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1、课时教学设计课题名称UnitlHowtallareyou?BLetlearn计划课时第四课时现授课时教学目标（核心教学目标下用横线标注）知识与技能1、能够听、说、认读本课时的主要词组：heavierthinnerstrongerbiggersmaller2、能认读句型：Howheavyareyou?ln52kilograms.Inheavierthanyou.3、能在实际情况情景中灵活使用四会单词和句子。情感、态度与价值观培养学生分析观察水平，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。教学重点准确听、说、读、写、本课出现的重点词汇。掌握形容词比较级的不规则变化。如：big双写g加er，h

2、eavy则把y改i加er。教学难点能在头际情况情景中灵活使用形容词比较级。如：Yourdneavierthanme.教学策略（教法学法）通过歌曲复习形容词的比较级，通过课件表现新单词，并米用任务型教学实行巩固练习。采用活动教学法、任务教学法。教学资源PPT,单词卡片，图片，教学实施教学过程（初备）复备或修改Step1Warmingup:(1) Greetings.(2) LetcSant.Thin,thin,heisthin.Tall,tall,sheistall.Step2Presentation:(1)课件出现哥哥给冋学们猜谜的片段，让学生猜是哪种动物。Thisanimalisverybi

3、g,Ithastwobigears,twosmalleyesandfourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatisit?猜出是elephant后，课件出现一头大象，老师请学生描述大象的体貌特征，再出现老鼠。T:Boysandgirls,whatthis?T:Isthemouseverybig?T:Yes,themouseissmall.Themouseissmallerthantheelephant.Theelephantisbiggerthanthemouse.出现大象和老鼠的对比图片，显示单词smaller(

4、er用不同颜色表示)，然后出现单词bigger(ger用不同颜色表示)(2) 出示老虎和大象的对比图。Thetigerisstrong.Theelephantisstronger.(3) 老师提出3个问题。HowheavyisZoom?HowheavyisZip?Whoisthinnerandwhoisheavier?ZoomisheavierthanZip.ZipisthinnerthanZoom.Step3Practice:(1) 老师放BLetearn部分的录音，学生听录音跟读。(2) 老师戴上熊的头饰,Hello,Imabear,Iheavierthanthemouse,ha,ha!然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。Step4Production:课件出现动物园场景，聘请学生当小小讲解员，如：Thetigerisstrong,Theelephantisstronger.以此达到操练句型、使用句型的目的。Step5Ending:SummaryandHomework.作业布置(1)抄写单词三英三汉，并听写。(2)完成课堂练习册板书设计UnitlHowtal