2020年高考历史必刷试卷(新课标卷)10(考试版含答案)

1、2020年高考历史必刷试卷（新课标卷）10（考试时间：50分钟试卷满分：100分）注意事项：1 .本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考 证号填写在答题卡上。2 .回答第I卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3 .回答第n卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷一、选择题：本题共 12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。24 .有学者认为，甲骨卜辞的

2、记载反映了早期人类身处的社会历史状况和思维特征。这种自然崇拜反映的 自然与人的关系以及人对社会的认识，影响了中华民族几千年的天人思想的发端与雏形。甲骨卜辞A.反映了我国早期社会的真实状况B.促进了自然与人的和谐C.影响了秦汉以后政治文明的走向D.推动了中华文化的成长25 .以下为不同史籍关于汉代察举制的历史叙述。据此能够被认定的是汉书武帝纪元光元年冬月，初令郡国举孝廉各一人雄又上言：“请自今孝廉年不满四十，不得察举”后汉书左雄列传帝从之二国志魏书武希纪太祖（曹操）少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业年二十，举孝廉为郎A.孝廉成为两汉时期选官的唯一标准B.增加选官的限制以保障贵族政治的稳定C.两

3、汉到魏晋时期察举制度不断完善D.东汉末年选官实践与制度设计出现背离26 .科举时代，士子科考被录取后，称监考官员为宗师，自称学生。宋太祖规定考生在礼部考试录取后参 加殿试，由皇帝亲自确定他们最终录取的名次。于是殿试制度成为固定制度，被录取的进士成为“天子门 生”这种傲法A .保证了科举录取的公平公正B.标志殿试制度的正式出现C.防止官员扩充势力威助统治D.束缚思想以维护专制统治27 .明史杨巍传记载：“明制，六部分莅天下事，内阁不得侵。至严嵩，始阴挠部权，迨张居正时，部权尽归内阁，逡巡请事如属吏，祖制由此变。”这一变化表明明代内阁A.上升为法定的中枢机构B.控制了国家决策大权C.对皇权构成了极

4、大威胁D.客观上强化了君主权力28 .据统计，1860年前清朝洋纱占土布用纱量的比重不足1%, 1894年增至23.4%; 1860年洋布占全国棉布比重为3.2%, 1890年国内开始有少量机织布的生产，1894年洋布和国产机织布占全国棉布的14.2%。这一变化反映了A.自然经济在缓慢地瓦解B.列强在华通商口岸投资设厂的影响C.中国棉花种植面积下降D.洋纱洋布排挤土纱土布的进程一致29 .据统计，从武昌起义爆发到1913年底，全国各地新成立的社团近700个，这些社团绝大多数是私法社团，而且种类很多，如，联谊类 79个，实业类72个，公益类53个，学术类52个，教育类28个，慈善类 20个等。更

5、为重要的是，在这些社团中，政治类 312个，占总数的45.7%o当时社团大量涌现的主要原因A.南京临时政府的成立B.民众的民主意识逐渐觉醒C.中华民国约法颁布D.民主共和观念被民众接受30 .“号外”是报刊为迅速及时地向读者报道发生的重大新闻和特殊事件而临时编印的报纸特刊，具有鲜明 的及时性。下面是1950年2月15日新华日报所编印的号外。据此“号外”可知，当时中国外交 IA.明确了与英美等国家的对抗B.开始确立了 “一边倒”政策C.冲破了西方国家的外交孤立D.旨在保证抗美援朝战争胜利31 .下表是根据国家统计局的相关调查数据制成。表中数据的变化说明我国（）年份实行指令性工业品产值占工业总产值

6、的比率由国家管理价格的商品占商品总价值的比率1987 年95.7%97.2%1998 年6.1%8.3%A.城市工业结构日趋平衡合理B.所有制形式日益多元化C.国有企业向现代化企业转型D.经济体制改革取得突破32 .罗马共和国时期，大法官被授予自行决定诉讼程式的权力，可以根据实际需要和 “公平”“正义”对十二铜表法及其他法律进行解释、补充和纠正。这一现象表明A.法律的创制具有随意性B.贵族仍享有较大的政治特权D 罗马法形成过程具有开放性C 平民与法官矛盾尖锐化33 .新航路开辟后，美洲的烟叶、玉米和马铃薯等作物由西班牙人带回欧洲I,传遍世界；水稻、甘蔗、葡萄等植物，马、牛、驴等动物，以及先进的

7、生产方式，则随着欧洲移民一起进入美洲。这说明A.促进了人类文明的交流B.促进了资本主义发展C 使世界贸易中心转至美洲D 使西欧拥有新的殖民航线34 1954-1960 年间，苏联全国的粮产量增长了50%以上，到60 年代初，呈现下降趋势，到1964年，苏联不得不从国外进口粮食。这说明赫鲁晓夫改革A.没有根本改变农业落后状况B.调动了劳动者的生产积极性C 农轻重各产业发展不平衡D 改变了苏联原有经济结构35 .有学者指出：如果 WTO是全球贸易的1.0版本，那么TPP （跨太平洋伙伴关系协定）则无疑是全球贸易的 2.0 版本。经过近70 年的关税减免，基本上发达国家的平均关税都很低了，只有2%左

8、右，发展中国家的关税水平也已降到9%左右，可供减免的空间其实不大。此言论旨在说明A.经济全球化应向纵深发展B.欧洲关税同盟基本上已经实现C 南北贫富差距在逐步缩小D 国际政治经济新秩序逐步建立第n卷二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第41 42 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第45 47 题为选考题，考生任选一题作答。41 （ 25 分）东西方“人民 ”、 “公民 ”一词的词义经历了古今演变。反映了人类政治文明的变迁。阅读材料，回答问题。材料一先秦时期的“人 ”与 “民 ”是两个对立的阶级。甲骨文的“ 7（人）像人垂手侧面站立形，表示一个懂”得鞠躬、谦逊，有修养的人；甲骨文的“

9、呷 ”（民） ，像被用一刃刺瞎眼睛（或低眉顺目）的人，“盲其一目以为奴征 ”（或在人面前恭顺），即 “民 ”为奴隶，被认为是蒙昧无知、不曾开化，没有道德可言的群氓。周秦以来 民”渐渐演变成了一个与 君主、群臣百官”相对应的字。民”因其无知，就需要政府进行调教、 驯服，教化。古代将管辖一方的官员称为放牧者，民”就如同牛羊是官员们的放牧对象。19世纪末20世纪初，西方 人民主权”理论，对中国产生较大影响。 人民”已经不再是懵懂、糊涂、任 人支配的代名词，而是拥有权力、发表意见、参与政务的新主体。孙中山认为专制国以君主为主体，人民皆其奴隶，共和国以人民为主体 国中之百官，上而总统，下而巡差，皆人民之

10、公仆也。摘编自万齐洲、冯天瑜 人民”词义的变迁材料二 希腊城邦（polis）是政治（politics）的词根，公民（politest）形成于城邦的政治生活中，即 属于 城邦的人”，不包括妇女、侨民及奴隶，凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可以说他是那一城邦的公民”。人是城邦权利的主体，城邦属于全体公民所有。古希腊、罗马最初都是只有贵族才有公民权，平民经 过斗争，公民范围扩大，不再局限于出生而可由授予获得（卡拉卡拉敕令）。文艺复兴、宗教改革激发了欧洲城市市民平等意识的觉醒，市民逐渐演变为近代西方的公民。近代西方公民的选举权、参政权也是随着社会的发展，逐渐扩展其范围的。摘编自西方公民”概念演变的

11、历史考察、论述西方当代的选举制度（1）根据材料一、二并结合所学知识，概述中国先秦至晚清时期人民”的含义的变化和西方自古以来公民政治发展变化的趋势。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析中国 大、民”的含义变化及西方公民政治发展的原因。42 （12分）阅读材料，完成下列要求。材料 20世纪80年代以来的经济全球化以金融资本的全球扩张为主导，其进程具有双重性。一方面，它促 进着社会生产力的巨大发展；另一方面，它服从资本追求高额剩余价值的目的，使剥削、贫富差距等资本 主义社会基本矛盾的弊端在全球蔓延。跨国资本的全球流动造成整个社会的分裂状态，形成长期失业和贫 困人口，民众因此而发起反全球化运动。由

12、此看，经济全球化的负面作用， 源于资本追逐剩余价值的本性，源于资本主义私有制下的分配不公，导致社会两极分化，人民不能公平地分享经济全球化的利益。2008年国际金融危机以来， 资本主义大国经济复苏乏力、陷入长期停滞状况， 资本主义社会基本矛盾等更加严重，促使保护主义更加严重，民众的反抗运动持续深化。同时，资本主义大国的逆全球化突破了经济行为，发 展成为政党、国家和政府的行为，实施一系列逆转经济全球化的措施，排斥外来民族。各种反全球化、去全球化、逆全球化充斥西方，成为西方国家政治主流。 摘编自栾文莲对当前西方国家反全球化与逆全球化的分析评判评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论

13、不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）45 （ 15 分）历史 选修 1：历史上重大改革回眸材料 在王位觊觎者相互争执，从而使君主制复辟终成南柯一梦之际，教会更是被保守派誉为旧制度的最后堡垒。既然如此，在新的政体下，教育大权难道还能再由教会控制吗？答案无疑是否定的。于是，身为教育部长的费里从1879 年开始对教育实行改革。法国在 1881 1882 年通过法律规定：7 至 13 岁的儿童必须接受世俗化义务教育；小学完全免费，有关费用由地方和国家通过税收承担。为了坚定青少年的共和信念，加强其爱国主义情感，费里政府还决定对中小学生进行公民义务教育，而宗教教育只能在校外进行。在推行教育

14、改革的过程中，费里还努力加强师范教育，提高师资水平，规定只有获得考试合格证书的人，才有资格执掌教鞭。与此同时，他还大幅度增加教育经费，使教师的工资待遇、社会地位都有了显著提高。 改编自吕一民法国通史（ 1 ）根据材料并结合所学知识，概括法国教育改革的原因。（ 2）根据材料并结合所学知识，概括法国教育改革的特点并分析其积极作用。46 （ 15 分）历史 选修 3:20 世纪的战争与和平材料1921 年 11 月至 1922 年 2 月，在美国倡导下，美、英、日、中等九国召开了华盛顿会议。中国代表提出了解决中国问题的主张:尊重中国领土完整和政治独立，收回山东主权，废除“二十一条”，赞同美国“门户开

15、放”政策等。美、英两国不满日本在中国的过度扩张，支持中国的主张。经中日在会外单独谈判，签订了解决山东悬案条约，中国收回山东主权，但保留了日本在山东的部分经济利益，日本被迫放弃“二十一条 ”中的部分条款。192 年 2 月，与会九个国家签订了九国公约。公约一方面宣称尊重中国的领土完整和主权独立，另一方面却宣称继续坚持美国对中国的“门户开放”和 “机会均等”政策， 拒绝中国提出的取消治 外法权、归还租借地、关税自治等合理要求。选编自世界近现代史精要(1)根据材料并结合所学知识，概括华盛顿会议的主要成果。(2)根据材料并结合所学知识，简析华盛顿会议上美英有条件支持中国的原因。47 (15分)历史选彳

16、4：中外历史人物评说材料 斌椿(1804 1871年)，字有松，满族，科举入仕。1866年初，总税务司赫德准备回国，建议总理衙门派同文馆学生随他到英国观光，清政府决定派出斌棒率四人组成非正式考察团赴外旅游考察外国风情，打开与西方各国的外交 隔膜”。当时，出国被认为是不体面的苦差，斌椿时年六十有三，亲友同声劝阻： 入云风涛险，恐君不堪此”，戢云虎狼秦，待人以刀姐”，但他生性好游，乐求新知，以矢公欲试书生胆，万里平波作坑坎”的豪气与决心，欣然受命。按照总理衙门的要求，斌椿将游历见闻遂一记载，编成乘槎笔记。他以 据事直陈，不少增饰”的客观态度，描绘了一幅中国人前所未见的欧洲图景。斌椿一行在不到四个月

17、的游历中，所见所闻，虽非欧洲全貌，却是真真切切的事实，使国人眼界大开。摘编自张良俊论斌棒的欧洲之行(1)根据材料并结合所学知识，分析斌椿赴欧考察的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括斌椿的历史功绩。2020年高考历史必刷试卷(新课标卷)10全解全析242526272829303132333435DDCDABCDDBAA24. D【解析】材料信息是：甲骨卜辞影响了中华民族几千年的天人思想的发端与雏形，由此可知甲骨卜辞推动了中华文化的成长，故 D项正确；甲骨卜辞能够反映我国早期社会的一些状况，但未必真实，故 A项说法错误；甲骨卜辞反映了 “自然与人的关系”，体现不出自然与人的和谐，故 B项说法

18、错误；秦汉以后政治文明的走向是官僚政治取代贵族政治，C项显然不符合材料信息，故错误。【解析】 从材料有权数，而任侠放荡，不治行业年二十，举孝廉为郎中可以看出，东汉末年，察举制出现了比较大的问题，与设计之初相背离，故D 项正确；A 项错误，错在“唯一标准”； B 项错误，选官制度的发展是为了维护封建统治；C 项错误，从材料中可以看出，察举制在不断走向末路。26 C【解析】参加科举的士子由监考官员的学生演变为天子门生，这种做法明显是防止了监考官员扩充私人势力，C项符合题意；天子殿试并不一定会保证公平公正，排除 A;殿试制度出现于唐代，排除 B项；殿试 制度与束缚思想没有必要联系，排除D 项。故选C

19、。27 D【解析】材料反映的是内阁权力的变化，根据所学知识，内阁的设置是皇权不断加强的表现，故 D 项正确，C 项错误；内阁是皇帝的辅助机构，不是中枢机构，没有决策权，故AB 项错误。点睛：首先要明确内阁是皇权不断加强的表现，其次要明确内阁的地位和职责。28 A【解析】根据材料内容结合所学知识可知，洋纱占土布用纱量的比重在不断增加，洋布和国内机织布占全国棉布的比重也有较大幅度的增加，这说明“纺与织”、 “耕与织”的分离程度加深，即自然经济在缓慢地瓦解，故A 选项正确；根据所学知识可知，列强在华通商口岸投资设厂出现于1894 年马关条约签订之后，故 B 选项错误；根据材料结合所学知识可知，鸦片战

20、争后至甲午中日战争前，列强对华倾销商品、掠夺原料，中国棉花商品趋势加强，种植区域会相应扩大，故C 选项错误；材料内容主要强调的是随着列强侵华的加深，中国自然经济逐渐瓦解，没有强调洋纱洋布排挤土纱土布的进程是否一致的问题，故D 选项错误。29 B【解析】根据所学，辛亥革命使得民主共和观念深入人心，人民开始觉醒，因此政治类社团占据近一半，故 B 项符合题意；南京临时政府成立只是建立政权，A 项不符合题意；中华民国约法是袁世凯复辟帝制的工具，C 项不符合题意；民主共和观念深入人心，不能说被所有民众接受，D 项不符合题意。故选B。30 C【解析】材料中的“号外”反映的是中苏结盟，“中苏结盟”使新中国冲

21、破了以美国为首的西方国家的外交孤立，故答案为 C项；中苏结盟并非是为了与英美等国对抗，排除 A项；材料反映的是“一边倒”外交政 策的实施，而不是开始确立，排除 B项；当时抗美援朝战争还没有爆发，排除 D项。【点睛】1950年2月14日签订的中苏友好同盟互助条约宣布：“缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平”，实际上确立了中苏之间的盟友关系。中苏结盟对促进中国经济的恢复与发展，打破帝国主义孤立封锁中国 的政策，具有重要意义。31. D【解析】材料反映从 1987年到1998年，国家对经济的干预越来越少，说明我国市

22、场体系不断健全，这使市场资源配置的优势越来越明显，故D符合题意；材料与城市工业结构、 所有制形式和国企改革无关，ABC不符合题意。故选 D。32. D【解析】由材料可知，大法官可以根据实际情况不断地丰富和完善罗马法，这表明罗马法形成过程具有开 放性灵活性，故 D项符合题意；法律的创制是根据社会公平正义的需要，不是随意的，A项符合题意；材料中看不出贵族享有特权以及平民与法官矛盾尖锐，B、C两项不符合题意。故选 Do33. B【解析】据材料“新航路开辟后美洲的烟叶、玉米和马铃薯由西班牙人带回欧洲并传遍世界。水稻、甘蔗 等植物，马、牛、驴等动物，以及先进的生产方式则随着欧洲移民一起进入美洲I”可知，

23、新航路开辟推动了世界范围内的经济文化交流，促进了人类文明的交流，故 A正确；材料主要强调的是对美洲的影响，B说法错误；新航路开辟后，世界贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，C说法错误；D与材料无关。34. A【解析】由材料“ 60年代初，呈现下降趋势，到 1964年，苏联不得不从国外进口粮食”说明赫鲁晓夫改 革没有根本改变农业落后状况，故A符合题意；材料反映赫鲁晓夫改革没有调动了劳动者的生产积极性，故B不符合题意；材料没有反映农轻重各产业比重问题，故C不符合题意；赫鲁晓夫改革坚持生产资料公有制，没有改变了苏联原有经济结构，故 D不符合题意。故选 Ao35. A【解析】根据所学知识可知，降低关

24、税有利于国际经济贸易往来，有利于推动经济全球化，根据材料内容可知，该经济学家认为当今发达国家、发展中国家的关税都大大降低了， “可供减免的空间其实不大”，即该经济学家旨在说明经济全球化应向纵深发展，故A 选项正确；材料内容主要强调的是随着经济全球化的发展，发达国家和发展中国家的关税已经很低，反映了经济全球化应向纵深发展，没有涉及欧洲关税同盟的问题，故B 选项错误；根据所学知识可知，随着经济全球化的进一步发展，当今的南北贫富差距呈现加大的趋势，故C 选项错误；材料内容主要强调的是经济全球化应向纵深发展，没有体现国际政治经济新秩序建立的问题，并且国际政治经济新秩序尚未建立，故D 选项错误。41 （

25、 1 ）变化：先秦时期，人、民是两个对立阶级，即文明的贵族与不开化的群氓；春秋战国以后，官民相对，民是被官教化、驯服、管理的对象；近代社会，主张人民是国家的主体、国家权力的拥有者，百官是人民公仆。趋势： 拥有政治权力的公民范围不断扩大；由贵族到平民；本城邦到外邦；有产者到无产者；男性到女性。（ 2）原因：中国：社会经济变革，中央集权的官僚政治取代先秦贵族政治；西方工业文明冲击、先进国人传播启蒙思想，社会剧变西方：古希腊、罗马平民、近代欧美人民争取政治权利的斗争；对外扩张；工商业经济发展；政府适应社会变化的改革。【解析】（1）本题根据材料一 “先秦时期的人与民是两个对立的阶级周秦以来“民”渐渐演

26、变成了一个与“君主、群臣百官”相对应的字19世纪末20世纪人民而是拥有权力、发表意见、参与政务的新主体国中之百官，上而总统，下而巡差，皆人民之公仆也”并结合所学知识即可概述中国先秦至晚 清时期“人民”的含义的变化。再据材料二“不包括妇女、侨民及奴隶，平民经过斗争，公民范围扩 大近代西方公民的选举权、参政权也是随着社会的发展，逐渐扩展其范围的”并结合所学知识即可概 括西方自古以来公民政治发展变化的趋势。（ 2）本题根据材料一“西方人民主权理论，对中国产生较大影响”、据材料二“文艺复兴、宗教改革激发了欧洲城市市民平等意识的觉醒”并结合所学知识即可从社会经济变革、官僚政治取代先秦贵族政治、西方工业文

27、明冲击、传播启蒙思想、社会剧变等方面简析中国“人、民”的含义变化的原因。再从人民争取政治权利的斗争、对外扩张、工商业经济发展；政府适的改革等方面简析西方公民政治发展的原因。42 .示例：观点：西方国家反全球化不断扩展和深化。评析：20世纪80年代后，全球化加速发展。与此同时，反全球化也在扩展、深化，由经济领城扩展到政治领城，由民众民间行为上升到国家政府的政治行为。然而，反全球化的根源不在全球化本身，而在于国内分配不公，在于资本主义社会的基本矛盾。全球化发展是不可逆转的大趋势，反全球化是违背历史发展趋 势的，终究是阻挡不了全球化的。结论：在全球化过程中，各国应注意促进社会公平，使各阶层普遍从全球

28、化中获益。【解析】首先通过分层阅读，任选一角度归纳观点。如可依据材料中的最后部分“各种反全球化、去全球化、逆全球化充斥西方，成为西方国家政治主流”转述为观点一一西方国家反全球化不断扩展和深化。其次，按表现+原因+影响等几个层次进行评述。通过阅读材料可知，反全球化的主要表现为反全球化由经济领城扩展到政治领城，由民众民间行为上升到国家政府的政治行为；反全球化形成的原因为国内分配不 公和资本主义社会的基本矛盾；影响为反全球化是违背历史发展趋势的，但终究是阻挡不了全球化的，因 为全球化发展是当今世界不可逆转的大趋势。最后，通过原因及影响的分析延伸出解决办法，即可作为结论。在全球化过程中，各国应注意促进

29、社会公平，使各阶层普遍从全球化中获益。45 (1) 1875年法国确立了民主共和制；天主教势力强大，教会控制思想和教育；培育爱国精神的需要； 防止君主派复辟帝制。(2)教育受法律保护；教育内容义务、免费、世俗化；重视师范教育；有利于打击天主教会势力；有利于推动法国教育世俗化；有利于维护民主共和体制；有利于形成尊师重教的社会氛围【解析】(1)由材料“在新的政体下 1879年开始对教育实行改革”，可得出1875年法国确立了民主共和制；由材料“教会更是被保守派誉为旧制度的最后堡垒”，可得出天主教势力强大，教会控制思想和教育防止君主派复辟帝制；由材料“坚定青少年的共和信念，加强其爱国主义情感”，可得出培育爱国精神的需要。(2)关于“特点”，由材料“法国在1881 1882年通过法律规定”，可得出教育受法律保护；由材料“世俗化义务教育”，可得出教育内容义务、免费、世俗化；由材料“加强师范教育，提高师资水平”，可得出重视师范教育。关于“积极作用”,可得出打击天主教会势力、推动