《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

1、整十数加一位数及相应的减法 教学设计姓 名：晁建玲工作单位：彭阳县白阳镇中心学校邮编：756500电话十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：人教版（义务教育教科书）一年级数学（下册）第四单元 整十数加一位数及相应的减法48 页例 8课题： 整十数加一位数及相应的减法教学目标：1. 使学生深入理解100 以内数的意义。2. 结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。3. 培养学生发现和提出问题、动手操作的能力。教学重、难点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法， 并能够正确熟练地进行计算。教学方法：游戏法、启发引导、合作学习。媒体准备：多媒体课

2、件、小棒若干、纸质苹 j 及卡片算式。教学过程：一、导入新课：1、欢迎小朋友们来到数学王国，我们一起来玩一玩开火车游戏。 （出示课件）（一 ） 、口算:10+8=7+10=15-10=10+6=4+10=18-10=（二）、说一说：1. 5个十和 8个一合起来是（ ） 。2. 6 个十和 3 个一合起来是（ ） 。3. 48 里面有（）个十和（）个一。4. 27 里面有（）个十和（）个一。【设计意图：通过“口算”和“数的组成”这部分的复习，为下面学习 “整十数加一位数和相应的减法” 作必要的铺垫。 学生自主完成， 集体订正答案，并适时进行评价、激励。 】二、创设情境学习新知 ：1教师创设情境师

3、：同学们，家里来了客人该怎样招待呢？请同学们仔细观察：老师摆放杯子了，问：你从中获得了那些数学信息。 （生回答）你能提出一个数学问题吗？ （ 或你想知道什么呀？ ）【 设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣， 这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维， 鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。 】2解决 30+2。刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：一共有多少个杯子？应该怎样计算？学生口头列式，教师板书：30+2= 32请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？问： 哪个同学的算法和他的不一样？师：除了 30+2 这样列式，还可以怎

4、样列式呢？你是怎样算的？引导学生列式计算。【设计意图： 让学生看大屏幕上的图列式， 让学生理解为什么要进行加法计算，将30 和 2 合起来，计算30 2 的结果，是依据百以内数的组成： 3 个十和 2 个一组成 32； 也可以用数的方法， 30， 31，32】3. 火眼金睛：快速口算20+1=()7+20=()40+3=()8+40=()60+5=()6+30=()30+4=()5+80=()几十加几等于() 几加几十等于()4解决32-2 。教师问：现在我们知道桌子上一共有32 个杯子，如果老师拿走2 个，还剩几个？你打算怎么解决？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2 =30。你是怎

5、样算的？为什么用减法计算？【设计意图： 让学生知道为什么要进行减法计算， 再依据减法的含义，从 32 里去掉2 ，计算32 2 的结果，可以依据数的组成知识， 32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉2 个一还剩 3 个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算， 3 个十和 2 个一加在一起是32，从32中减去 2 个一，就剩下3 个十，即30；也可以从 3 个十 2 个一里去掉 2 个一；一个一个去掉，32， 31， 30】5 解决 32-30 。教师问：如果老师拿走30 个，还剩几个？你打算怎么解决？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-30 = 2。你是怎样算的？为什么用减法计

6、算？【设计意图： 学生可以 从 3 个十 2 个一里去掉3 个十； 十个十个去掉；也可以 依据数的组成知识， 32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉3个十，还剩 2 个一，就是2；还可以想：减法是加法的逆运算。总之让学生先在小组内交流， 不仅可让每个学生都有发言的机会， 特别是不爱发言的学生，同时还体现了算法可以多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。 】6. 火眼金睛：快速口算83-3=（）45-5=（）87-7=（）64-4=（）几十减几等于（）77-70=（）56-50=（）39-30=（）43-40=（）几十几减几十等于（）教师揭题：整十数加一位数及相应的减法（让生齐读

7、题目）三、游戏闯关1、摘苹果：出示自制教具做游戏（整十数加一位数及相应的减法算式）2、摆一摆： （出示课件）先摆 5 捆，再摆 6 根，然后列出相应的算式。3 、找朋友游戏： （ 整十数加一位数及相应的减法算式，一半学生拿算式，一半学生得数，同时播放找朋友歌曲） （相信你能找到朋友）【设计意图： 通过这些练习， 可检验学生对本节课知识掌握的程 度。 】四、快乐大本营（拓展知识）30+( ) =32 32 () =30() +6=76()-6=70 89 = () + () 63= () + ()()+ () =78() + () =21五、小结同学们， 今天你们学得开心吗？这节课你学会了什么？ (整十数加一位数及相应的减法)做这样的算式有多