母鸡教学设计

1、作品原文 （人教版语文四年级上册第 16课略读课文 ）我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ 有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤 巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中 立刻结起了个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可 恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬 一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候， 它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群

2、小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警 戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告 雏鸡要马上集合到它身边来。当它发现了一点可吃的东西， 它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。 假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 雏鸡们有的便

3、爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多 么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一位母亲就必定是一个英雄。我不敢再讨厌母鸡了。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌 恶到喜欢的情感历程。2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上 的具体体现。3、比较本文于猫在情感变化和表达方式上的异同。教学重点：了解母鸡的特点和生活习性， 体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。教学准备：课

4、件教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课，学习引言（ 4 分钟）师：母鸡大家都很熟悉了， 谁来学学母鸡的叫声！（你学的真像） 今天我们来学习母鸡 ，看看文学巨匠老舍眼中的母鸡是什么样子 的，和你们眼中的母鸡一样吗？慢慢走进课文体会吧。 在开始之前请 同学们明确阅读提示，带着问题走进课文。出示阅读提示，抓要点：1、认真读一读，看看老舍先生眼中的母鸡是怎么样的？2、比较一下猫和母鸡这两篇文章的写法各有哪些特点？二、初读课文，了解大意（ 12 分钟）（一）出示本课的生字词，认读及根据课文内容交流意思。 （ 如 怨如诉、乘其不备、警戒、鸡雏） （1.5）（二）默读课文 （2.5） ，了解课文大致内

5、容。用下面的对话形式说 一说。这是一只 的母鸡，作者 它（喜欢 / 讨厌），因为 。（三）读后交流 （5 分钟 ）1、指名回答问题： （4）（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老 实的鸭子却又怕公鸡。（3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照 顾，让作者想到了伟大的母亲2、出示课文中第一段及最后一段，作者由一开始讨厌母鸡，后 来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感的转变。 （2） 生：第 4 自然段。“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母 鸡。”3、课件出示第 4 自

6、然段，朗读后体会第四自然段在文章中的 作用。 （2）承上启下，过渡的作用。三、小组合作，再读课文，提升情感 （17 分钟 ）（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后 来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用 “”划出讨厌母鸡的主要词句， 用“”划出不敢再讨厌母鸡 的关键词句。（2）（二）出示三个问题，围绕这三个问题小组进行讨论（ 7）1、文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？尝试用一个词语表 示。2、体会作者“不敢再讨厌”的理由3、讨论“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区 别。预设答案：（1 无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。 2 它负责、慈 爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ”也可在文章中找出相关语 句。3 作者此时眼中的母鸡已不是动物，不是满眼的厌恶而是 充满了敬畏，所以是不敢）三）交流汇报（ 8）四）比较课文，对比写法，完成填空。 （ 4）篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点猫喜爱先总后语言分；拟人生动