冀人2017课标版科学一年级下册《第二单元太阳和月亮5太阳与方向》优质课教学设计_1_第1页
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文档简介

1、太阳与方向教学设计一、教材内容分析本课以太阳为研究对象，设计了“太阳的位置”、“辨认方向”两个探究活动，通过这两个活动让学生观察太阳每天东升西落的现象，并能够利用太阳的位置辨认方向。“应用与拓展”环节，则是让学生知道除了利用太阳的位置辨认方向之外，在野外还有很多辨认方向的方法。二、教学目标科学知识1. 能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2. 能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。科学探究1.能提出与太阳有关的感兴趣的问题。2.能简述探究过程和结论，并与同学们交流、讨论。科学态度能对太阳的东升西落现象表现出探究兴趣。三、教学重难点教学重点：能说出太阳东升西落的位置变化教学难点：能说出怎样利用

2、太阳的位置辨认方向。四、教学过程（一）情境导入1.出示图片师：假如你在野外迷了路，怎么办？生回答2.太阳快要落山了，三个学生在野外迷路了，你能根据太阳的位置帮助他们找到回家的路吗？生回答（二）探究与发现1.太阳的位置让学生根据课前的观察说说每天早晨、中午、傍晚看到的太阳的位置。小结：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下，中午在南方。（东升西落）2.辨认方向在北方地区，中午，你面向太阳，前后左右各是什么方向？小游戏：根据座位，让学生认识前后左右，进而辨认中午面向太阳前后左右的方向。举一反三，让学生自己总结在北方地区，早晨和傍晚面向太阳，前后左右各是什么方向。（三）应用与拓展在野外迷了路，可以用什么来辨认方向？1.学生重复太阳辨认方向。2.出示图片让学生通过观察，得出“大树枝叶长的茂盛的一半是南方”、“蚂蚁的洞穴多数朝南”。3. 除了教材上的方法，你还知道哪些辨认方向的方法？生回答（四）课堂小结这节课我们知道了太阳位置的变化，并能够利用太阳来辨认方向，同时知道了大树和蚂蚁的洞穴等都可以帮助我们来辨认方

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