猫教学设计及反思

1、猫教学设计及反思一、教学目标1、知识与能力（1）积累本课字词（2）了解课文内容、学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点2、过程与方法学习针对事件观点明确地发表自己的见解3、情感、态度、价值观（1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感二、教学重点1、了解课文内容，明确三只猫的不同外形、性情、在家中的地位及对我的影响2、揣摩生动的细节描写和直抒胸臆的抒情文字三、教学难点学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点四、课时安排1课时五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。1、同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）2学生介绍作者

2、及背景知识（二）、检查预习1、读准字音： 污涩sè        怂sng恿yng      蜷quán伏      惩chng 戒    怅chàng然          诅z骂         红

3、绫líng                          2、本文共写了几只猫？重点写哪一只？本文共写了三只猫，重点写第三只猫。（三）、整体感知文章内容，展示猫猫档案（课前预习并填写猫猫档案）从猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响等几方面，概括第三只猫与前两只猫的不同。猫猫档案第一次：花白猫 第二次：小黄猫

4、第三次：丑猫来历：从隔壁要来的 从舅舅家要来的 遭人遗弃，拾来的。外形：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的毛色花白，并不好看,很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。性情：很活泼 更加活泼 不活泼  忧郁  懒惰在家中的地位：宠物 宠物 若有若无，大家不喜欢，不大注意它。结局：病死 被一个过路人捉去 被我打伤致死对我的影响：一缕酸辛 怅然  愤恨 更难过得多，永不养猫（四）、细读课文（自由朗读），按句式说话，圈点勾画，学习生动的细节描写。读         

5、                   ，我看到了一只猫。师小结：文中写猫的语句没有华丽的词藻，语言很朴素，但是三只各不相同又活灵活现的猫却能够跃然纸上。写三只猫，无论篇幅长短都有细节描写，猫的外形、动作、情态都抓住特点就某细节进行描写，这与作者注重细节描写、观察细心是分不开的，有细节描写文章就写活了。（五）、重点品读（15-34段）齐读抒情的句子，思考：1、如果是第二只猫我会不会如此？在这个冤案中，我错在哪

6、里？你从这个事件中，得到什么启示？启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。（学生可以有不同见解）   2、第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。明确：第二只猫丢失后，作者说自此，我家好久不养猫，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人愤恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。自此，我家永不养猫，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。3

7、、你认为本文的主旨是什么？ 仅仅根据一点可疑的迹象,就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。 无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。（从不同的角度看，允许学生有不同看法。）                         

8、60;      （六）、拓展延伸  生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同桌听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？（七）、教师总结感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不是被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视！（八）、作业小练笔：选取你所熟悉的一种小动物或一个人进行细节描写，以突出其特点。（九）板书：   

9、;                                                  

10、;     猫                             郑振铎我对猫的喜爱程度： 第二只猫第一只猫第三只猫   善待生命猫对我的影响：   第三只猫第二只猫第一只猫  客观公正  猫教学反思：猫

11、是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，感情深沉真挚。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在，所以此课教学我设计了三大板块： 一、说猫的来历、外形、性情、结局： 通过这一环节，使学生了解课文内容，同时培养学生筛选信息的能力和概括叙述的表达能力。课堂上学生认真积极，实现了这一目标。二、重点研读。通过前面的学习，知道文章的重点是写第三只猫，因为课文的第三部分才是本文的主旨。通过学生在自读时设计的三个思考问题，加深了对第三部分的品味，理解文章的主旨。三、拓展感悟。通过“我”的教训，延伸到实际生活。如果在学习生活中，会不会又犯同样的错误呢？使学生感悟出，不管对人对事一定要弄清事实的真相，不能妄下断语。并且知道要善待身边的小动物，要平等的对待它们，尊重他们。才会避免看到生命之悲。