(多篇汇编)教学设计方案模板集合八篇

1、教学设计方案模板集合八篇教学设计方案篇1教材简析：本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造 林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解， 在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我 们才能永远拥有一个美好的家园。教学设想：语文课程标准指出：学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游 戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程 中。基于此，我模仿七星大擂台节目，创设了展示台，在愉快的 情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等， 也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲， 培养了学生 主动探索、团结合作、勇于创新的精神。教学目标：1、正确

2、书写6个汉字。2、练习正确、流利有感情地朗读课文。3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能 力。难点：感悟教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次 走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。2、集体做猜字游戏。（1）教师出字卡，学生读字、组词。（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）二、开设展示台学知识。过渡：同学们，你们喜欢七星大擂台节目吗？你想不想 展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台

3、，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？（这里把生活引入课堂， 最大限度调动学生学习的积极性和 表现欲望）1以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出小小播音员。2、学习生字，指导书写。（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。（3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听， 提醒大家哪书写时要特别注意。（4）师指导写重点字。（5）学生书写生字，教师巡视指导。（在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体， 是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃 了思维，提高了学生自主学习的能力。）3、课后延伸，动手实

4、践。（1）谈未来，续编故事。同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处， 那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故 事接着讲下去？评出：故事大王（这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能 从中受到良好的教育以）（2）画未来。请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的 '景象画出来。评 出：小小书画家（耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把 们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）（3）想未来。你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）三、布置作业。把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。（将学校这

5、个小课堂和生活这个大课堂链接起来，使语言如生活般丰富多彩。）教学设计方案篇2学习目标：1自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容， 了解自选商场的特点。一、引入你去国自选商场吗？说说自己的感受？学生漫谈。二、学习课文1、出示课题2、自由朗读：（1）读准带拼音的字，读通句子（2）想想自己读懂什么？怎样把自己读懂的说给同学听？3、学生自学4、小组交流5、集体交流：把自己读懂的用一、两句话说给同学听，再 要求老师把最重要的词板书下来。 自选商场和别的商店有什么不同？ 第二、三段怎样围绕总起句写具体?6、

6、第二段（1）货柜敞开，自由挑选提供塑料框盛放物品只见顾客不见售货员自己看说明，了解商品7、在阅读的同时，肯定会产生一些需要老师同学帮助的地 方再读课文，边读边做上记号提出问题，集体交流、帮忙。（向好伙伴、老师请教）三、指导造句1、 又（两件事一般是接着发生）2、假如-四、总结这节课有什么收获？教学设计方案篇3新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教 学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定八年级第二学期 数学教学设计方案：一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育， 落实新课改，体现新理念， 培养创新精神。通过数学课的教学，使

7、学生切实学好从事现代化 建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基 本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问 题和解决问题的能力。二、学情分析本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比 较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期 末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩， 师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目 标，重、难点分析如下：第十六章二次根式是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象 与扩展。_的重点是二次根式的化简和运算， 难点是正确理解

8、二 次根式的性质和运算法则的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形， 它有许多重要的性质，如 两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质， 而且是一条非常重要的 性质，分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍 勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质， 通过逆命题 的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握 几种图形的判定方法，提高数学思维能力。第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课 题研究教育论文日常工作的主要

9、内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性 质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现 实世界中数量相互依存和变化的实质， 是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。 是学习函数的入门，也是进一步学习函数 的基础。第二十章数据的分析主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量 的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离 散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均 数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学目标和要求注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的

10、主要措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准， 扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试 试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让 学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提 纲，使知识于学生的构造。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这 是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生 处于一种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学

11、生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括 认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真 检查； 预习的习惯； 认真看批改后的作业并及时更正的习惯 ； 认真做好课前准备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥善保管书籍资料和学习用品的习惯 ； 认真阅读数学教材的习惯。教学设计方案篇4【教学目标】1、认识移、谋等10个生字。会写斤、折等8个字。2、正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望【教学重点】识字写字，朗读课文。J【教学难点】J对谚语的理解。n【教学用具】生字卡片、筷子。|【教学课时】n2课时。【教学过程】第一课时I_ 小朋友，你

12、们喜欢做实验吗？现在， 我请一个小朋友到讲台 上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被_ 折断了）请这个小朋友折一把筷子， 其他小朋友观察，筷子有什么变 化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子 难折断。团结力量大。）小朋友很能干，不仅说出了一条谚语， 还说出了它蕴涵的意思。 这条谚语也正是识字5中的内容。 想学 习更多的谚语吗？让我们一块走进（生齐读课题识字5）。二、初读课文，认识生字1、借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确。遇到难读的 字和不认识的字可问老师或同学。2、出示有音节的生词卡，请小老师教读，认为难读的字或 易错的字

13、要提醒同学并再教读一次。女口 ：谋不要读成mGg；柴、折、绳是翘舌音，不要读成平 舌音；搓是平舌音，不要读成翘舌音；斤是前鼻韵，不要读成后 鼻韵。3、齐读生词。4、出示无音节的生字卡，自己小声读。同桌互读。5、开火车读，对易错的字音相机纠正。6、抽读生字。7、说说你记住了哪些字？怎么记的？女口：采用加一加：禾 多 移、此木柴等。三、读课文，了解谚语意思1、自己自由读课文。要求：字音准确，读得流利。2、抽5个学生读文，生评议。相机纠正读音。3、齐读文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意 停顿。4、小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？5、请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思

14、：（喜欢的方式包括：画画、表演、实验、叙述等。）女口： 一花独放不是春，百花齐放春满园就可采用画画的方式 来表达其意思。人心齐，泰山移可采用叙述的方式等。6、在全班交流谚语意思。生评议谁理解得最准确、 最形象7、还有什么不懂的地方提出来。如：计谋主意、方法8、在理解的基础上，教师指导朗读，注意每条谚语中词语 之间的停顿。9、分组、分男女生读课文，做到熟读成诵。四、课后实践鼓励学生收集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比， 看谁找得多，看谁记得牢。第二课时一、复习检查播放音乐众人划桨开大船。让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚语，逐一把它说出来。二、书写生字1、出示生字卡片认读生字。注意

15、斤、根是前鼻韵。2、开火车认读。3、说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。女口：斤近 -折 挑桃 根跟很独虫容谷易意4、生字扩词练习。5、请大家仔细观察这8个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？女口：挑的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是 点。独是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。满是左右结构，不是上下结构。本课的折、挑、根、独、满都是左右结构，写得左窄右宽。6、教师范写易字，学生评价。7、学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。8、把书写较好的进行展示、评价。9、在本子上练习书写，并组一个词语。三、巩固练习1、朗读谚语。2、背诵自己喜欢的谚语。3、完成看看

16、写写。4、思考：学了这一课，我们明白了什么道理？教学设计方案篇5教学目标：1识记“直直落落、养尊处优”等 12个词语。2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。（难点）教学准备：ppt课件、马季相声五官争功片段、和手有关的其他资料。教学过程：（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。学弈告诉我们学习要专心致志，两 小儿辩日提示我们对生活中的现象要勤于思考，匆匆警示我们要珍惜美好的时光，桃花心木教导我们要锻炼自己独立 自主的心，从顶碗少年身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫 折的精神。相信手指

17、一定能给我许多宝贵的思考。（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要 内容。（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己 概括）五根手指的优点和不足。（1）大拇指：短处：姿态不美一一身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落 的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，去毗大拇指复杂、 机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不 出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障， 曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他

18、手指的附庸； 长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用 武之地。2、独立填写表格。（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指， 展开五指争功的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的 不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。（五）、拓展学习1试着找找文中用了什么修辞方法。2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。3、挑战自己，创作五指争功的相声。教学设计方案篇6设计理念：新课程改革从教师的角度来说， 教师的角色要转位，教师的 观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学

19、习， 共同进步。从学生的角度来说，要体现学习方式的转变， 要把接受学习 变为自主学习，合作学习，探究学习。从课程内容来说，要体现学科与学科之间的相互融洽，利用课程资源，招展语文课的内涵。设计特色：结合学生实际，从学生熟悉的生活入手设计教学。教学目标：1认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等 6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学时间：二教时教学流程及设计意图第一教时教学要求：从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。教学环节：一、新课引入：（

20、一）出示课题画家乡，读题。（二）你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？（三）你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。（一）把画好的家乡图展示给同学看。（二）用几句话来说说自己的家乡。1、自主说。2、同桌互说。（三）整体感知课文。1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋 友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、听录音整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵（以山山、平平的家乡教学为例）。（一）分组，以相同的生活区域为标准。（二）欣赏景色美。（先欣赏同乡的美景）1、看课件（以山山的家乡为例）2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家

21、乡？哪些景物 最喜欢？画中的 小朋友在干什么？（三）配音乐，朗读第3自然段，感受语言美（四）说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家 乡有哪些相同、不同之处。（五）欣赏语句，运用语句。1、 用 划出自己喜欢的句子多读几遍。2、学会用那么那么句式，表达自己对家乡的喜爱。3、随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较 熟悉的家乡。1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2、完成口头练习。的家乡在。他画的那么 那么。还有，那个孩子。3、指导感情朗读。4、会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业：1选择自己喜欢的部分背诵。2、了解、搜索自己不太熟悉的

22、生活区的有关情况。第二教时教学要求：对于不熟悉的生活区域，通过询问、查资料等手 段合作、探究学习有关段落。教学过程：一、复习旧知1检查背诵自己喜欢的部分。2、用那么那么说说已学的句子二、介绍自己搜集的有关资料。1介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、 汇报是通过什么方法搜集到资料的。（上、查书）3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些 不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。（一）分组，以搜集相同区域资料为标准。（二）以涛涛的家乡教学为例。1作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？2、涛涛又是怎样来介绍自己的家乡呢？3、教学生字虾贝的音、形、义。4、配乐，感情朗读。5、自己认为

23、写得好的句子多读几遍，并记住。6、看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。7、根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。（学 着课文中的介绍，要求用上那么那么来赞美自己的家乡。）四、现场作画，介绍家乡1你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔， 画出自己最美的家乡。2. 配乐现场作画，教师全场巡视。（可参照事先准备的家 乡图片。）3. 完成得快的同学进行展示，并向大家介绍自己的家乡。4. 写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评， 改一改。5. 结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国 家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同

24、学们将会用自己的智慧和双手，把我 们的家乡建设得更加美丽、富饶！五、作业：1选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。【板书设计】24画家乡涛涛海边蓝山山山里高家乡美平平平原宽青青草原大爱家乡京京城市美教学设计方案篇7【教学目标】1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光 的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量， 透环保教育。2、学习第一、三、四自然段，能理解长句子的意思，有感 情朗读课文。【教学过程】一、创设情境，复习引入1、看图（春光图，画面中没有燕子）。2、这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞 美一下。（指名）让我们大家再一次大声地来赞美一番

25、。3、请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺 少了什么呢？（学生回答）为什么要增添燕子？（学生讨论）板书：静静中有动二、学习第一段1、那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不 但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。2、学生画。3、欣赏画面：师：哪些小组愿意把这副有小燕子加入的春光图请大家欣赏？你们能说说为什么这么画吗？重点引导学习：乌黑光滑的羽毛。（乌黑说明颜色黑。“光滑”呢？仅仅只是黑吗？）俊俏轻快的翅膀。（什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？作者说小燕 子的翅膀俊俏，可见他非常一一）剪刀似的尾巴。（形状）4、

26、哦，你们真了不起！读懂了课文，还画了这么活泼可爱 的小燕子。看来，课文一定写得很美，谁愿意用朗读表现燕子的 美？5、请大家也用自己最喜欢的方式美美地来读一读，并找一找你觉得哪个字用的最妙？（凑这个字用的好，让我们觉得小燕子活泼可爱， 十分伶俐， 用其它词就没有这样的形象，不能刻画得这样惟妙惟肖。）6、可见，作者十分喜爱燕子，让我们再一次朗读，读出对 小燕子的赞美吧！7、你能用自己的话概括这一段主要写什么吗？8、你还有什么问题吗？三、学习第三段1、师：燕子的外形真美，老师已经迫不及待想领略燕子的 其它美，你们想吗？2、请细细品读第三节，戈【J出你认为表现燕子美的句子，再 多读几遍，想想你能体会到

27、什么？然后可以与同桌交流。3、学生自由朗读同桌交流。在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那 边的高柳下。师：这是一个长句子，你读懂了吗？主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢？写出了什么？“斜”字把燕子飞行的特点写出来了， 给人又快有轻的感觉。 杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。” “斜” 字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。“掠过”你体会到什么？“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。 你又体会到什么？比较句子：如果把这句子改成“燕子飞到高柳下“，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中

28、还有这飞姿优美的小燕子吗？因此，我们在写是一定要把句子写具体，写生动， 才有 味道，大家才爱看。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。小圆晕是什么？为什么不用小圆圈？“晕”和“圈”有什么 不同？“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一 圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆 圈也是美的！让我们再读这句话，领略这其中的美。四、学习第四段1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是 怎样的呢？请你读读第四段，你最喜欢哪些句子？并与同桌交流 一下，说说你喜欢的理由。

29、2、交流：估计： 有几队燕子飞倦了，落在电线上。（落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子，比停恰当）嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小 黑点，那就是燕子。师：为什么用痕，不用根？（电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹）为什么天空不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”？师：是颜色浅？是蓝得透明？是天空也充满活力？是， 但又 不全是，里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。 这多么像正待演奏的曲谱啊！这指什么？远远看上去落在电线上的燕子连同电线，像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的？你体会到了什么？大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？师：这节课我们学习了课文第一、

30、三、四段，领略了燕子外 形之美，飞行之美，还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画 家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子； 歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕 子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读这三段， 把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里， 伴随我们生活 的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！六、课外延伸通过这篇课文的学习，我们知道了燕子的外形，飞行时的美 姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还知道写什么，可不可以把 你课外找到的资料与小朋友共享？同学们，让我们保护燕子以我是一只小燕子写一篇短文。【板书】春光飞行美外形停歇教学设计方案篇8教材分析：按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑， 陵墓雕塑为什么 能集中体现当时雕塑的最高水平， 中国古代陵墓雕刻是中国古代 陵墓建筑的重要组成部分。 然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻 和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对 比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表霍去病墓石刻和秦 始皇兵马俑的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解 需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟” “天禄”等也需要简单的说明。所以