统一的多民族国家教学设计

1、教学设计学科思想品德授课年级九年级学校 开福区植基中学教师姓名 姜蓉课题统一的多民族国家计划学1时统一的多民族国家是人教版九年级第二单元第三框的教学内容，主要了介绍教材分析我国在民族方面和国家统一方面的知识，对于学生了解整体的中国国情起着重要的作用。九年级学生对于历史知识已经具有比较全面的认识，对于统一的多民族国家在历学情分析史材料上有了初步掌握， 但是在具体方针政策上还有待于强化，同时对于理论性比较强的知识学生都感觉比较枯燥，所以在教学方法上一定要提高学生的学习兴趣。知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣课程标准昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳

2、定和民族团结。知道我国是统一的多民族国家；我国的基本政治制度；新型知识目标的民族关系，处理民族关系的原则；三个尊重；一国两制的教学目标方针；台湾自古以来就是中国神圣领土。培养学生搜集、筛选、组织、解释、分析材料的能力。能力目标语言表达能力，归纳理解能力。学生通过学习能用实际行动民族同学，并能上升为爱所有民情感、态度与价值族行为；从一国两制的学习中培养他们思想上抵制破坏国家观目标统一，自觉用实际行动维护国家同的行为。教学重点“三个尊重”，台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土。教学难点一国两制的方针。在新课改的大背景下，按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”教学设计思路的指导思想，把

3、课堂还给学生，尽量让学生发言，培养学生的语言表达能力，分析材料的能力。依据新课程理念， “以教师为主导，学生为主体”：“自主、合作、探究、依据的理论交流”的教学方式。课前准备全班进行大预习，主要展示的小组准备小品，安排好所有小组成员的发言内容。教学过程教学环节（一）小调查（二）合作探究，交流讨论（三）小组展示，释疑解惑（三）小组展示释疑解惑师生活动（ 1）本班有多少少数民族的同学？（ 2）你接触到的人中有没有少数民族的人？（ 3）你知道在我们的不远处有个少数民族与汉族杂居的村落吗？黑板展示预习目标： （）你对少数民族知多少？成员之间再次确定展示内容准确性，反复熟悉，负责表演的同学再次根据上节课

4、预习时准备的内容进行探究。1 五十六个民族是一家猜明星，了解明星所在的民族，了解我国的民族政策是实行民族区域自治。2、共同浇灌民族之花了解藏民 尼玛次仁，知道我国民族关系发生的变化。是平等团结互助和谐。1：各民族之间应该平等互相尊重，互相帮助。生 2：民族之间有时会因为一些原因发生矛盾，但是应该相互团结，而不是互相诋毁。生 3：我们刚刚介绍了民族之间的风俗是不一样的，所以要尊重民俗，语言，不要嘲笑他们。生 4：拉萨出现打砸抢烧事件， 乌鲁木齐也出现了P41 页 -42页内容小组展示完毕其他小组同学进行点评，指出展示过程中所发现的问题，或者提出自己的看法。教师在此总结3 小组展示实现祖国和平统一

5、根据教材内容观看香港回归视频香港回归 。以小组为单位谈谈观后感，指出展示过程中所发现的问题， 或者提出自己的看法教材 43-45页内容各小组将教材内容知识点整理并由各设计意图教师引导学通过汉回村激发生关注自身， 关注学生的学习兴趣， 调动身边的事学生积极性。教师各组引导小组合作意识的预习，特别是对主培养，以教师为主导，要负责展示的小学生为主体组进行指导， 查看预习情况教师归纳指出重充分体现学生是要知识点： 民族区课堂的主体，适时点域 自治 制度是 我拨，教师是课堂的主国 的基 本政治 制导，通过猜一猜的形式度，新型民族关增强课堂的趣味性，使系，中学生维护民学生从活动中感悟教族团结的义务要材知识

6、。做到三个尊重民族之间出现各种问题我们都要按照民族平等、团结、各民族的共同繁荣的原则进行处理；因为新时期民族之间整体上形成了平等团结互助和谐的民族关系。所以同学之间要做到尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、 语言文字。教师在小组小组展示，充分体展 示环 节适时 进现学生是课堂的主体，行点拨，并归纳指适时点拨， 教师是课堂出重要知识点： 一的主导，小品表演增强国两制方针的含课堂的趣味性，使学生义，一国两制是和从小品表演中感悟教平统一的基本方材知识个小组成员进行介绍针，在祖国大陆实生 1：爱国统一战线形成，国家统一行社会主义制度，是大势所趋。港澳台保持原有生 2：国家情况特殊，邓小平同志提的资本主义制

7、度出用一国两制解决中国统一的问题。港澳和生活方式不变。回归以后继续保持快速发展的势头，这就解决台湾问题的证明方针的正确性。最佳方式， 两岸和教师总结平统一的政治基分析台湾当前局势，以及陆台关系，础，四个绝不分析为什么要实现祖国统一。完成练习五年中考三年模拟P35小组之间通过充小组交流学习， 自（四）当堂七个选择题， 并由四组五组安排同学公布分交流、讨论、探主探究得出答案， 培养练习，巩固答案究，并且互相对比学生的分析能力， 归纳新知答案，若发现答案能力不一致，马上分析请小组组长总结本节课所学的知识点教师做补充学生总结有助于培养（五）课堂强调：重点理解三其归纳能力， 教师突出小结，巩固个尊重，尊

8、重各民重点提升（族的宗教信仰， 风俗习惯，语言文字（六）当堂练习拓展延练习学法大视野P34 课堂训练 1-5巩固所学知识伸民族团结国家统一这样把本节课知识点板1、我国的基本政治制度：1、台湾自古就是中国神圣分两个板块书写， 以便书2、新型民族关系：领土于学生一目了然设3、处理民族关系的原则：2、一国两制的含义计4、三个尊重：3、政治基础4 最佳方式在教学中我采用大预习，小预习，课堂展示，练习反馈四环教学。（一）大预习：反思1、展示课之前的整节课安排任务给每一个大组，一般一组负责一个框体，内容多则一组负责一目；2、全班根据自己的任务查找资料，准备活动，内容一般是小品或者歌曲或者游戏，也可以是其他

9、形式，所有同学对教材进行全面的预习，勾划知识点；（二）小预习：1、展示课开始的八分钟左右再一次实行预习，这段时间全班预习当堂展示内容；2、 负责展示的小组做好发言准备，再次讨论展示内容。（三）课堂展示：由小组展示，这完全是在他们自己的思路下进行学习，老师需要对他们展示的内容进行适时的点拨，避免出现偏离主题，混乱的局面。这是学生最感兴趣的时候，一是观看表演， 二是找出错误， 对于他们来说只有政治可以这样， 很多学生在这当中找到自信。本节课课后反思：这堂课的内容较多，在实际教学中按照四环教学显得时间不够，基本上两节课才完成。新闻播报养成学生关注时事的习惯。预先设想的学生展示部分令我自己深受感动：学生在展示一国两制内容时介绍了相当多的资料， 虽然有时候其他学生不一定都能听得懂，但是这种学习精神是所有学生都记得的。 表演活动他们采用港澳回归的交接仪式进行，在组织学生的带领小全班高声齐唱国歌，在哪一个时刻，所有学生不约而同起立显得庄严肃穆。整节课通过这一次齐唱国歌是课堂达到高潮。小组发言过程不断有其他小组的同学积