EEC小学英语五年下第6课说课+教学设计+反思

1、EEC英语第六册第6课第三部分教学设计1. 课题：EEC英语第六册第6课第三部分How'stheWeatherInEllia?(m)2. 课时：1课时(40分钟)3. 教学内容：主要是学习谈论天气和季节时的表达，重点的句子有Whichseasondoyoulikebest?Ilikesummerbest.Summerisgoodforswimming.重点的单词和短语有pour,dry,wet,comeout,lotsof,dryoff.4. 教学方法：听说法、直接法、视听法、认知法、全身反应法5.教学手段:简笔画，师生互动，男女生比赛，对话表演6.教学准备：自制简单的课件，纸制的云，

2、星星，太阳和月亮，录音机及相关教学单词卡片及磁带。7.教学目标如下:(1)知识目标：学习和掌握有关季节和天气的表达方习问答最喜欢的季节。(2)能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、形成良好的语言习惯；通过学生之间之间的交际互动，激发学生学习的积极性和主动性。(3)德育目标：通过学习课文内容，对话练习，教育热爱生活,热爱户外活动，锻炼自己的体魄。教学步骤：I Greeting(4分钟)T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:Whatcanyouseeinthesky?Ss:Birds.（Sun.Moon.Stars.Clouds.）

3、（给学生创造一个自由表达的机会，学生可以想象天空中有什么并将其表达出来。有利于锻炼学生的发散性思维。）nNewlesson（12分钟）T:Where'sthesun?Oh,look,thesuniscomingout.（禾寸用教具演示）Ss:（Followtheteacher）Thesuniscomingout.T:Whowantstocomeheretotry?Letsseewhatwillcomeout.S1:（Takesoutamoon）Themooniscomingout.S2:（Takesastar.）Thestariscomingout.（通过教具的使用，及学生亲自到前面操

4、作，可以激发学生的兴趣，还可以达到句子操练的目的。）T:（在云下画几条线）Oh,itsrainingnow.Igotalittlewet.（利用湿毛巾和干毛巾让学生感觉湿和干。）Thisoneisdryandthisoneiswet.Sspracticereadingdry'wet'andtrytorememberthem.T:（在云下再加多画几条线）Oh,itspouringIgotverywet.Iwanttodryoffmycoat.（利用衣服演示）SstrytosayOh,itspouringnow.Igotverywet.Let'dryoff.'（教师

5、的演示，能够让学生理解pour,wet,dryoff的含义。）T:Inthesummer,wehavelotsofrain.Ioftengetverywet.SoIdon'tlikesummer.Ilikewinter.Ilikeskating.Wecanskateinthewinter.（简笔画skating，可以帮助学生理解，并激发学生的兴趣，）Whichseasondoyoulikebest?Spring,summer,fallorwinterS1:Ilikespringbest.It'warm.Wecangoonapicnic.T:Right!Springisgoodf

6、orpicnic.（简笔画picnic）Ss:Springisgoodforpicnic.T:Howaboutyou?WhichseasondoyoulikebestS2:Ilikefallbest.S3:Ilikesummerbest.Summerisgoodforswimming.（通过师生交流，生生互动，将所学习的句子进行扩展练习）T:Now,askyourfriendWhichseasondoyoulikebestSspracticeinpairs.（小组合作学习）-Whichseasondoyoulikebest?-1likesummerbest.Summerisgoodforswi

7、mming.Icanswim.Ilikeswimming.T:Whowantstoshowitforus?Ssshowthisdialogueinpairs.（分角色朗读能让学生更好地理解课文内容。）川Listenandspeak（9分钟）T:Youalldidagoodjob.Nowlistentothetapecarefully.Afterlistening,pleasetrytoanswermyquestions.Sslistentothetapeandreadaloud.（听音跟读，培养学生的良好语音语调。）T:OK.Nowanswermyquestions,please.Doesit

8、raininElliaS1:Yes,itdoes.（No,itdoesrt.）T:Whichseasonisgoodforswimming?S2:Summerisgoodforswimming.T:Wholikessummerbest?S3:Sandylikessummerbest.（教师的相关问题可以考察学生对课文的理解，同时锻炼了学生的听力。）IV Practicereading（5分钟）T:Youaresoclever.Nowpleasereadthisdialogueingroups.Thenlet'sseewhoreadsthebest.Sspracticereadingth

9、edialogueingroups.Tasksthestudentstoreadthedialogue.（锻炼学生的翻译能力。）V Roleplay（5分钟）Tasksthestudentstoshowthisdialogueindifferentroles.角色表演可以激发学生的参与欲望，并能更好地理解课文内容。弋Exercise（4分钟）1 Thesunisout.（ing）2 _itraininEllia?（Do,Does）3 Summerisgoodfor.（swim,swimming）4 _gothereanddryoff.（Let,Let's）（习题训练可以考察学生对课文重

10、点和难点的掌握情况。）VDSummary（1分钟）T:每个季节都有适合我们的户外活动，希望大家积极参加各种户外活动，锻炼自己的体魄，将来能够为祖国的建设贡献自己的力量。Vffl板书设计心/>Lesson6How'stheWeatherInElliaDoesitraininEllia?Yes,itdoes./No,itdoesnt.Whichseasondoyoulikebest'Ilikesummerbest.Summerisgoodforswimming.isgoodforskating.isgoodforpicnic.isgoodforhiking.EEC英语第六册第

11、6课第三部分教学反思英语情境是学习英语的首要条件，因此，在本节课中我十分注重活动情境的创设。本课通过教具的演示和操作，简笔画演示让学生在说、唱、玩、做、竞赛中感知、实践、运用语言，让学生在交流、参与、合作中体验学习的成功和愉悦感。通过这些活动，使学生在轻松、愉快、紧张、刺激的英语情境中，全身心地投入英语学习中来，从而对理解、掌握本节课所学内容起到辅助和推动的作用。基础教育英语课程的任务和目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养其英语学习的积极态度和自信心，培养学生一定的语感和语音、语调基础，帮助学生初步形成用英语进行简单交流的能力，并为其进一步学习打下良好的基础。要激发学生学习英语的兴趣，就

12、要让学生变被动为主动地跟教师一起参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及手段，帮助学生在乐中学，学中乐，让其感受到学习英语是一种快乐。在本课中，教具和简笔画的使用，收到了良好的效果。首先是新课导入这个环节，采用了自制课件与教具相结合的形式，来呈现场景，创设情境，将孩子们带入一个想象的世界，学生不仅有说的机会，还有上台操作表演的机会，极大的激发了学生的学习兴趣，通过学生的想象表达自然地导入新课。其次是简笔画这个环节，从视觉的角度出发，给人以新鲜感，同时也达到知识巩固、衔接与扩展的效果。本堂课还注重了对学生阅读理解能力的培养，通过师生交流，生生交流，对课文有了深刻的理解，老师针对课文内容从不

13、同角度提出问题，使学生的思维得到了多角度训练。本堂课还存有以下不足：在写的方面有所欠缺，本册教材供五年级学生使用，教师应该注意到与中学英语教学的衔接，不能仅仅停留在简单的听、说、读的层面上。在本课就可以让学生写一写自己喜欢的天气或者季节。在回答问题方面也只是停留在老师问学生答的水平上，应该加强学生笔答的能力训练。本课虽然体现了以学生为主体，但是教师占据但课堂时间还是过多，还应该让学生能够多说多练，教师应尽量做到精讲多练EEC英语第6册第6课第3部分说课我所要讲授的一课是EEC英语第六册第6课第三部分How'stheWeatherInEllia?(川)。本课的中心话题是天气和季节的表达，

14、通过学习和扩展练习，学会一些有关不同季节和天气的表达方式。本课操练的功能项目是句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikesummerbest.Summerisgoodforswimming.重点的单词和短语有pour,dry,wet,comeout,lotsof,dryoff.”学习并熟练掌握该句型有助于学生之间交流表达自己对天气和季节的看法和喜恶。从素质教育的要求和学习语言的目的看，小学英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节课教学应着重培养学生熟练运

15、用所学功能用语来表达不同的季节和天气。本课的教学目标如下：(1)知识目标：学习和掌握有关季节和天气的表达方式。学习问答最喜欢的季节。(2)能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生之间、学生和老师之间的交际互动，激发学生学习的积极性和主动性3)德育目标：通过学习课文内容，对话练习，教育热爱生活，热爱户外活动，锻炼自己的体魄。教学方法：听说法、直接法、视听法、认知法、全身反应法教学手段：简笔画，师生互动，男女生比赛，对话表演太阳和月亮，教学准备：自制简单的课件，纸制的云，星星，录音机及相关教学单词卡片及磁带本课的教学程序如下：第一步：新知识的导入与呈现通过老师板书板画的设计呈现，让学生看到sun,moon,clouds,stars,通过老师和学生的演示，学生理解comeout,rai,pour,wet的含义。通过以旧带新的方式，帮助学生掌握新单词的发音和拼读。第二步：知识的练习为了帮助学生熟练运用本课的功能用语,设计如下练习。练习一：口