《保护牙齿》教学设计

1、保护牙齿教学设计教材分析本课是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天的第一个主题我换牙了第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。学生分析教材我换牙了是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。教学目标1借助生活经验，通过生生交流

2、、师生交流等方法，了解健康、整洁的牙齿对于我们的生活有着非常重要的作用，懂得保护牙齿的意义。2经历刷牙的过程，了解错误的刷牙方式，通过儿歌，学习正确的刷牙方式，初步建立保护牙齿的意识。3通过倾听教师的讲解，了解更多的保护牙齿的方法。教学重点1. 了解护牙小常识。2. 学习正确的刷牙方法。教学难点： 学习正确的刷牙方法。教学准备教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件学生准备：小镜子、牙刷教学过程活动一、牙齿的作用（设计意图：学生通过交流，观看图片，结合自己的生活经验，了解健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。）师：孩子们，我们先来看一首小儿歌，好不好？出示儿歌：春风吹, 芽儿发, 吹绿了柳

3、树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶, 吹醒了青蛙, 吹的小雨轻轻地下, 我们一起去种花。师：请一位同学来读一读（找没有大门牙的孩子来读）师：大家都在笑什么？原来缺少牙齿，我们说话时的发音就不同了。除此之外，缺少牙齿还会给我们的生活带来哪些不便呢？师总结：看来，健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。（贴牙齿图）活动二：换牙期牙齿的保健（设计意图：通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。）师：那处在换牙期的我们，如果没有保护好牙齿，就会变成这样子 （课件出示因为各种原因导致的不好的牙齿图片）师：如果要是这样，我们的牙齿都会生气的。生活中，你是怎样保护牙齿的呢？（学生边回答，教师边做相

4、应的解释，并根据学生的回答将课件中的牙齿图片隐去，出示不同的保健方法。）（课件出示：早晚刷牙，饭后漱口（做饭后漱口的小实验）少吃糖果和零食不用牙齿咬硬物不偏食、挑食定期做口腔检查师：不光我们应该重视保护牙齿，其他国家也出台了儿童护牙方案，比如（课件出示）活动三、一起动手来刷牙（设计意图：从两个孩子的刷牙演示，观察是否正确，引出兔子牙医，让孩子们在儿歌中学习正确的刷牙方式，同时在亲身操作中巩固正确刷牙的方式。）师：你会刷牙吗？（请1-2名小朋友用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。）师总结：如果错误刷牙，不但不会保护我们的牙齿，还会损坏它们。师：今天老师就请来了我

5、们的老朋友（兔子牙医），请他来教教我们怎么正确的刷牙，瞧，兔子牙医将正确刷牙的方法编成了一首小儿歌，我们一起来学学吧！（课件出示兔子牙医的图片和刷牙的儿歌）师：请一位小朋友到前面来演示，出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作，（学生用手来代替牙刷跟学，一步一步教）小实践：学习了这么多，我们来真正的刷一刷，好不好？再刷牙之前，先用你的舌头舔一舔自己的牙齿，有什么感觉？师：大家拿起准备好的刷牙工具开始刷牙。师：大家做的真棒！再用你的舌头舔一舔，这回的感觉一样吗？师：大家已经都会刷牙了，可是兔子牙医还有几个问题想考考大家，做好准备了吗？问题一：小朋友们，我们应该选择什么样的牙刷？问题二：什么样的牙膏是最适合我们的？问题三：什么样的水温最适合刷牙？问题四：牙刷使用多长时间需要换新牙刷？ 师：你们真棒！老师发现，你们的牙具摆放是不一样的，（选取一种牙刷头冲上的，一种牙刷头冲下的）你们观察一下，有什么不一样呢？师：孩子们，通过今天的学习，你都学到了