丛振红教学设计

1、摇船调一课时教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2、过程与方法：能在听、猜、模、唱、演、等音乐活动中学唱歌曲,并能有感情地演唱歌曲摇船调。3、情感态度与价值观：通过歌曲摇船调的学习和几首台湾民谣的听赏，丰富学生对民族歌曲的情感体验,激发学生喜爱民族音乐的情感。教学重点：反复跳跃记号教学难点：难点乐句的学唱，节奏和力度的掌握教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学 ：二、新课导入：师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！（谜面：有时象个圆盘，有时象把镰刀，有时挂在山腰，有时挂在树梢。）谁知道这是什么？生：月

2、亮。师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。三、歌曲教学：1、初听歌曲师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？同学们听的很认真，看的也很仔细，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）2、按节奏念歌词，师拍手念师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的画面自己找答案。（师弹琴演唱）你们都找到答案了吗？谁来说一说。（师问生答）1）什么圆圆在呀在半天哟  2）&#

3、160;什么圆圆在河边        3）什么圆圆街呀街上卖呀 4）什么圆圆在眼前我们来看看，大家都猜的对吗？请听老师的伴奏，让我们一起把谜底部分的歌词轻轻地读出来。同学们真聪明，猜的很正确。让我们再来读一读。（齐读、问答式等不同的形式读）3、歌曲教唱A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。（放音乐）同学们，你们都会处理这些符号了吗？B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴带唱）你

4、们跟着琴试着自己唱一唱。C、师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。在唱会后用不同形式进行演唱。）4、律动，用身体动作感受音乐。师：同学们都会唱这首歌曲了吗？我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？摇船调是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。刘老师想问问大家，谁划过船呀？请同学到前面来模仿一下。提示撑船用力要大，划船用力要小、动作要舒缓，优美些你们都是这样划的吗？下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静地水面上荡起浆，轻轻地划起船。放音乐边唱边表演。形式可多样化5、歌曲处理师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。摇船调还是一首台湾民谣，表现的是台湾人民边摇船边唱歌的音乐形象。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。同学们都了解了台湾岛。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们