人类呼吸的探秘

1、人类呼吸的探秘【设计思想】本节课是上海市初中科学（牛津版）六年级第二册第七章“空气与生命”中的第九课时的内容，学习水平为A。本节课是在了解人类呼吸作用的基础上，进一步去探索学习人类的呼吸在人体中是如何进行的。也为之后学习植物的呼吸做铺垫。本节内容以人类自身为探究对象，通过空气进入人体途径来了解人的呼吸器官和呼吸机理，阐述人类的呼吸过程。对于初一的学生，对“呼吸”这个名词肯定并不陌生。但对呼吸器官、呼吸机理、气体交换的过程等可能是一知半解的。如果以传统的“讲授法”上这节课，往往发现学生对呼吸的认识仍然停留在表面，无法深入认识。为突破难点，并考虑到学生的年龄特点，教师以开展活动体验，设计探究实验，

2、帮助学生深入了解呼吸系统的基本原理。在这些活动中，教师为主导、学生为主体，教师利用媒体、情境、探索等方式搭建学生学习活动的“支架”，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生能有效地实现对所学知识的建构。【教学目标】1、观察呼吸系统的结构图，通过师生讨论，知道人类的呼吸器官。2、通过播放视频、动画模拟，知道肺是气体交换的场所，了解人类气体交换的过程。3、通过测量胸围，学会收集、比较、解释数据。4、通过自制呼吸机理装置的活动，初步了解呼吸的基本机理，养成严谨的实验态度。【教学重难点】重点：肺是气体交换的场所。难点：呼吸的基本机理。【教学准备】1、ppt课件2、软尺3、人类呼吸模拟装置材料包【教学流程】

3、【知识建构】活动路线支架活动内容设计意图引入表格吸入气体和呼出气体的成分比较。1、学生比较分析吸入气体和呼出气体各成分含量的变化；2、思考：氧气和二氧化碳含量的变化在人体中是怎样进行的？复习旧知识一一呼吸作用，同时引发问题，引入主题。进一步提高学生在生活中发现问题的能力。探秘呼吸器官1感受自己的呼吸；2、呼吸系统的结构图。1、深呼吸，学生感受呼吸时，有哪些器官参与？2、观察呼吸系统结构图，说一说认识的呼吸器官。通过学生自主辨认各呼吸器官，充分发挥他们的主观能动性，使所学知识能更深刻的掌握。探秘气体的交换1视频一一肺泡2、动画一一肺泡1、观看视频，说一说肺作为气体交换的场所，有1、通过视频、动画

4、，让学生更直观的观察气体里气体的交换3、图片一一显微镜下的肺泡哪些结构组成？2、观察动画，小组讨论，气体是如何在肺泡内进行交换的？3、观察显微镜下的肺泡，肺泡壁有几层细胞组成呢？毛细血管壁又有几层细胞组成？如何在体内进行交换的过程。2、通过图片深化结构与功能相适应的生物学知识。探秘呼吸机理测量呼气、吸气时的胸围1、再次感受呼吸，人类呼吸时还有哪些结构在变化呢？2、体验小游戏，感受人类呼吸时胸廓是否有变化？3、利用软尺，测量呼气和吸气时的胸围，并记录数据。从直观的感受到数据的收集，让学生学习知识的过程层层递进，有理有据；同时学会利用收集数据来解释科学现象。探秘呼吸机理自制呼吸机理装置1、通过呼吸机理装置图，思考其每个零件模拟了人体的哪些器官和结构？2、小组合作，利用人类呼吸模拟装置材料包组装呼吸机理装置。3、展示几个小组的装置，找一找是否有问题存在（气密性），尝试进行改进。4、尝试向上推和向下从知识的学习类比到实验的构想，让学生真正将知识活学活用的同时，更能深刻的理解本节课的重难点。拉橡皮膜，观察气球的变化，并记录现象。5、小组讨论，分析出现该现象的原因。拓展以上