梅竹言志教学设计

1、长沙县百熙实验学校（初中部）第2课梅竹言志教学目的 ：1 1、知识与技能目标：尝试用中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中 国画的笔墨韵味。2 2、过程与方法目标：尝试用中国画的笔墨工具学习画梅花，体验画梅的乐趣， 能够了解水墨表现梅花的内蕴精神和基本画法；3 3、情感态度与价值观：通过画梅，了解梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕 困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画的情感，发展有 个性的表现力。教学重点 ：初步掌握中国花鸟画借助景物抒发内心情感的特点。 懂得中国画的传 统技法和基本形式。教学难点 ：运用笔墨表现梅枝和梅花，把握用笔用墨的关系。教具准备 ：多媒体课件。

2、学具准备 ：书画墨汁、毛笔、宣纸、垫纸、盛水用具、调色盘、颜料。 教学方法： 讲授、欣赏、练习相结合课 时：1 1 课时教学过程 ：一、情境导入1.1. 展示教师范画墨梅 。师: : 在上课之前，我想请同学们一起来欣赏一幅作品，请同学们仔细观察， 画中是什么植物 ? ?它有什么特点 , , 它在中国文化中有什么寓意和象征 ? ? 生：梅花，梅花不畏严寒凌冬开放，象征着坚韧不拔的精神。 教师小结：是的，在人们心中梅花凌冬不败，傲霜斗雪，象征坚强的意志，寓意 高洁不屈的精神。也正因为梅花品格高尚，文人墨客爱歌颂梅花，以梅寄情，以 梅言志。今天这节课我们要尝试使用中国画工具，运用传统的绘画表现方法来

3、画梅 花，表现梅花的这种精神。板书课题梅竹言志 。、识梅1.1.欣赏梅花图片观察其特点。1梅花的生长习性：凌寒傲雪, ,铁骨冰心, ,迎寒而开。2. .梅枝的造型：枝干纵横交错，遒劲挺拔。二、赏梅1 1、 欣赏清代赵之谦的花鸟册页。师：请同学们欣赏清代赵之谦的这幅作品，画中画了什么？生：梅花、竹子师：欣赏作品时，我们除了看画的内容之外，还要看落款。请同学们一起读一读 这句诗“落落数点谁与亲，何可一日无此君”。问：请同学们思考一下画家落款的题词表达了什么？生：表达画家对梅花的喜爱之情。师：古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美它们，追求表现崇高的人生境界。2 2、 欣赏吴昌硕的寻梅讨论：请同学们

4、从线条组织、用笔用墨变化等方面体会梅树枝干的画法。（看 放大局部，比较。）教师引导：上节课在笔墨千秋中我们讲过，墨分五色，请同 学们仔细回忆一下。师小结：画家用笔苍劲老辣，豪放不羁，墨色具有浓淡干湿的变化，线条组 织交错穿插，画面疏密有致。右上角题款“前村雪后有时见，隔水香来何处寻” 表达画家对梅花凌寒留香，铁骨冰心品格的爱慕之情。3 3、 尝试练习欣赏齐白石的红梅，观察枝干和梅花的特点，请两位同学上台试画梅花 枝干和花朵，其他学生在台下完成。（播放古筝音乐梅花二弄）。作业点评师小结：墨色浓淡干湿的变化，取决于毛笔中水分和墨的控制。三、画梅师：接下来我们来学习梅花的画法，画梅先画枝，梅枝又分老

5、干和新枝1 1、画梅枝干的画法1、老干用笔：侧峰行笔、顿挫用墨：干而淡的墨色2、新枝 用笔：中锋行笔运笔急速果断，表现枝干的挺拔 用墨：较浓的墨色画梅先画枝干 , ,要做到立意为先 , ,主次分明 , ,讲究书法中“写”的意味。枝干 需留出部分空白 , , 用于枝干穿插或添花。枝干穿插时应注意形成“女”字形。 3 3、教师示范师：首先，我们将毛笔浸湿，在碟中调出淡墨，再在笔尖处沾一点浓墨，侧 锋行笔表现老枝，线条表现要有书法意味，运笔急速果断，表现枝干挺劲，一波 三折。 画另一根枝条的时候，注意前后，墨色可以稍淡一些，再调浓墨画新枝，体现女 子形的穿插结构的枝条，要弯过来，我们说的“无女不成梅

6、” ，所以枝干交错要 形成“女”字。4 4、梅花花瓣的画法 师：花瓣的数量一般以五个花瓣为主，其中盛开的花瓣朝向有正、背、侧、俯、 仰之分。梅花的组成：花瓣、花蕊、花心、花萼、花托 师：梅花的表现方法有勾花、点画两种。一一展示图片 学生辨别勾花和点画并回答3老师示范点画花朵师: : 先将毛笔调上朱砂 , ,然后再调点曙红 , ,最后笔尖稍微调点胭脂。画花时花瓣的 形状与朝向 , , 因为透视我们看到的花瓣有大小的区别。等颜色稍干 , , 用胭脂加墨 , , 点上花蕊。最后用胭脂加墨 , , 点上花蒂 , , 一般点两到三个就可以了。 展示完成梅花作品 教师小结：1画梅先画枝干，分清主次2用墨要有浓淡干湿的变化，画出老干、新枝等不同感受。3点花或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系， 花朵的组织要讲究聚和散， 避免 平均分布。五、练习：临摹齐白石红梅图展示图片，学生动手尝试六、展示评价1、 展示学生优秀作品。学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的优缺点。2、 请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。3、