《跳到我这里来》教学设计_第1页
《跳到我这里来》教学设计_第2页
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文档简介

1、跳到我这里来教学设计江阴市璜土实验小学黄红芳教学内容：1、学唱跳到我这里来2 、集体舞：跳到我这里来教学目标：1、在集体舞跳到我这里来与同伴愉快合作中，增进友谊，并学习以音乐方式交流，分享集体活动的快乐。2、用轻松、快乐的声音演唱歌曲。教学重点：1、能区分不同节奏的乐句。2、愉快、轻松地唱歌和跳舞。教学难点：掌握后十六分音符的节奏的演唱和吐字。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、集体舞1、师：马上就要圣诞节了，圣诞老人想邀请我们参加一个圣诞晚会，你们想去瞧一瞧吗？生:2、师：第一个活动是要参加圣诞舞会，让我们一起跟随圣1、2/4XXXX诞老人瞧一瞧吧。舞步3 、学生跟师学习舞步一，学生根据

2、步伐来读出舞步一节奏。舞步二：2、2/4XXXXO4 、学生跟师学习舞步二，学生根据步伐读出舞步二的节奏。舞步三：3、2/4XXXXXXXX5、学生跟师学习舞步三，学生根据步伐来读出舞步三的节奏。6、跟音乐来表演集体舞：舞步一的时候转圈圈，舞步二、三在原地做动作。二、连连看1、师：刚才我们很成功地完成了圣诞舞会，现在圣诞老人带领我们才加第二个游戏，连连看。刚才的三个舞步节奏来自一首歌曲，同学们可以观察歌词和节奏，把相对应的连起来吗？（板书：左边出示节奏谱，右边出示歌词，请学生观察并连线。）2、读歌词：同学们太棒了，现在我们完成连线，你可以按照节奏把歌词来读一读吗？（先自由练习，然后跟师读一读。

3、）3、完整朗读歌词，师用响板打节奏。三、歌曲学习1、介绍歌曲：同学们，这一首歌曲是来自美国的舞曲，名字叫跳到我这里来，请同学们来聆听，思考：有哪些小音符组成了旋律？（出示完整乐谱）生：dol、re、mi、fa、sol、ti2、师：老师把这首歌曲分为两段（标出A、B）请大家跟我用科尔文手势先学唱A段乐谱。（分句学唱A段旋律）3、师：听老师唱B段乐谱，大家来感受一下B段乐谱和A段乐谱有什么联系呢？（同音反复）：。音差不多，节奏不一样）板书：同音反复4、跟师分句唱B段乐谱5、跟琴完整唱谱。6、聆听范唱，生轻声哼唱，思考：A和B是按照怎样的顺序在演唱？（A-B-A-B）7、跟钢琴试唱第一段歌词。指出不足的地方，纠正巩固。8、跟琴唱第二段歌词。指出不足的地方，纠正巩固。9、跟音乐伴奏完整演唱歌曲。四、歌曲变变变1、颠倒歌（二声部合唱）（1）听师和范唱合作，思考：老师是怎样演唱的？（2）请学生跟范唱一起合唱。（3）分组进行合唱。2、渐变歌（变速度、变力度）（1）听师范唱，歌曲怎样变？（2）学生讨论，跟师来学一学。（3）跟

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