《植物写生》课堂教学实录

1、植物写生课堂教学实录【课型】：造型、表现【课时】：2课时【教学目标】知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点， 学习用线表现植物的特征 及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可 持续发展的意识。情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互 交流，培养合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受 植物的美。【教学重点】：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。教教学难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。【教学准备】：教具：花卉实物、多媒体课件。教学过程:一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。师：同学们，喜

2、欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？生：。师：你知道它们的名子吗？生：。师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。你看它造型高贵 典雅，青翠欲滴。既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。同时它的名字 也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上 一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。2、学生交流自己收集的植物图片师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片， 好东西要 一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片， 说说它的名称以及有什么 特点。小组交流欣赏。师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特 点？

3、生：我收集的是梅花的图片。梅花一般在冬季开放，味道清香。师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了 无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。（板书课题）二、观察植物，解决难点。1、整体观察。师：现在让我们把目光对准这盆日本吊兰，你都可以看到什么？生：叶子，花盆。师：你看它的整体外形象什么？生1:象扇子。生2:象孔雀开屏时的尾巴。教师移动花盆。师：现在你看到的外形和刚才一样吗？生：不一样。师：把你们组的花盆转动一下，看看植物形态有没有变化？生：。师：由此我们知道，处于不同角度看到的植物形态会各不相同。 所以我们在 写生的时候要固定好位置，认真观察它的形态。2、细

4、节观察。师：我们再来看它的一片叶子，谁能说说它的叶子象什么？生：象一把剑。师：谁能到黑板前把这片叶子画下来？生到黑板前画叶子。师：他画得怎样？我也觉得这位同学抓住了叶子的特点， 画得挺不错。看到 画这片叶子这么简单，我也忍不住想画了，大家看我这样画行不行？（师在黑板 上随手画没有变化的吊兰）生：不好！师：为什么不好？谁能说说原因？生1:叶子的大小没有变化。生2:叶子和叶子之间没有遮挡关系。生3:没有画出叶子有的向前有的向后。师：我知道你的意思，也就是说叶子的方向要有变化。师：听了同学们的建议，我觉得很有收获。这次我再来画两片叶子，大家看 看我画得怎样。（师在黑板上画两片有遮挡关系的叶子，一片向

5、前垂，一片向后 垂。）师：（评价：看来我这次画得还不错，谢谢同学们为老师鼓掌祝贺。）下面 请同学们观察一下你们小组的植物叶子之间都有哪些不同？生观察讨论。师：哪位同学告诉大家你的发现？生：叶子有大小的不同，方向的不同。师：看来我们在写生的时候要认真观察， 既要表现叶子的不同姿态，又要注 意叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系，这样才能把植物表现得十分生动。三、欣赏课本上的作品。师：我们欣赏了这么多植物，大家想不想看看画家以及我们的同龄人的写生 作品？来，让我们打开美术课本，翻到第一课，找一找你最喜欢哪幅作品，你喜 欢它的什么？小组交流一下。学生交流。师：谁想和大家一起分享你的感受？生：（我最喜

6、欢郁金香的写生，因为它的风格独特，画出了植物的前后遮挡 关系。）师：同学们知道老师最喜欢哪一幅作品吗？我最喜欢的是画家赖少其的作品君子兰，你看画家用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不 同姿态以及前后遮挡关系，表达了画家对生活的热爱之情。师：我们欣赏了这么多写生作品，同学们有没有信心画得和他们一样好？四、布置作业，学生作画。1、师：这节课我们就以线描的方法写生摆在你们小组的植物。在画之前我 想问问同学：这么多的茎和叶，你认为从哪里画起比较好呢？生1:从花瓶画起。生2:从植物的根画起。师：根据我的写生经验，我总结了一个比较好的方法，那就是先从离你最近 的那片叶子画起，依次再画它旁边和

7、后面的枝叶，同学们不妨试试。2、学生作画，教师巡回指导。画面布局叶子朝向五、组织评价，小结。1、师：请每个小组选出一幅画得最好的作品，送到前面。现在请全体同学当一次小老师，评论一下你最喜欢哪幅画？你从他的画中学 到了什么？你能给他提些建议吗？生：。2、师：请画家同学说说你的画，你认为你的画的优点在哪里，有没有需要 改进的地方？生：。师：同学们，这节课我们认识了很多植物，并且学会用观察的方法进行了植 物写生。希望同学们在以后的生活中也能处处留心，用眼睛发现生活中的精彩， 给绘画表现我们美好的心灵。下课。板书设计：植物写生姿态遮挡第二课时：【教学目标】知识目标：掌握花卉的写生方法就要发挥艺术的想象

8、力用概括的手法表现美。夸张、简化、组合、添加。能力目标：提高审美能力，提高装饰造型能力。情意目标：正确认识自然美与艺术美之间的辨证关系 ，激发对生活的热爱.教教学重难点】：重点：掌握花卉图案设计中的写生与变化的方法， 即如何由自然形态转化为 几何形态的设计方法。难点：抓住花的突出特征，变自然形为艺术形。【教学过程】一、导入。师：通过多媒体展示春暖花开的美好景象，从美丽的自然形态装点着我们的 生存空间入手。出示问题：1、美丽的自然形态装点着我们的生存空间， 说明自然形态很美， 但是能不能满足人们对美的追求与向往呢？生：讨论回答，不能。师：自然形态虽然很美，但远远不能满足人们对美的追求与向往， 电

9、脑展示 一组没有装饰的的产。出示问题：2、的产没有装饰，效果怎么样？生：讨论回答，不美丽。师：电脑展示带有花卉装饰的的产（通过电脑将原有的瓷器加上装饰）。出示问题：3、的产是用什么形象进行装饰的？生：讨论回答，花卉。师：电脑展示室内纺织品的装饰、瓷器的装饰与现实花卉图片。出示问题：4、纺织品和瓷器上的装饰纹样与现实生活中的植物形象有什么 联系？生：讨论回答，是由现实生活中的植物形象变化得来的师：只有将美丽的自然形态提炼加工为装饰形，才具有更加广阔的装饰空间。由此引入课题，学习花草的写生变化。二、要学好花草的写生变化，就要发挥艺术的想象力用概括的手法表现出 形式美，从而达到理想的效果。这就需要对

10、花草的生长规律、花的结构及叶的 形态有比较清楚的认识。师：提问学生关于花的结构的知识。生：讨论并回答。师：通过多媒体展示花的结构图，巩固一下生物知识了解了花的结构，再看一下叶的形态。展示图片，结合花卉原形提示叶的变 形手法。了解了花的结构与叶的形态后，小结知识并展示花和叶常用的变化形式。（一）写生师：通过观察，概括出花的形状特征，并用动画勾勒出大体的轮廓，然后演 示绘制过程。（二）变化师：抓住特征，对体现美的特征部分进行强调夸张， 同时添加有关装饰花纹 来丰富点、线、面的变化和加强疏密对比，鼓励学生大胆想象创作。放开自然形 态的束缚，敢于推陈出新。出示问题：5、除了上述两种变化外，还有其它的变化结果吗？生：讨论回答，有。三、拓展变化的方法。师：用动画实例讲解夸张法、简化法、组合添加法、适形法等变化手法，开 拓学生思路。（一）、展示花和叶组成花卉纹样的实例，进一步巩固学习成果。从视觉思 维上让学生的头脑中有一些装饰信息积累，为花卉的变化打下基础。出示问题：6、有花和叶组合成的花卉图案在平面中如何安排？生：讨论。（二）、用动画展示，使学生初步理解图案纹样平面化处理的原则，即不