微课《民族五声调式》教学故事_第1页
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1、“国培计划（2018）”讷河市送教下乡培训研课磨课阶段微故事民族五声调式微故事讷河市同心中心学校 张茜开学已经有两个多月了，回想起这段时间的教学近况，甚是欣慰。因为我的学生已经开始喜欢上音乐课了，并且他们的自制力也随之提升，这使我信心倍增。记得本次国培计划（2018）开始时领导要求我做公开课，当时的我非常紧张，虽说做了三年多年专职的音乐教师，但是还是一点把握都没有。也不知是自己的能力差了，还是学生的要求高了，总之发现越来越难驾驭高年级的音乐课堂了。无论你讲什么、唱什么、听什么，或者再怎么变花样，就是引起不了他们的兴趣。“下一节音乐课就是七年级的公开课了，市里的领导老师都来听课了，怎么办？他们能

2、好好配合我吗？”我急得直跺脚。  “叮”铃声响起了，我快步走进了七年三班，因为刚开学，一切还很乱，包括纪律。我环视了一下教室，同学们有的在说话、有的还没回到座位、还有的在乱串，一点都没有要上课的样子，似乎没看见有领导和老师来听课一样。我上课的心情更加低落了。学生到底想不想上音乐课，他们想上什么样的音乐课呢？想到这，我脑子一转，我的U盘里有一个快闪PPT自我介绍，是我之前为了好玩做的，在抖音上很新颖，而且背景音乐也是他们喜欢的，我打开了这个PPT，所有的听课领导老师包括全班孩子们都目不转睛的盯着白板，他们突然的就对我的这节课产生了兴趣。接下来在讲授五声音阶的时候孩子们的注意力又开始转移

3、了，我对他们说：“大家是不是觉得乐理太枯燥了？那我们来看一段微课视频，让我们跟着微课视频来一起学习一下五声调式”孩子们又恢复了之前积极兴奋的状态。下课后，我心里感触很深，现在的课堂步骤太过老套、呆板，不能吸引学生的注意了。这时我也想起了新课改里面对小学音乐课的要求：新课程强烈呼唤的是“合作伙伴”式的师生关系，师生成为音乐学习中的“发烧挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进，通过音乐学习，达到心灵上的沟通。我心里也知道了，什么样的课堂才是学生需要的，我想一节好的音乐课不仅仅在于老师的教唱好不好，更重要的是要给学生提供展示自己的平台，让学生动起来，参与进来，让他们真正感受到音乐的无穷魅力。想到这，我不禁对未来的音乐课充满了信心， 心中有了学生喜爱的音乐课。在教育教学上我除了挖掘教材和身边的教育资源外，更多的是学生们童真的观点和情感，使我在教学上乐教、乐思，是他们让我的课堂更有特色，

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