主语或宾语句式It is known to us all that some students cheat in exami