《陶罐与铁罐》教学设计(1)

1、一、讲故事导入。1. 今天，我们继续学习第27课，陶罐和铁罐。陶字要先写横撇弯钩。齐读课题。（52秒）2. 马老师先简单地给大家讲讲这个故事。请你认真倾听，听完后学着老师的样子讲一讲。看谁听得最认真。（13秒）国王的御厨里有两个罐子。骄傲的铁罐看不起谦虚的陶罐，常常奚落陶罐“懦弱”。陶罐要和铁罐和睦相处，所以不理会铁罐的挑衅。许多年过去了，陶罐成了古董，铁罐却消失得无影无踪。（29-38秒）3谁能试着讲一讲。（在学生说中出示：骄傲的铁罐谦虚的陶罐）评价：肯定为主。4.咱们学语文先要学会倾听，要/听清内容，要在倾听中/抓住重点，还要在听的过程中，把好的词汇、语句积累下来。我说清楚了吗？（佃秒）二

2、、学习第一部分。1. 骄傲的铁罐看不起（出示：增加箭头看不起）谦虚的陶罐，他是怎么奚落陶罐的呢？请同学们打开书，我们一起读读课文的1-9自然段。谁读。2. 我们用文中的词语评价一下陶罐和铁罐。陶罐是谦虚；铁罐是骄傲。记得板书！一定对齐！3. 下面请同学们默读课文第1-9自然段，用横线把文中描写铁罐的句子，画下来。谁来汇报描写铁罐的句子。（还有补充吗？你读书真认真，找到了最容易被忽略的一句话/马老师也找了一句话）（一）读第一句，品读奚落1一起读一读。（出示第一句）2你们知道奚落（点红）是什么意思吗？这两位同学说得都不错，我们看看字典里确切的解释。3同学们看，我们刚才的理解是不是都差了那么一点点。

3、奚落不是一般意义上的（）、（），他是用尖刻的语言（尖刻刷红）揭人家短儿，使人难堪（难堪刷红）。刚“才我们从字典中了解了奚落的意思。我们再读读课文，看看铁罐用怎样尖刻的语言奚落陶罐，使他难堪。（二）第一次奚落陶罐1. （出示）铁罐第一次奚落陶罐的话，谁来读（罗龙汗）2我听你读的时候加重了“敢”字的语气，并且语调上扬，能说说你的想法吗？（生：我想表现出铁罐的目中无人，充满了挑衅；师:是啊，骄傲的铁罐公然向陶罐宣战了。）3谁能像他这样读一读？（师：又一个骄傲的铁罐）（三）第二次奚落陶罐1. （出示）我们接着读，谁来？（找差的）2同学们，你们听出铁罐是在奚落陶罐了吗？（没有）3那你们小声地读读这句话，

4、看看哪些词语让你感到铁罐的语言尖刻刺耳。（就、敢、懦弱）4那谁再来读一读（贺）。我们都来做陶罐子，一起听铁罐的奚落。5无辜的陶罐子，你听了这样的奚落，有什么感受？6这样尖刻的语言就叫奚落。（四）三、四次奚落（出示）我们再看在这两次语言的描写中，铁罐是用怎样的语言奚落陶罐的。谁来读？（找好的）（五）小结我们看，作者是怎样描写铁罐的语言的呢？（出示）第一句你来读；第二句你们组读；第三句全班读。（读一句评价一句：质疑的挑衅、全然的否定、这是一句什么句？生：反问句。师：在这里起强调的作用。）我们看，从敢，至环敢，至V怎么敢，同一个字反复出现，表达的感情色彩是不是一次比一次更强烈啊！（六）陶罐、分角色面

5、对铁罐傲慢无礼地奚落，陶罐是怎么应对的呢？下面请同学们分角色把铁罐和陶罐的对话读出来。（陶：苏宇晨；铁：罗龙汗；旁白：唐凯）这几位同学读得不错！既读出了铁罐的骄傲，又读出了陶罐的谦虚，一下把我们带到了铁罐和陶罐争辩的场景中。主要通过对话展开故事情节，是这篇课文表达上的特点。铁罐的骄傲、无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。请看大屏幕:（七）提示语出示（三句提示语在后）：1我请两位同学来读这三句话。谁读黑色的部分，谁读红色的2. 这三句话提示语的位置有什么共同点。3我们把提示语放前面，再读读。4那为什么作者要把提示语放后面呢？（为了突出说的话）出示（四句提示语在中间）：1. 三人

6、分读。（你读陶罐的话，你读铁罐的话，你读提示语）2. 这四句话的共同点是什么？（提示语在中间）。3为什么提示语在中间呢。（1有时可以给读的时候，提供停顿。2有时我们把和上文联系更紧密的对话放在提示语前面，更能体现人物的语气和心情。）大家想一想：这学期，我们在/小摄影师一课中，学习了提示语的三种用法。今天，我们又充分体会了提示语在后和提示语在中间的表达效果。所以我们在描写人物对话的时候，也得考虑考虑提示语怎么用最恰当。三、学习第二部分。冈"刚，我们一起在人物的对话中感受到铁罐的蛮横无理。他曾经多么傲慢自大、不可一世啊。可随着时间的流逝，陶罐和铁罐又有着怎样不同的人生结局呢？1看书第10-17自然段。我请殷子涵同学来读一读。2. 陶罐是什么结局？铁罐呢?3铁罐无可挽回地消失了，陶罐却仍然是那么光洁、朴素、美观。你从这个结局中明白了一个什么道理。（完成板书，要，不要）4. 你喜欢陶罐吗？生：喜欢。让我们一起来赞美它。（出示）你们读人物语言，我来读提示语。四、小练笔。同学们，如果有一天，你在博物馆里有幸见到了这只价值连城的古董陶罐。你已经了解了它和铁罐这跨越千年的故事。你和它之间又会有怎样的对话呢？“陶罐，你的谦虚宽