美好生活向导 (1)

1、一般到个别【全书基本框架全书基本框架】哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分核心问题核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观如何树立科学的世界观、人生观、价值观第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 人生哲理人生哲理 1 1、学如逆水行舟，不进则退。、学如逆水行舟，不进则退。 2 2、读书破万卷，下笔如有神。、读书破万卷，下笔如有神。 3 3、一分耕耘，一分收获。、一分耕耘，一分收获。

2、4 4、虚心使人进步，骄傲使人落后。、虚心使人进步，骄傲使人落后。 5 5、静坐常思己过，闲谈莫论他非。、静坐常思己过，闲谈莫论他非。 6 6、沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过, ,病树前头万木春。病树前头万木春。 7 7、天下事有难易乎、天下事有难易乎, ,为之为之, ,则难者亦易则难者亦易 矣矣; ;不为不为, ,则易者亦难矣。则易者亦难矣。 揠苗助长 规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。 事物是一分为二的，事物是一分为二的，具有两重性。具有两重性。名言名言 人在怎样的程度上学会改变自然人在怎样的程度上学会

3、改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。起来。 恩格斯恩格斯 这句话主要说明哲学智慧产生于什么？这句话主要说明哲学智慧产生于什么？结论结论： 哲学的智慧就在我们思考问题、解决哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，问题的过程中产生的，也就是说，哲学的哲学的智慧产生于人类的实践活动智慧产生于人类的实践活动。 哲学来源之一哲学来源之一 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么，人类的实践活动能那么，人类的实践活动能自发地自发地产生产生哲学吗？哲学吗？例如：例如：拔苗助长，人民公社化运动拔苗助长，人民公社化运动

4、，改革开放，改革开放，科学发展观等等，我们为什么在认识世界和改造科学发展观等等，我们为什么在认识世界和改造世界的活动中分得清对与错，而不会重复犯错呢？世界的活动中分得清对与错，而不会重复犯错呢？柏拉图柏拉图：“惊讶，惊讶，这尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。除此之哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。处，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异。惊异。哲学：哲学： 开始于仰望天穹开始于仰望天穹结论： 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和

5、事，并用自己在思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。考中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学因此，我们说，哲学源于人们在实践中对源于人们在实践中对世世界界的追问和思考。的追问和思考。 哲学来源之二哲学来源之二 所以得出：所以得出：哲学的研究对象是哲学的研究对象是整个世界，整个世界，包括三包括三个部分：个部分： 一是自然界一是自然界 二是人类社会二是人类社会 三是人的思维和意识三是人的思维和意识注意：注意：（1）哲学智慧产生于人们的实践哲学智慧产生于人们的实践活动活动 哲学源于生活，又指导生活。哲学源于生活，又指导生活。（2）哲学源于人们在

6、实践中对世）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考界的追问和思考哲学并不神秘，哲学就在我们身边一、哲学的起源：一、哲学的起源：为什么要学哲学呢？为什么要学哲学呢？（哲学的功能、意义）（哲学的功能、意义）二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1 1）哲学的本义）哲学的本义：是爱智慧或追求智慧是爱智慧或追求智慧（功能（功能1 1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问学问 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，我们的生如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，我

7、们的生活会变得更加美好。活会变得更加美好。 比如：比如：对待我们的学业，看待成绩的进与退，得对待我们的学业，看待成绩的进与退，得与失应该辩证地看，用全面的、一分为二的观点分析。与失应该辩证地看，用全面的、一分为二的观点分析。结论：结论：【功能功能2】哲学的任务就是哲学的任务就是寻找光明寻找光明，在人类生，在人类生活的路途上点起前行的明灯，活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认指导人们正确认识世界和改造世界。识世界和改造世界。真正的哲学可以真正的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会与个人，正确对待社会与

8、个人， 集体与个人，集体与个人，进与退，得与失进与退，得与失（一）哲学是系统化理论（一）哲学是系统化理论化的世界观化的世界观奶奶：佛祖能保佑我们。奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。来的。奶奶：嘘，不许胡说奶奶：嘘，不许胡说祖孙两人有世界观吗？你有世界观吗？你怎么

9、看待这个世界以及人与世界的关系？1 1、世界观的含义：、世界观的含义： 就是就是人们对人们对整个世界整个世界的的总总的看法和的看法和根本根本观观点。点。自然界、人类社自然界、人类社会、人的思维会、人的思维或意识或意识不是对某类事物的具体观点不是对某类事物的具体观点, ,不是零散的不是零散的具体的看法，而是关于整个世界的最普具体的看法，而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。遍、最一般的问题。深空宇宙深空宇宙哲学就是关于世界观的学问哲学就是关于世界观的学问整个世界整个世界自然界自然界人类社会人类社会（客观世界）（客观世界）思想、观念等思想、观念等（主观世界）（主观世界）物质世界物质世界精神世界精

10、神世界人和世界人和世界 的关系的关系人对世界的影响：人对世界的影响：人能否认识和改造世界、人能否认识和改造世界、 人怎样认识和改造世界人怎样认识和改造世界世界对人的影响：世界对人的影响：人们认识和改造世界人们认识和改造世界 受客观条件的限制受客观条件的限制总的看法和根本观点总的看法和根本观点 世界观世界观（1 1） 不同于人们对某个事物或某个方面事物不同于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法的具体看法（如自然观、社会观、人生观、道德观、审（如自然观、社会观、人生观、道德观、审美观，等等），（美观，等等），（2 2）又存在于具体观点和具体看法之中，）又存在于具体观点和具体看法之中，是具有共性、

11、一般性的观点。是具有共性、一般性的观点。 （形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）如何理解世界观？如何理解世界观？世界观的特点世界观的特点A A、世界观、世界观人人都有人人都有（但有（但有科学和非科学之分科学和非科学之分）；）；B B、但往往是、但往往是自发的自发的、朴素的朴素的、零散的零散的，缺乏理论缺乏理论论证论证的，故而的，故而有正确和错误之分有正确和错误之分；C C、世界观：研究的对象是关于、世界观：研究的对象是关于整个世界最普遍整个世界最普遍、最一般的问题最一般的问题（不是具体的，个别的）；（不是具体的，个别的）；1 1、近年来，全

12、球变暖的趋势日益明显。、近年来，全球变暖的趋势日益明显。2 2、暖冬对农作物的生长产生影响。、暖冬对农作物的生长产生影响。3 3、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。但不能无视或抗拒规律。对对整个世界及人与世界关系整个世界及人与世界关系更为宏观和本质的认识更为宏观和本质的认识对对某个具某个具体体问题问题的分的分析析各种世界观： 古希腊唯物主义哲学家古希腊唯物主义哲学家泰勒斯泰勒斯认为认为“水水”是万物的本原是万物的本原，万物皆从水中产，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠

13、水蒸气维持的有生命的机体。靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家古希腊哲学家赫拉克利特赫拉克利特，他认为，他认为，万物的本原是万物的本原是“火火”，世界上的一切都世界上的一切都是由火构成的。是由火构成的。 明代的明代的王守仁王守仁认为，认为，“人者，天地万物人者，天地万物之心也；之心也；心者，天地万物之主也。心即心者，天地万物之主也。心即是天，是天， “心外无物，心外无理心外无物，心外无理”。既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？探究：2、世界观与哲学的关系世界观与哲学的关系区别区别（1 1）含义不同）含义不同（2 2）形成：世界观）形成：世界观人人都有人人都有，哲学，哲学

14、世界观通常是世界观通常是自发自发形成的，哲学则是哲形成的，哲学则是哲学家学家（3 3）特点：世界观是）特点：世界观是零散的、朴素的、不零散的、朴素的、不系统系统 的，哲学是的，哲学是联系联系注：注：1 1、哲学是关于世界观的学说，是理论化系统化的世界观哲学是关于世界观的学说，是理论化系统化的世界观 （哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现）（哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现） 2 2、哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学与世界观都有科学和非科学之分哲学与世界观都有科学和非科学之分 并非人人都知并非人人都知。自觉自觉研究、研究、系统系统学习掌

15、握的学习掌握的理论化、系统化理论化、系统化的世界观。的世界观。 1 1、下列说法是世界观的是、下列说法是世界观的是 A A闻鸡起舞闻鸡起舞 B B张三早上张三早上5 5点起床点起床 C C事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的 D D太阳东升西落太阳东升西落自然观自然观社会观社会观社会观社会观整个世界整个世界3.3.下列观点属于世界观的是：（下列观点属于世界观的是：（ ）生产力决定生产关系生产力决定生产关系物质是由分子和原子组成的物质是由分子和原子组成的上帝创造了世界上帝创造了世界天地和气，万物自生天地和气，万物自生A A、 B B、 C C、 D D、 社会观社会观自然观自然观世界观研究的

16、对象是关于整个世界最普世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题，遍、最一般的问题，不是个别的具体的不是个别的具体的有一年，家乡闹洪水有一年，家乡闹洪水思想思想认为命由天定认为命由天定行动行动身处困境时消极等身处困境时消极等待，逆来顺受，指待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。望得到神的恩赐。认为人定胜天认为人定胜天在困难面前积极在困难面前积极奋争，不屈不挠奋争，不屈不挠孙女孙女奶奶奶奶结果结果世界观世界观方法论方法论 3 3、哲学是世界观与方法论的统一、哲学是世界观与方法论的统一（1 1）方法论的含义：）方法论的含义：（2 2）世界观与方法论的关系）世界观与方法论的关系人们在世界观的指导下

17、认识世界和改造世人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。界的根本原则和根本方法。一个问题的两个方面一个问题的两个方面世界观方法论世界观方法论体现体现决定决定区别：含义不同区别：含义不同联系：联系：世界观世界观方法论方法论区别区别世界观是世界观是人们对整人们对整个世界个世界总总的看法和的看法和根本根本观点观点方法论是人们用世界方法论是人们用世界观做指导去认识世界观做指导去认识世界和改造世界的和改造世界的根本根本方方法法联系联系世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系（1）世界观和方法论是同一问题的两个）世界观和方法论是同一问题的两个 方面。方面。（2）世界观决定方法论，方法论

18、体现）世界观决定方法论，方法论体现 世界观世界观（3）哲学是世界观和方法论的统一。）哲学是世界观和方法论的统一。世界观世界观 = 方法论方法论?请你将我们所学的这几门学科按照自然科学、社请你将我们所学的这几门学科按照自然科学、社会科学进行分类。会科学进行分类。哲学是研究什么的呢？它与其他几门学科哲学是研究什么的呢？它与其他几门学科有什么关系？有什么关系？对于这个问题，自然科学家、社会学家、对于这个问题，自然科学家、社会学家、心理学家和哲学家在一起进行讨论：心理学家和哲学家在一起进行讨论：力学：牛顿力学：牛顿苹果落地苹果落地地球引力地球引力万有引力万有引力物理学物理学结论：各个高速运行的星体之间

19、不是孤立的，结论：各个高速运行的星体之间不是孤立的，有密切联系。有密切联系。自然科学家自然科学家社会学家说社会学家说：“由美国华尔街爆发的金融危机迅由美国华尔街爆发的金融危机迅速波及全球，造成世界成千上万个企业倒闭，数速波及全球，造成世界成千上万个企业倒闭，数千万人失业。这表明各国之间的联系也日益密切，千万人失业。这表明各国之间的联系也日益密切，一损俱损，一荣俱荣。一损俱损，一荣俱荣。结论：世界上各个国家之间在经济方面有结论：世界上各个国家之间在经济方面有密切联密切联系。系。心理学家心理学家说：人们对事物的认识包括感性认识说：人们对事物的认识包括感性认识和理性认识，先有感性认识，后有理性认识。

20、和理性认识，先有感性认识，后有理性认识。结论：感性认识和理性认识是结论：感性认识和理性认识是有联系的。有联系的。哲学家说：万事万物是普遍联系的。哲学家说：万事万物是普遍联系的。（二）哲学是对自然、社会和思维知识（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结的概括和总结世世界界自然界自然界人类社会人类社会思维思维认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（社会科学知识，如政治学、经济学、历史学等）（社会科学知识，如政治学、经济学

21、、历史学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 2、 哲学与这些具体科学的关系？哲学与这些具体科学的关系？1 1、具体科学、具体科学哲学哲学=具体科学的总和具体科学的总和2 2、哲学与具体科学的关系、哲学与具体科学的关系理解理解： 1 1、哲学可以被认为是全部科学研究之母。、哲学可以被认为是全部科学研究之母。 2 2、哲学要是不同科学接触，就会变成一个、哲学要是不同科学接触，就会变成一个 空架子，科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。空架子，科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。具体科学具体科学哲学哲学区区别别联联系系以整个世界作为研究对象，以整个世界作为

22、研究对象，回答整个世界万事万物最一回答整个世界万事万物最一般的本质和最普遍的规律的般的本质和最普遍的规律的问题。问题。以世界某一具体领域为以世界某一具体领域为研究对象，回答的是某研究对象，回答的是某一领域的特殊性质和特一领域的特殊性质和特殊规律的问题殊规律的问题研究对研究对象和回象和回答问题答问题不同不同（1）具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概）具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展；括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展；（2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。二者是二者是共性与个性

23、、一般与个别共性与个性、一般与个别的关系的关系 的三大发现的三大发现19世纪的自然科学世纪的自然科学细胞学说细胞学说能量守恒和能量守恒和转化定律转化定律生物进化论生物进化论 辩证唯物主义辩证唯物主义 历史唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学的发展马克思主义哲学的发展推推 动动2、具体科学与哲学的联系、具体科学与哲学的联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展具体科学的进步推动着哲学的发展不对不对（1）哲学以具体科学为基础）哲学以具体科学为基础 （2）二者研究对象不同）二者研究对象不同 牛顿是古典力学的奠基人，在自牛顿是古典力学的奠基人，在自发发唯物主义

24、思想唯物主义思想的指导下，创立了万有的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力切线力”，这个，这个“切线力切线力”只能是只能是来来自上帝的自上帝的“第一推动力第一推动力”。思考：思考：(1)(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响? ?如果如果牛顿不相信上帝，还会得出牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力第一推动力”的结论吗的结论吗? ? (2)(2)牛顿研究工作的得与失能给我

25、们什么启示牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? ? (1)(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响? ?如果牛顿不如果牛顿不相信上帝，还会得出相信上帝，还会得出“第一推动力第一推动力”的结论吗的结论吗? ? (2)(2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? ? （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。2、具体科学与哲学的联系：、具体科学与哲学的联系：关于世界观的学说关于世界观的学说哲学与哲学与世界观世界观1.1.世界观的含义世界观的含义2.2.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系3.3.方法论的含义方法论的含义4.4.世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系1.1.具体知识的类别具体知识的类别2.2.哲学与具体科学哲学与具体科学的关系的关系区别区别: :联系联系: :哲学与具哲学与具体科学体科学1、哲学的智慧产生于人类的思考和追问。、哲学的智慧产生于人类的思考和追问。2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考思考3、具体科学知识揭示的是世界变化发展的、具体科学知识