环境教育领域教学活动设计

1、環境教育領域教學活動設計教學單元生物多樣性教學日期95年10月13日教材來源自編教材教學年級五年信班 教學者楊嘉玲教學時間課程設計四十分鐘單元目標具體目標1.學生能了解環境問題的起因及環境教育在解決環境問題的角色與使命。1-1透過環境問題的呈現，探討環境問題的起因。1-2能瞭解境環問題的種類與發生原因。2.學生願意負起實施小學環境教育的責任。2-1學習尊重及珍惜我們的生存環境。2-2養成負責任的環境行為。十大基本能力能力指標四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團體合作。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好、與

2、責任。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動教學研究一 、教材分析：導致環境問題的因素錯綜複雜，其根本在於人類的價值觀、生活方式及消費型態。因此，各國在解決環境問題的同時，無不致力於環境教育之實施。而小學正是發展正向環境教育態度、價值觀及養成生活習慣的重要階段，因此，如何讓小學生透過感官來體認環境，感受人類與環境間的密切關係並學習尊重及珍惜我們的生存環境，進而養成負責任的環境行為，便是實施小學環境教育的重要目標。二 、教學方法：以電影欣賞方式讓學生思考地球的生態環境變化，以凸顯目前環境問題的嚴重性。提醒學生在觀看時思考下列問題：為什麼會有這些環境問題的產生？人類在環境變遷中扮演什麼

3、樣的角色，又應該負起什麼樣的責任？想像未來的環境又會如何改變，有改善的可能？還是更糟？以及利用問題提問法、小組討論法，培養學生思考溝通的能力，並加以角色扮演，使學生感同身受。三 、教學媒體：海報、單槍投影機、手提電腦。四 、教學評量：（一） 形成性評量：學生在分組討論的參與情形。（二） 診斷性評量：學生問題回答。五、設計理念與特色:以淺顯、活潑的方式做為課程設計的起點，在教學的過程中:1.先以小朋友喜愛的電影欣賞引起學習動機。2.以貼近生活經驗的教學情境設計，能讓小朋友輕鬆、無壓力的學習。3.藉由小組討論的方式，讓小朋友在活動情境中自然而然的建構觀念。 4.課程設計中不僅僅只有環境教育領域的觀

4、念，融入自然與生活科技、語文等領域，呈現多元化的教學內容。 教學 目標活 動 內 容教學資源時間評量方式1-12-11-22-2一、 準備活動(一)教師準備：單槍投影機、筆記型電腦、海報。(二)引起動機欣賞電影明天過後，瞭解地球的溫室效應嚴重惡化，氣候全面反撲，如果全世界被冰封，你會在哪裡？提醒我們假如繼續不愛護環境，大自然這頭野獸可是會反撲報復的。為什麼會有這些環境問題的產生？人類在環境變遷中扮演什麼樣的角色，又應該負起什麼樣的責任？想像未來的環境又會如何改變，有改善的可能？還是更糟？二、 發展活動(一)為什麼要關心生物多樣性1.人類破壞周遭的環境，導致許多的生物相繼滅亡，甚至絕種，如果所有

5、動植物都不存在，對我們人類有什麼影響？2.教師揭示海報，讓學生選擇一個理由由於醫藥與經濟上的需求，保育生命的多樣性是很重要的，因為動植物可以提供我們日常的食物、醫藥發展以及其他挽救生命或對社會有利的產品。由於生物多樣性有助於維繫生態上重要的功能，例如：產生氧氣、授粉以及控制洪水等，所以保育生命的多樣性是很重要的。如果我們喪失了，像熊、甲蟲、鷹、青蛙、蜥蜴、老虎等物種，或他們所依存的棲息，我們的生活就會變得非常單調。豐富的生命多樣性讓我們擁有多樣的休閒活動，如健行、釣魚、露營與賞鳥。由於沒有任何一個世代有權破壞後代所賴以維生的環境與自然資源，因此保育生命的多樣性是很重要的。關心與維護生命的多樣性

6、是我們的責任。由於生物多樣性能激發好奇心與想像力，因此保育生命的多樣性是很重要的。藝術、音樂與詩歌通常都受到生命多樣性的啟發而產生。而且，我們許多科技上的研發，例如飛行，都是受到自然界啟發的例子。所有的物種都有生存的權力，因此保育生命是的多樣性是很重要的。3.小朋友觀察、討論，每組派一位小朋友發表意見。 4.教 4.教師歸納生物多樣性的最根本原因是保護環境，不管為了什麼理由，如果環境越來越惡化，最後遭殃的還是人類。(二)角色扮演請一位小朋友扮演萬獸之王，獅子，述說身為獅子的為難，因為棲息地被人類破壞，可以吃的動物變少，常常挨餓，所以非常羨慕熊貓，住在高級的保護區，有專業人員照顧，不愁吃、不愁穿

7、，還常常上電視，各國都爭相擁有熊貓，可憐我長這副德行，我怎麼這麼命苦。三、綜合活動教師總結環境保護的重要，可以從三方面著手個人生活層面：個人能從食、衣、住、行、育、樂生活層面去思考並採行對環境破壞較少的生活方式，過簡樸的生活，採取綠色消費，甚至打掃改善周遭環境、營造有利野生生物生活的環境等。影響周遭的人 讓其他人也跟進，說服者不但自身去實踐環保，並體會把理念傳播出去的重要，本身亦需要說服的技巧與勇氣。參與環保組織影響環境政策 往往個人環保不足以解決現存的環境問題， 因為很多問題必須靠更多人集體的努力，有組織，有策略，分工的進行，如社區的回收工作、影響政府的政策、回收系統的建立、污染的管制與執行

8、、土地保全的規劃與實施等。單槍投影機、電腦海報5分20分5分10分能專心欣賞影片。能專心參與討論與發表意見。能說明生物多樣性的意義。能說明生物多樣性的原因。能瞭解環境保護的重要。能做到環境保護的方法。溫室效應嚴重惡化，氣候全面反撲地球明天過後世界全面冰封，你會在哪裡？如果我們正處在新冰河期的邊緣，那會是怎樣呢？ 這個問題盤旋在氣候學家傑克霍爾（丹尼斯奎德飾演）的心頭憂慮不已。霍爾的研究指出全球性暖化將會引發地球氣候產生大規模轉變。他在南極洲進行的研究證明了大約一萬年前曾經發生過的冰河世紀，將再度威脅地球自然生態。他警告政府官員假如不採取預防行動，這樣的災難很快會降臨，但警告顯然來得已經太晚。

9、一塊羅德島大小的冰擊上了南極洲冰棚後，一連串劇烈的氣候遽變在全球各地展開，葡萄柚那麼大的冰雹襲擊東京，夏威夷的颶風強度破了歷史紀錄，印度的新德里下起雪來，還有一個接一個威力強大的龍捲風出現洛杉磯。 有通來自蘇格蘭同事雷森（伊恩霍姆飾演）教授的電話，確認了傑克最擔心的事：這些災情慘重的氣候事件正是大型全球變遷的症候，南北極冰帽的融解將大量的水注入海洋，影響了原本穩地我們氣候系統的水流。溫室效應將地球推到邊緣，即將進入另一個冰河時期。這一切將會在一個全球性超級暴風雨來臨時發生。 當傑克正警告白宮這個逼近的氣候轉變，他17歲的兒子山姆（傑克葛倫霍飾演）發現自己被困在紐約，當時他和幾個朋友正在那裡參加

10、校際競賽，他面臨著曼哈頓嚴重的淹水及不斷下降的溫度。山姆到曼哈頓公共圖書館避難，嘗試由電話聯絡上父親，傑克在分秒必爭的情況下只能警告他，不管如何都要留在室內。 美國這時宣布大規模、全體動員向南邊撤離，傑克卻隻身北上到紐約市救兒子，但傑克完全無法想像將發生在他、他的兒子及地球上的一切。 電影核心仍然是一個人類的故事，由丹尼斯奎德和傑克葛倫霍飾演的父子深情流露非常動人，有衝突、摯愛和人性的脆弱，這讓當他們面對著巨大的大自然災難時顯得更加深刻。人類與大自然永遠掙扎著彼此對立，這是在艱難情況下求生的旅程，最後，決定勝利的是人類堅強的意志力。 基本上，【明天過後】講的是平凡人發現自己挑戰了不平凡的處境，

11、共同編劇傑佛瑞納曼夫說，這是關於一個家庭嘗試由生態災難中生還，每一個家庭成員都陷入其中，年輕人變成了領導者，工作狂父親現在傾全力要救他的兒子，母親願意犧牲自己的生命來換回小男孩。這是一個關於愛、受苦及人類為了生存永恆掙炸的故事。 而這也是個有警示味道的故事，提醒我們假如繼續不愛護環境，大自然這頭野獸可是會反撲報復的。 全球正經歷罕見的氣候災變說諷刺也好，說巧合也好，正是在【明天過後】拍攝期間，全球也正經歷著一連串極端的天氣事件，有越來越多的證據出現，支持了全球氣候變遷已經是指日可待的事。 2002年七月，電影的前製時期，一場非常嚴重的雹暴出現在中國中部，冰雹有雞蛋大小，暴風雨造成了25個喪生及

12、多人受到致命的頭部外傷。在海南島北部地區，暴風雨將樹木連根拔起，擊碎了汽車的擋風玻璃，城市大停電，多棟建築被摧殘得面目全非。 緊接著下一個月，歐洲進入所謂世紀洪水的漫淹噬虐，幾乎長達三個禮拜，大雷雨在多個區域狂瀉不停，倫敦地鐵系統因為大淹水而癱瘓，義大利北方許多地方葡萄園和橄欖叢被整個沖掉，俄羅斯黑海沿岸發生多起遊客喪命事件，至少有108個人死亡，數萬人必須從原居地撤離。 11月，【明天過後】在蒙特婁進行正式拍攝的第三天後，天氣突然轉為大壞，美國發生了數個嚴重的龍捲風，一天內可以到75個龍捲風，造成36人死亡，傷害遍及三個州。除此之外，電影拍攝小組也吃盡了苦頭，因為那4個月碰上了蒙特婁有史以來的最低溫冬天，經常在白天也是零下25度。 戲如人生這句話最恐怖的應驗則是2002年三月南極冰島開始融入海中，正逢羅倫艾默里奇和編劇納曼夫戲如人生這句話最恐怖的應驗則是2002年三月南極冰島開始融入海中，剛好是羅倫艾默里奇和編劇納曼夫寫過幾場戲來形容這種景象幾個禮拜後，那時候我們開玩笑說，最好趕一下進度，免得劇情片拍一拍變紀錄片了！導演羅倫艾默里奇說。 正因為