5bM1U2教学设计

1、教学设计四个阶段”eggcaterpillarcocoonbutterflyecgogcoonsilkworm5AModule1Unit2Ihavefivesilkworms执教者：瞿溪路小学张学蓉一教材背景介绍:牛津英语教材中比较多的出现了科普类知识的教学内容,比如动植物类,昆虫类，天气季节类等等.针对这种教学内容,我在设计教学思路时除了考虑教学环节的层次性之外,我感到提高学生学习兴趣和适当的以学生基础为考虑的拓展还是很有必要的.本单元中以新授be动词的过去分词was,were为主要语法点，操练新句型“ItwasNowitis并在这一句型的引导下，结合butterfly,silkworm生长

2、过程中的cocoonmoth”这些关键词，能对蚕的生命循环过程进行语段的描述。本课是牛津英语5BM1U2Watchitgrow”这一单元中关于”silkworm”主题的一课。“silkworm's对于现在生活在钢筋水泥中的学生来说，是既感兴趣，又感到陌生的，在课程进行过程中有很多学生对cocoon,moth等昆虫混为一谈，有的连见都没有见过，更不要说让学生介绍昆虫的生命循环过程，这给本课的教学增加了难度。因此，在教学前，我应用任务驱动教学法让学生去收集“昆虫或小动物成长的资料，如各个阶段是什么样子，什么颜色、有几条腿等以及它们的生活习性。“ducklingduck,chickchick

3、en,puppydog,ponnyhorse,tadpolefrog”在课前复习了已学单词duckling,puppy,ponny并拓展了mulberryleaf,tadpole这几个关键时段的单词。通过这样的准备，为本课的教学打基础。课文中有限的语言要求外，我尽可能地结合已学语言知识加大语言的输入量，让学生尽可能地接受英语信息，即使一时不能完全明白意思，但也可让他们感受英语。二学情分析:本班每周有5节课，以市编牛津教材为主要学习内容，平时补充一定的课外英语单词的学习，班级中大部分的学生对英语学习较感兴趣，能积极参与课堂教学活动，有一定的单词和句型的积累。所拓展的句型学习的主动性仍不强，学生往

4、往只局限于完成教师布置的学习内容，语言综合能力发展不均衡，尤其个别转学学生的学习基础较薄弱，学生之间存在较大的差距。根据学生的实际，我利用了牛津教材中的几板块内容围绕教学主题进行了教学内容的重组和适当的拓展。在尽量为学生创设语境的基础上，帮助学生将新旧知识融会贯通，尽量使不同层次的学生都有收获，在写短文和语言操练的综合运用上有所提高。三课堂教学设计思路：通过学生参观昆虫俱乐部，用体现大自然动物，鱼类，昆虫的生长画面的幻灯片的播放及音乐的配放让学生强烈感受到本节课英语学习的信息，创造出良好温馨的英语学习氛围。图片和音乐让学生能够沉浸和体验在大自然的奇妙中。本学期教研组课堂教学的研究主题是游戏教学

5、。因此，我设计了用几个不同的游戏形式引出在不同教学环节中单词或句型的操练。用小组传话游戏来进行谈话环节的句型操练，让学生用所学的句型根据意境进行叙述，由课前谈话活动过渡到教学主题中。用快看快答，找消失的单词这一游戏来巩固操练学过的昆虫的单词。训练学生观察和快速记忆的能力。通过阅读材料训练阅读能力并了解昆虫生命循环的四个环节。既学习了英语知识又关注了其他课程。通过观察配对得出动物，昆虫生长的阶段。用学生完成的表格，操练过去分词”was,were以及蚕成长过程中各个阶段的单词。引导学生边画边叙述蚕的生长过程。用学过的单词进行句型的整合。由浅入深锻炼学生用英语描述语段的的能力。Text:四教学目标：

6、1知识目标：(1)让学生能掌握be动词的过去分词was,were。进行tobe句型过去时的操练。(2)能看音标朗读新授单词silk,silkworm,silkwormcocoon,winglay。一些生活中常见的昆虫成长过程的单词，”eggcaterpillarcocoonbutterfly”,”eggcocoonsilkwormcocoonmoth”。使学生能对“Insec的生命循环特点有了解。拓展了单词mulberryleaf,tadpole”。(3)能熟练运用句型“ItwasNowitis”TheyereNowtheyare”适当拓展”Whatwasit?”“Howwasit?"

7、;学生间进行问答操练。2. 能力目标：(1)让学生学会运用所学的tobe句型的过去式来描述自己昆虫的生长过程。(2) 让学生掌握昆虫的生命循环过程的四个阶段。(3) 让学生初步了解掌握用英语写观察日记的格式。3. 情感目标：进一步提高学生对昆虫生命循环过程的认识和了解，说一说自己最喜欢的昆虫，从而让学生意识到大自然中生命的神奇，激发爱自然，喜欢昆虫，保护环境的意识。五教学重点和难点1. 熟练掌握单词：silk，silkworm，silkwormcocoon，winglay拓展(mulberryleaf,tadpole)。能看音标朗读这些单词。2. 引导学生应用已掌握的单词和句型“ItwasNo

8、witis”TheywereNowtheyare”Whatwasit?”“Howw会看图编对话，能对昆虫生长过程进行描述。3.能在图片和老师的指导下较熟练地叙述蚕生命循环的四个阶段。六. 教学用具PPT,cards,picturesandsomeobjectsforteaching.七. 教学过程ProcedureContentMethodsPurposePre-taskI.ListentoT:Whatcanyousee?通过体现大自然中动themusicandwatchSs:Icanseemanyeggs物，昆虫生命循环生长画面的幻灯片的播放Ss:Icanseemany及音乐的配放让学生th

9、epowercaterpillarscocoons强烈感受到本节课英pointlifeT:Yes,somanythingsshow语学习的信息，图片和cyclemeacycle.alifecycle.Thisis音乐让学生能够沉浸ournaturalwords.Itvery在动物生长的奥妙中。II.Talkaboutwonderful.Doyouthinkit?somethingsSs:Yes,Ithinkso.Thearoundusinnaturalworldiswonderful.While-taskthenaturalT:Whatwasit?Whatisitworld.now以小组传话游

10、戏来进Ss:ItwasItis行操练，让学生用所学的句型根据意境进仃III.PassinggameT:Inviteonefromeachgrapeandreadasentenceonthepaperandsendittothenextclassmatethenonebyone.S1:Itwasanegg.NowitisaS2:Itwasacaterpillar.NowitisaS3:Itwasacocoon.NowitisaS4:Itwasaduckling.NowitisaS5:Itwasaponny.Nowitisa叙述，由操练活动过渡到教学主题中。S1:Whatisthat?用tobe句

11、型过去式S2:It'adDutterfly进行蝴蝶生长过程的S1:Whatwasit?复习。用来巩固句型和S2:Itwasanegg.S!:Howwasit?S2:Itwassmallandwhite.单词。I.LearnthenewS1:Wherewasit?S2:Itwasontheleaf.word:wingLookandsay<butter'life通过看图描述蝴蝶的(makecycle>生长过程，巩固句型和dialogueinpairs)Readachant:单词egg,caterpillar,cocoonOnewing,twowings并引出新单词win

12、g。2.LookandIcansee.用sayvbutter'Threewings,fourwingschant的方式巩固操lifecycleNewteachOnabutterfly.练。wingLookithasfourwingstoo.Itisn'abutterfly.Itisjustlikeabutterfly.Itisamoth.2.Chant:3.Newteachmoth3.silkwormcocoon4. Playagame(what'smissing)5. introducethelifeofabutterfly8.LookandreadWhatisthe

13、mothlike?Lookatthepictureandsay:Wheredoesthemothcomeout?Thesilkwormcocoonopens.Themothcomesout.Itwasasilkworm.Nowitisamoth.(Theywerewhitesilkworms.Nowtheyarebrownmoths)T:T:Closeyoureyes.Whatmissing?ItisReadastory:Thelifecycleofasilkworm.Aninsectgroupmustgobyfoursteps:egg-caterpillar-cocoon-insectThu

14、rsday,19thMayIhavefivesilkworms.Theyaresmallandwhite.Theyhavemanylegs.Iputthemonsomeleaves.Wednesday,15thJuneThesilkwormsweresmall.Nowtheyarebig.Theeatalotofleaveseveryday.Theymakealotofsilktoo用新单词wing自然引出和蝴蝶很像的单词moth由moth引出它由silkwormcocoon蜕变出来的。运用语段，操练新授单词，在文本中理解和学习新授内容。's用快看快答，看音标说消失的单词这一游戏来巩固

15、操练学过的昆虫成长过程的几个阶段的单词。训练学生观察和快速记忆的能力。通过阅读材料训练阅读能力并了解昆虫生命循环的四个环节。既学习了英语知识又关注了其他课程。Doloralexercises:Monday,20thJuneNowIhavefivesilkworms.Saturday,2ndJulyThecocoonsopen.Fivemothscomeout!Theyarebrow.Theyhavewings.Theycanlayeggs.Task2:Askandanswer:Invitesomestudentsasksomequestions.Theninvitesomestudentsan

16、swerthesequestions.通过朗读课文，进行问与答的练习。帮组学生熟悉课文内容以及已学知识的综合运用。用学过的单词进行句型的整合。由浅入深锻炼学生说段的能力。a.Task3:Readandcompletethepassage:,5thJulyAmothsome.TheeggsareandTuesday,26thTheeggsgrow.Theyeggsthreeweeksago.Nowtheyare.Theyeatalotofleavesevery.Theyveryfast.Sunday,14thAugustThesilkwormssmall.Nowtheybig.Theymakealotof.Soonwecansee.学生们可以通过自己填写蚕一生的生长过程的观察日记并在同伴间进行分享。这