变脸(第二课时教学设计)

1、变脸 第二课时 天津市津南区 天津市小站实验中学 李长林 一、教学目标： （一）知识与能力： 把握戏剧冲突，认识剧中人物的性格特点，品味戏剧语言，从而巩固戏剧的文体知识。 （二）过程与方法： 1. 结合文本，品味剧本的人物美、语言美、手法美。 2. 理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 （三）情感态度与价值观： 1. 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉， 破除重男轻女的世俗观念。 2. 初步激发学生学习戏剧的兴趣，为学生更高层次学习及终身学习奠基。 二、教学重点、难点： （一）结合文本，品味剧本的人物美、语言美、手法美。 （二）正确认识水上漂重男轻女的世俗观念

2、。 三、教学手段及方法： （一）演读法 （二）小组讨论法 （三）圈点勾画法 （四）品读法 四、教学媒体： 多媒体电脑 五、教学过程： （一）导入： 上节课我们一起梳理了戏剧情节，了解了人物之间的矛盾冲突，赏析了情节中的美点。 这节课我们将分析人物形象，品味戏剧语言，领略魏氏戏剧的非凡魅力。 （二）分角色演读课文： 1. 播放电影变脸中与本文对应的高潮部分，体会剧中尖锐激烈的戏剧冲突，为分角 色演读课文奠定基础。 2. 分角色演读课文“狗娃，爷爷也是一个苦命人啦 , 要遭天打雷劈哟”和“快，掌灯， 拿酒来 , 自谋生路去吧”两个片段。 3. 其余学生以“导演”的身份点评。 过渡：剧本是戏剧演出的

3、基础，演员在扮演角色之前，必须把握好人物各自的性格特点， 才能给人们留下深刻的印象。下面就让我们走进文本，认识剧中人物的性格特点。 （三）精读课文，自主学习： 1. 结合文本，以“狗娃是一个 _ 的女孩”或“水上漂是一个 _ 的老艺 人”的说话形式谈谈对角色的理解。 要求：要概括出人物各自的性格特点，并从课文中找出依据。 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝 技、孤身闯荡江湖的老艺人。 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 2. 水上漂发现狗娃是女孩后，剧情达到高潮，他的变脸主要是因为他与狗娃的性格冲突 吗？ 过渡：通过大家的分

4、析，我们发现，剧本主要是靠语言来展开激烈的矛盾冲突，从而塑 造人物的。可见，品味语言是开启人物心灵的一把钥匙。那么，就让我们一起来品味本文的 语言特色吧！ （四）小组合作，品味剧本的语言美： 我国的传统戏剧主要是配以曲演唱的，因此称为“戏曲”。戏曲语言包括说白、唱词和 舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物 学生自由选读精美的说白和唱词，品味其语言特色。 学生代表发言。 教师总结： 1. 人物语言高度个性化，切合人物的身份。 2. 吸收了一些四川方言，通俗易懂而富有情味，洋溢着浓郁的生活气息。 3. 运用多种修辞方法，使语言生动形象，人物性格鲜明，感情

5、真挚。 4. 唱词注重押韵，巧用叠词，具有音韵美、节奏感，朗朗上口。 （五） 小组合作，体会剧本的手法美： 细节描写，指抓住生活中细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘，给人非常强 烈的镜头感。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 范进中举中，作者在范进中举后对胡屠户的一系列细节描写，都鲜明地展现了人物 形象。可见，细节描写是塑造人物的独特手法。 小组合作，利用圈点勾画法，品味剧本中细节描写的特点及作用，体会其手法美。 过渡：变脸是非常有名的川剧作品，其情节美、人物美、语言美、手法美，美不胜 收，值得我们细细品味。在品味过后，更希望同学们能在作文中借鉴语言特色中的亮点和多 样的描写方法，为自己的作文增色。最后，让我们回到现实生活中，发表一下你的高见。 （六） 拓展思考，各抒己见： 民间流传着俗语“嫁出去的女儿泼出去的水” “指着灰打不了墙，指着闺女养不了娘”。 可以说，重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在 21 世纪的今天，联系你的所见所闻，在现 实生活中还有这样的世俗观念存在吗？谈谈你的看法。 （七） 课堂小结： 狗娃和水上漂都生活在社会底层， 都是善良而不幸的人，他们的遭遇所显现的人生磨难, 他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。希望同学们利用课余时间能多关注戏曲， 阅读戏曲剧本及其它的戏