大海阿,故乡教学设计

1、八年级下册第三课第一课时大海啊，故乡教案抽签顺序号_八年级下册第三课第一课时大海啊，故乡教案一、课题：学唱大海啊，故乡二、教学环境：音乐教室三、教学目标：1、在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。2、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲大海啊，故乡，体会并表现出歌曲所蕴涵的对大海、母亲和故乡的深情。四、教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情的演唱歌曲。五、教学难点：1、典型的节奏2、能用不同的情绪表现歌曲。六、教学准备：钢琴，录音机，道具七、教学过程：1、导入：亲爱的同学们，大家好，欢乐的音乐时光又和大家见面了，老师想问问同学们，我们贵阳素有什么城之称？我们的家

2、乡贵阳四周群山环抱、林木苍翠，森林覆盖率近三分之一，被称为“森林之城”。作为一名贵阳市民，我们都深感骄傲和自豪。可是也正因为如此，我们无法在美丽的家乡看到大海，不过，同学们一定在电视上，书本上看到过大海，甚至亲自到过海边，谁能来描述一下你见到的大海？(无边无际、波澜壮阔、波光粼粼)下面老师带你们一起去海边漫步吧。(请同学们闭上眼睛，播放海浪的音乐)师：想象着你走在一片美丽的沙滩上,旁边就是无边无际的大海，脚下踩着细细软软的沙，海水一次次的冲刷过你的脚背，凉爽的海风吹拂在你的脸庞，不时有一只鸟儿从你的头顶掠过，发出阵阵叫声。咿？同学们快看，老师捡到了什么？(展示小海螺)对于小海螺来说，大海就是它

3、的故乡，它的家。对于保卫我们国家的海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们一起走进大海，学习大海啊，故乡这首歌曲。2、初听歌曲大海啊，故乡师：在欣赏过程中，请大家思考两个问题：这首歌曲的音乐情绪和力度是怎样变化的？抒发了怎么样一种感情？师：同学们听得很投入，谁能回答老师之前提出的问题？生：答3、学唱歌曲大海啊，故乡师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想学唱这首歌？那么接下来我们一起来学习。a、解决难点师：首先哪位同学能给我们模仿一下海浪的声音?生：哗啦啦哗啦啦师：像不像我们学习过的三拍子呀?现在请同学们跟老师一起体验一下海浪的节奏。师：下面我请一位同学上来有感情的为我们朗读一遍歌词。同学们

4、说他朗读的好不好呀？掌声鼓励一下，谢谢这位同学。那么接下来我们再一起来学习一下这首歌中比较典型的一种节奏。(xx x xx)师：有同学还记得这种节奏叫什么吗？歌曲的一开头为什么重复几次使用这种切分节奏呢？生：答（切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落）b、逐步学会演唱歌曲。师：现在请同学们用”la”跟着老师的琴一起来把这首歌的旋律哼唱一遍，在唱的时候请注意情绪以及力度的变化。师：歌曲中声声呼喊大海故乡的高潮部分在哪？(大海啊大海，是我生长的地方/大海啊大海，就像妈妈一样)师：刚刚我们熟悉了歌曲的旋律，现在让我们把歌词带进去，全班齐唱一遍，在唱的时候同学们可以跟着拍子韵律作身体的律动。4、表演唱大海啊，故乡a、分组用多种表演唱的形式有感情的演绎歌曲。b、老师巡场指导。c、学生展示各组练习成果。5、主题延伸聆听歌唱故乡的一些歌曲。运用歌曲的情感，贴近生活。（1）学生回忆自己听过唱过的有关故乡的歌曲。（2）聆听歌曲鼓浪屿之歌、外婆的澎湖湾，学生有感情跟唱。6、小结：同学们，也许在不久的将来，你们当中其中的一部分同学会到他乡去求学，我希望，不管我们身在何处，都不要忘记这片生我