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文档简介

1、第166课时：做个小开关1. 使学生知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2. 开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。3. 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。4. 培养动手实践能力和创新意识。教学重点：了解开关的功能。教学难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。每个小组准备：一只手电筒，软木块（橡皮）一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。一、观察手电筒：1. 观察组成手电筒的各种材料。讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？2. 观察手电筒的

2、构造。思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3. 观察手电筒的开关。观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。二、做个小开关：1. 给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。2. 利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。3. 利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）4. 如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办？（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）5. 交流汇报：（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？三、延伸与拓展：1. 介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。2. 布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。板书设计:6做个小开关开关连

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