王老师发展心理学学习教案

1、会计学1王老师发展王老师发展(fzhn)心理学心理学第一页，共40页。会考试(kosh)会咨询(zxn)会生活(shnghu)基础课程考前辅导应用课程模拟咨询小组课程咨询实战第1页/共40页第二页，共40页。第2页/共40页第三页，共40页。理论(lln)卷技能(jnng)卷1-25 职业道德(zh y do d)26- 85 单选题86-125 多选题单选、多选分散分布，共100题；问答题：1个案例，4或8个题第3页/共40页第四页，共40页。08.5、40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。(A)先天的成熟 (B)动作(dngzu)(C)后天的经验 (D)吸吮08.5、41、艾里克森

2、认为童年期良好的人格特征是( )。(A)希望(xwng)品质 (B)意志品质(C)目标品质 (D)能力品质08.1198、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。(A)内省日趋明显 (B)男性更加男性化.女性更加女性化(C)为人处世日趋圆滑 (D)心理防御机制运用得越来越少会考试第4页/共40页第五页，共40页。会咨询(zxn)了解(lioji)各个年龄阶段的特点在咨询中把握不同(b tn)年龄阶段的咨询重点及方法第5页/共40页第六页，共40页。会生活(shnghu)了解孩子的年龄(ninlng)特点和心理发展规律把握(bw)关键期第6页/共40页第七页，共40页。第7页/共40页第八页

3、，共40页。第8页/共40页第九页，共40页。心理(xnl)发展种系发展(fzhn)（广义）种族(zhngz)发展个体心理发展（狭义）动物人类动物/比较心理学民族心理学个体发展心理学第9页/共40页第十页，共40页。一、遗传(ychun)与环境在心理发展中的作用 识记：代表人物 主要观点单因素论：二因素论：相互作用论：第10页/共40页第十一页，共40页。第11页/共40页第十二页，共40页。一、皮亚杰的认知发展(fzhn)理论 考点08.5、单选40、皮亚杰的心理(xnl)发展观认为心理(xnl)起源于A先天的成熟 B动作C后天的经验 D吸吮 08.5多选100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的

4、基本因素包括( )。A成熟 B经验C同化 D社会环境 BABD第12页/共40页第十三页，共40页。感知运动阶段02岁在912个月获得了客体永久性前运算阶段26、7岁泛灵论、自我中心思维不可逆、未掌握守恒具体运算阶段6、711、12获得了守恒概念、思维具有可逆性、可以进行逻辑运算形式运算阶段11.1214.15能够提出假设 抽象逻辑思维水平皮亚杰将儿童心理 发展(fzhn)划分为4个阶段第13页/共40页第十四页，共40页。前道德判断阶段45岁直接接受行为的结果他律道德判断阶段4、58、9受自身以外的价值标准支配行为的物质后果自律道德判断阶段8、9岁以后主观价值标准皮亚杰将儿童的道德(dod)

5、认知发展分为三个阶段第14页/共40页第十五页，共40页。埃里克森心理发展阶段理论1、人格发展是自我(zw)逐渐形成的过程2、阶段性和连续性统一3、人格的发展是连续一生的发展进程4、二维性发展阶段说强调人格发展成功与否与横向维度上的两极内容有关第15页/共40页第十六页，共40页。时期岁段任务机 克服危良好的人格特征婴儿前期02信任感 怀疑感希望品质婴儿后期24自主感 羞耻感意志品质幼儿期47主动感 内疚感目标品质童年期712勤奋感 自卑感能力品质青少年期1218 同一性 混乱诚实品质成年早期1825 亲密感 孤独感爱的品质成年中期2550 繁衍感 停滞感关心品质成年后期50完善感 失望厌恶

6、智慧贤明的品质第16页/共40页第十七页，共40页。07.5、0811 95、在班杜拉的社会学习理论(lln)中，三元交互决定论的三元是指A环境影响 B行为C创造力下降 D人的内部因素ABD第17页/共40页第十八页，共40页。第18页/共40页第十九页，共40页。柯尔伯格的道德发展理论柯尔伯格的道德发展理论 考点考点前习俗水平第一阶段 服从和惩罚的道德第二阶段 相对论者的快乐主义习俗水平第三阶段 好孩子定向阶段第四阶段 维护权威和社会秩序的后习俗水平第五阶段 社会契约第六阶段 普遍道德原则07.5、08.1139、在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（ ）。（A）认

7、识到法律不是死板的条文（B）对成人或规则采取服从态度(ti du)，以免受到惩罚（C）为自己塑造一个社会赞同的形象（D）强调对法律和权威的服从 不仅(bjn)要知道阶段还要知道每一阶段的特点D第19页/共40页第二十页，共40页。第20页/共40页第二十一页，共40页。第21页/共40页第二十二页，共40页。记忆的发展(fzhn)36月长时记忆612月认生 08.11二12月后 延迟模仿第22页/共40页第二十三页，共40页。题册80、婴儿期思维的典型特征(tzhng)A、直觉行动思维 B、表象思维C、具体形象思维 D、动作形象思维 AA B C D第23页/共40页第二十四页，共40页。词汇

8、 3岁达到1000左右A D第24页/共40页第二十五页，共40页。情绪(qng x)：笑 哭 恐惧第25页/共40页第二十六页，共40页。08.11二级107迟缓型婴儿教养的关键在于单选A.需要父母具有(jyu)特别的热情、耐心、和爱心B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C.理智地克制自己的烦躁D.采用奖惩结合的办法 B第26页/共40页第二十七页，共40页。社会性依恋：鲍尔比将婴儿的依恋发展分为(fn wi)三个阶段无差别有差别特殊情感连接艾斯沃斯将婴儿依恋划分为(fn wi)（安全型回避型反抗型）的类型07.5、40、哈特发现，大体(dt)在出生后的第( )个月，婴儿的主体我得以

9、明确发展，能把自己与他人分开。（A）58 （B）1215（C）912 （D）1524B第27页/共40页第二十八页，共40页。精力过剩论人需要活动，剩余精力精神分析论控制情境，调节情绪、释放焦虑、补偿愿望练习论对未来生活所必需的技能排演和练习重演论重演人类历史的发展过程娱乐论获得愉快、解除紧张、恢复健康认知论游戏是儿童认知情况的反映第28页/共40页第二十九页，共40页。童年(tngnin)儿童游戏是规则性游戏游戏对儿童心理发展的意义1、游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。2、游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道。3、游戏是幼儿之间社会交往的最好园地。4、游戏是实现自我价值的最佳载体。

10、D玩就是正事！第29页/共40页第三十页，共40页。语法结构的发展1、从简单句到复合句2、从陈述句发展到多种形式的句子(j zi)3、从无修饰句发展到修饰句4、从词数少的短句到词数多的长句C第30页/共40页第三十一页，共40页。记忆的发展记忆策略的形成 视觉复述策略特征(tzhng)定位策略复述策略08.5多96、幼儿记忆的特点有 (A)无意识记占主导地位(B)形象记忆占主要地位(C)意义记忆占主导地位 (D)词语记忆占主导地位A B第31页/共40页第三十二页，共40页。第32页/共40页第三十三页，共40页。第33页/共40页第三十四页，共40页。第34页/共40页第三十五页，共40页。07.5、94、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（A）演绎推理 （B）归纳推理（C）类别体系化 （D）序列化07.5、97、童年期儿童的思维特点(tdin)包括（A）思维具有可逆性 （B）掌握守恒（C）思维形式与思维内容分离 （D）建立假设与检验假设C DA B第35页/共40页第三十六页，共40页。第36页/共40页第三十七页，共40页。第37页/共40页第三十八页，共40页。07.5、96、老年期人格(rng)的变化大体趋向有（A）适应性变差 （B）拘泥刻板（C）创造力下降