《过新年》教学设计

1、一年级音乐课过新年教学设计一、教学分析歌曲过新年选自西南师范大学出版社音乐教科书一年级（上册）是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦心情。歌曲中多次出现“咚锵”的锣鼓声音，把中国元素融合在音乐之中，加深了歌曲的民族音乐风格特征，增添了热烈欢快的节日气氛。二、教学目标1. 学生能感受歌曲欢快的情绪，并能用自然愉悦的歌声表达出迎新年的快乐心情。2. 学生能够用拍腿、拍手的方式模仿锣鼓节奏为歌曲伴奏。3. 学习几个简单的肢体动作，配合演唱表现歌曲欢快、热闹的情绪。三、教学重难点学生能有感情地演唱歌曲，准确模仿锣鼓

2、节奏。四、教学准备音频文件钢琴幻灯片红绸大鼓锣五、教学过程（一）组织教学1.老师带领学生随音乐律动走进教室，学生找到座位后在位子上继续律动。2.师生问好（二）新课过新年1.导入师：孩子们，再过两个多月就要过新年了，我们来看看全国各地的人们是用怎样的方式来庆祝新年的，仔细观察图片。（出示庆祝新年图片）生：（观察图片）师：谁来说说？生：（唱歌、跳舞、敲锣、打鼓）师：观察得真仔细。庆祝新年的方式有很多！2.初听音乐师：今天，我们一起来提前感受一下过新年的热闹气氛！老师要送给大家一首歌曲，名字叫过新年，我们来听听歌曲里的小朋友他们是采用的哪一种方式在过新年。仔细聆听！（播放过新年歌曲）生：敲锣打鼓。师

3、：你是怎样知道的呢？生：（假设）因为我听到了咚咚锵的声音。师：真不错。3.讲解难点节奏（1）出示大鼓和锣师：今天老师给大家带来了两件打击乐器。（出示大鼓）你们看，这是什么？生：鼓。师：是的，这是我们国家的民族打击乐器一一大鼓。我要邀请一位孩子来试着敲响它。生：（敲鼓）师：你们看，他敲在了鼓的鼓面（鼓芯）上，发出了什么响亮的声音？生：咚咚咚的声音。师：对，我们用双手拍腿的方式来代替打鼓，请跟老师学一学，（边拍边读）“咚”。（出示节奏XXXX）现在大鼓排成了一队，我们又该怎么敲呢？谁来试试！生：（上台敲响大鼓。）师：敲得真好！大家学着他的样子拍一拍！师：再来看看这是什么乐器？生：锣。师：（敲响锣）

4、我们用“锵”来形容锣的声音，小朋友们用拍手的方式来代替敲锣。跟着老师学，（边拍手边读）“锵”。（2）出示节奏A.出示第一条节奏师：大鼓和小锣它们是一对好朋友，现在它们站在了一起。我们来完整的读一读这个条节奏！B出示第二条节奏师：大鼓和小锣它们可顽皮了，刚刚悄悄告诉老师，现在它们要重新打乱顺序排成新的队伍来考考小朋友们，看谁最聪明，最先把这条新节奏读出来。（请学生读节奏）生：（试读节奏）C出示第三条节奏师：小朋友们真厉害，大鼓和小锣不服气，说还要给大家增大难度。（出示最后一条节奏）我们来看看，这个个新队伍里有一个我们没见过的符号（0：四分休止符），谁知道它代表什么意思吗？生：休止符，表示停顿。师

5、：你的知识真渊博！这个符号表示当我们读到这个地方的时候要停顿一下，我们用握拳的动作来表示停顿。请看老师读一次！（示范）孩子们来一遍！D：复习三条节奏师：我们已经学习了三条锣鼓节奏，我们从头再复习一遍。4.复听歌曲师：现在我们再来听听过新年这首歌曲，看看刚刚学习的锣鼓节奏出现在了歌曲的哪些地方，待会儿我请小朋友来指一指。认真听！（播放过新年歌曲，出示歌单）生：（到屏幕前指出锣鼓节奏）师：找得很准确，你真棒！小朋友们，这次我们跟着歌曲里的小朋友敲敲锣、打打鼓，当他们演唱到锣鼓节奏的时候，大家跟着拍一拍，只拍不读。（再次播放过新年歌曲）5.学唱歌曲A接龙游戏（a）师：老师想和大家玩一个游戏，名字叫接龙游戏，游戏规则是，老师来演唱每一句歌词的前半句，你们来演唱后半句的锣鼓声。明白意思吗？(b)交换，学生唱前半句，老师唱后半句。B完整演唱歌曲(a)慢速演唱(b)加速演唱(c)加敲锣打鼓(拍手、拍腿)动作演唱(d) 加入红绸气氛演唱(e) 分组：135.7小组敲锣鼓演唱，246.8小组舞红绸演唱，第二遍交换(三) 本课时小结