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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级初一教学形式音乐综合课教 师马文茵单 位广州市第四十一中学课题名称爱我中华学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、有部分男生刚刚处于变声期。2、初一年级才刚刚学习竖笛的指法，掌握还不大熟练。3、现在的初中生绝大多数喜欢流行音乐，但有部分学生也曾听过由我国青年歌唱家宋祖英演唱的歌曲爱我中华。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情

2、感态度与价值观。1.知识目标：能够用圆润而有弹性的声音有表情、自信地演唱爱我中华；能够用竖笛、打击乐器、竹竿舞等不同方式演绎歌曲爱我中华。2.能力目标：初步了解民族歌舞音乐特点等相关文化，感受歌曲爱我中华的基本风格和演唱形式。3.情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，体会祖国的伟大和各民族的团结，增强对祖国的热爱之情。教学过程一、导入：1、听音乐片段讲出它出自哪个民族？ 2、欣赏少数民族的歌舞片段，讲出它出自哪个民族的舞蹈？有什么特点？二、新课讲授 1、欣赏歌曲爱我中华（宋祖英演唱）（视频） 2、学唱歌曲爱我中华 三、音乐的表演与创造1、用竖笛为歌曲爱我中华伴奏2、用竖笛、打击乐器为歌曲爱我中华

3、伴奏3、竹竿舞的节奏练习4、学生用竹竿打节奏，老师示范5、请学生跳竹竿舞四、小结、谈收获、谈感受板书设计见幻灯片演示作业或预习学生在课后继续唱好歌曲爱我中华。自我评价爱我中华是一节初一年级的音乐综合课，本节课总体上讲得比较好。能以审美为核心，明确三维目标；能创设情景，设计由浅入深、循序渐进、自然流畅；主题突出，详略得当；在欣赏中加入实践，通过唱歌、吹笛、舞蹈等多种手段来感受音乐、体验音乐，体现乐器学具的作用。教师能充分运用多媒体教学，在课堂中，加入不同的音响和图片、文字资料，激发学生的学习兴趣。注重师生互动，课堂气氛活跃。寓音乐文化教育于欣赏之中，关注民族音乐。但我仍感到教学实践中还存在着需要改进的地方，例如，应更多关注教与学的活动中学生对音乐的感受、体验，采取多种方式引导学生拓展想象空间；少数学生演唱时情感还不够充沛，演奏的技能、技巧训练还必须加强；教师的语言表达方面

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