信息技术基础教育之文字录入教学方法及教学资源的搭配制作研究-佛山市同济小学陈宇云

1、信息技术基础教育之文字录入教学方法及教学资源的搭配研究陈宇云 广东省佛山市同济小学 文字录入技能是小学信息技术基础教育的重要内容，这种认识在论计算机文字录入基本功教学的重要性请参照论计算机文字录入基本功教学的重要性.：陈宇云。 有详细论述。文字录入教育教学方式方法特别是其辅助教学资源广泛见于互联网上，十分丰富，然而，能切实地根据小朋友学习特点来进行教学教育，以笔者的观察和在一线教学的感受来看，就不那么令人满意了，为此，进一步研究信息技术基础教育中的文字录入教育教学以及配套辅助教学资源是十分必要的。首先，有必要分析一下文字录入教学的现状：现在的文字录入教学，特别是指法教学普遍用的是笔者称之为“成

2、人”教学方法。“成人”教学，往往忽略学生认知特点，如：多动、思维单一、注意力不集中，再有是接受和理解能力有限、自我控制能力差等特点，这样在教学中往往难以收效，此其一。其二，要很好地规范学生学习的规范性，如正确的坐姿录入姿势、规范的指法、保证盲打等等，是一个比较困难的教学难点，为什么呢？原因是受大环境的信息技术日常学习生活的影响，如家庭、社会等公共场所，小朋友往往在还没有进入正常的的规范的（学校）学习教育的情况下就已经接触到信息技术的“不规范教育”，这种接触形成“第一印象教育”现象就必然导致今后学校教育教学纠正难度和正确规范教育教学发展的不平衡。由此可见，文字录入的教学不会是简单过程，需要一个系

3、统过程，是更需要我们教育工作者更多地思考和探索。由以上现状分析，文字录入教学过程就必须经历几个过程：一是如何养成好的学习行为习惯；二是进一步落实如何规范学习，纠正错误；三是文字录入的熟练过程。养成好的学习习惯，改掉固有的毛病，从小学生学习认知特点出发，以正确学习指导思想出发，这是文字录入教学首要也是重要第一环节，这种教学从指法开始就狠抓落实。基于此，笔者所研究的“脱键听练”教学法就是尝试依据初级现状学习指法陋习来设计的。“脱键听练教学法是针对传统指法教学中存在的问题而提出的一种符合儿童认知规律特点的全新教学方法，指出应牢记键位与手指的对应关系这种容易给儿童学习指法带来不良习惯的传统教学思维方式

4、的弊端，方法注意引导学生如何有效地形成正确打字意识形态，” 关于“脱键听练”具体论述请参考笔者“脱键听练”教学新法，方法非常适合初学者教学。当然“脱键”是前提和创新教学方法，而“听练”是实施“脱键”的一种方法和途径，当然还有其它方式方法，在搭配笔者制作的“听练”应用软件效果是非常突出。特别注意的是，软件不用安装，直接运行可执行档就可以了，（以下提到笔者开发的软件，不说明情况下，全部是无需安装直接运行。由于是vb开发，需要vb运行库档支持。）客户软件sendkey.exe程序与主程序BASETYPE.exe需要分开两台机器运行，其中客户运行后会锁定计算机，需要主程序发指令退出。“脱键听练”软件

5、主服程序 客户程序“脱键听练”在培养好学生的学习习惯并且有一定的“盲打”基础后，就需要进一步落实“实战”阶段，即真正让学生触摸键盘，进行规范的指法学习与教学，这是第二阶段。由于经历了“脱键听练”后，现在学生已经可以记住8基准键“指法分工”同时有了盲打意识，所以这时候的重点就在于加强打字的规范性教学，包括坐姿、指法，譬如如何放置手指在键盘上，如何进行敲键等等。为满足在这个阶段教学需要，笔者开发了一款“跟我学打字”软件，专门训练学生的指法，它的特色是“专一”，不含娱乐游戏类的练习，以免影响学生的学习注意力，提高教学效果，真正达到教学需要。软件根据教学需要，进行指法练习分类，形成阶段教学。软件具有一

6、定网络功能，通过网络能实时收集记录学生的成绩和练习情况，并且公布给学生，让学生了解自己学习情况，让他们在比较中形成竞争与激励学习氛围，成效是令人满意的。跟我学打字 主服程序 客户程序绿化环保捍卫战此外，在第二阶段的学习中，为了更好地让学生在乐学爱学中训练指法，笔者同时还开发一款打字游戏绿色环保自卫战。该软件在同类打字游戏软件中，最为突出的地方是指法学习与游戏更加紧密地联系在一起， 为此游戏独创造性地设计这样的一个很好的功能：灵活地定义游戏中击打英文字母的范围，这样教师可以通过学生练习指法水平或针对不同的学习阶段，要求学生定义不同的游戏“难度”，让游更具针对性，真正寓教于娱乐，激励学生的指法学习

7、。在指法有相当熟练的情况下，作为文字录入技能除了英文打字过关后，我们还有一项重要的文字录入技能就是中文打字了。中文的录入训练是我们文字录入的第三阶段学习，也是重中之重，可看作是文字录入技能训练的最终目的。在此阶段中所搭配的教学辅助资源软件是笔者开发的一款名为“迅手”的中英文网络打字软件，此软件主要针对组织打字比赛、群体打字训练的中英文网络打字测试软件，在互联网上有一定知名度。“迅手”创造性设计理念：把打字教学、测试过程通过网络得到完全的控制，把打字测试信息得到完整的“获得与应用”。“完全控制”是得心应手，把测试练习操作过程掌握在网络控制端，强制统一操作程序，大大减少人为误操作，以更好地提高练习测试效率。“动手就练”就是说：在“测试方式”“完全控制”状态下，对于客户端来说，无需熟悉太多的软件使用，只要你会打字就能很好地完成练习、测试任务，换句话说，学生在网络测试过程中，结合“完全控制”能最大限度地减少客户端的操作，只作选好“输入法”、点击来自服务端的“确认练习开始”、“打字”三项操作，这对于组织整体性质的打字比赛、训练练习是十分有利的“迅手”的中英文网络打字软件 主服程序 客户程序 “获得与应用”是