湘版美术四年级下册妙笔生花说课稿

1、湘版美术四年级下册妙笔生花说课稿湘版美术四年级下册妙笔生花说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以 很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的湘版 美术四年级下册妙笔生花说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。妙笔生花这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五 个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。一、 说教材1、教材分析 本课属于“造型表现”领域，在彩墨游戏一课的基础 上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨 画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让学生在充分的

2、艺术实践中发 挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育 和自身个性的发展。2、教学目标和重难点 基于对教材的理解和学生情况的把 握，我确定本课三点教学目标。认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握 简单的传统写意技法。能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变 化表现花卉的形象特征。情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画 的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。根据课程的教学内容和学生的年龄特 征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。教 学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。二、说学情通过彩墨游 戏的学习，学生已经初步体

3、验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思 维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大 胆表现。但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。三、 说教法创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺 术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。 同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教 学法、演示法、练习法。四、说学法在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验 进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。五、说教学过程说 教学过程我分为五个环节进行。（一）欣赏激趣 开始上课了

4、，我充满激情地说:“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。"（紧接着我用课件出示神笔马良 图）“请同学们仔细看看，神笔马良手中拿的是什么笔？ ”学生的回答是毛笔后, 我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？ ”（接下来继续播 放国画动画）让学生感受传统中国画之美。看了国画动画，学生的学习兴趣被 调动起来，情绪随之高涨，他们目不转睛地看着动画卡片。这时，我顺势引出 问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？谁知道请说说。学生在我的提 问下纷纷举手踊跃发言。接着我根据学生的发言进行小结：“同学们真聪明，对 了就是毛笔、中国画颜料、墨汁、宣纸等为中国画工具、材料。”然后，我

5、趁势 引入课题，进行板书：妙笔生花（活动一）二、探讨方法，尝试体验。这 里我分两个小环节进行。1、观察 我用课件出示韩墨的雨余秋更清我让学 生仔细观察，并同桌互说这幅画给你什么感受？接着全班交流，在学生发言的基 础上，我进行小结：“涂抹点染的墨痕在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化。能引 起丰富的联想，再添上几笔乂有了生动的形象。”在引导学生了解中国写意画的 形式美之后，学生开始按捺不住，跃跃欲试，这时学生的作画欲望开始显露出来。 我继续火上浇油。“陈老师今天也带来了一支神奇的毛笔，让我们也来试一试， 好吗？紧接着，我开始在宣纸上示范画线条，给学生直观感受不同的线。这时学生的动手作画欲望完全被激发了

6、出来。接着我让学生根据视频上的要求和示 范尝试笔墨。我层层推进，接下来我用课件出示四幅小图，要求学生仔细观察这 四幅小图，做如下训练，看看有什么变化！意图：让学生尝试体验墨色的丰富变 化。a、用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。b、用笔调墨后，在笔锋上 蘸较浓的颜色一笔画完。c、先用墨画，再用色染。d、先用色画，再用墨点。 让学生小试牛刀之后，我紧扣教学目标，继续引导学生分析练习作品，进行想象,“你觉得这幅画象什么？ ”学生会说：“象花，五颜六色的鲜花。”随之进入第三 个环节。三、提出要求，即兴创作。展示花卉示范作品，我直观演示花卉画法。 为了让学生创作出有个性的作品，我不急于让学生马上创作，而是让学生接着欣 赏课本上的学生作业。（指导学生欣赏课本上优秀的学生花卉作品，通过欣赏优 秀的作业后，学生的心中已经勾勒出一幅美丽的花卉图。）我趁热打铁，提出作 业要求：（课件出示）运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试 画一幅花卉图。四、实践、展示创作过程学生根据绘画构思尝试，老师巡堂辅 导，鼓励胆小的学生大胆用笔作画。同时循环播放学生优秀作业，为绘画基础差 的学生提供参考。五、展示评述，学习拓展将若干学生的作业在黑板上展示， 给学生美好愉