《她是我的朋友》教学设计_1

1、她是我的朋友教学设计 语文教研团队活动 龙沙小学常靖 一、 话引入，激发情感 师：今天，我们继续学习他是我的朋友请齐读课题 生认读课题。 师：听你们读“朋友”这个词，我心里暖暖的，感到很 温馨。你认为朋友是什么呢？ 生：我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。 师：是的。和朋友在一起，总是让人愉快，充满欢乐。 生：朋友就是能让你感动的人。 师：朋友总会给你带来感动。你最好的朋友是谁？她让 你感动的是什么？ 生：我最好的朋友是孙梦婷。 她的善良和宽容让我感动。 师：你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些让人感 动的事情建立起来的。今天，我们去感受一下战争年代的一 群孩子对朋友的理解。 二、 初读课文，

2、感知事情的梗概 师：自读课文，边读边想，课文讲了一件什么事。 生自读课文后汇报。 生：课文讲了阮恒给小姑娘献血的事。 师：说得完整而详细。那阮恒为什么要给小姑娘献血? 生：小姑娘在孤儿院里受伤了，需要输血。 三、 阅读第二自然段，了解事情的起因 师：那些失去亲人的孩子好不容易进了孤儿院，应该安 全了吧，可事实并不是这样。我们一起来读一读第二自然段, 看看孤儿院里发生了什么事。 生读后汇报。 生：一些孩子被炸死了，小姑娘流了很多血。如果不马 上输血，小姑娘就会死去，情况非常紧急。 师：究竟有多紧急呀？ 生：像火苗快烧着眼睫毛一样，刻不容缓。 师：课文用了个什么词语来形容这种紧急情势？ 生：迫在眉

3、睫 师：对。让我们用朗读来表现这种紧急的情势吧。 生朗读。 四、 细读事情经过部分，体会人物的内心 .体会献血前阮恒的内心世界 师： 献血迫在眉睫， 阮恒是怎么做的呢？找出重要的句 段读一读。 生读后汇报。 生：当院长提出让孩子们输血之后，屋子里一阵沉默。 阮恒颤抖地举起了小手，忽然又放下去，然后又举起来 师：根据阮恒的表现，你能设想一下，他当时是怎样的 心情。 生：从“颤抖地举起了小手”,我想阮恒一定很害怕。 师： 你很会学习， 抓住了人物的动作深入到他的内心。 生： 从“举起”、“放下”、“又举起来”这几个反复 变化的动作，我觉得阮恒内心很矛盾，想献血又不想献血。 师：假如你就是阮恒，说一

4、说，你为什么会这样矛盾？ 生：我想救小姑娘，可又怕把自己的血都全部抽掉了， 自己会死去。 师：阮恒次举手时，手是“颤抖”的，可第二次举手却 没有“颤抖” 了。作者为什么要去掉这个词？跟同桌谈谈自 己的想法。 生议论后汇报。 生：阮恒第二次举手时，没有“颤抖”，说明他已经下 定决心要为小姑娘献血。要是这时再用“颤抖”，那就不能 表现阮恒的决心了。 师：你很善于分析。阮恒虽然很害怕，但终于坚定地举 起了手，多么善良的孩子啊。同学们，请用朗读来表达你自 己的感受吧。 .体会阮恒献血时的内心世界 师：在输血时，阮恒有哪些突出的表现让你特别感动？ 请读有关的段落，勾出重要的句子或段落。 生读后汇报： 生

5、：“抽血过程中，阮恒一动不动，一句话也不说。” 让我特别感动。 师：这句话为什么让你感动？ 生：我仿佛看到，阮恒既紧张又害怕的样子。 师：阮恒为什么紧张？又害怕什么？ 生：由于针刺得很疼，阮恒显得紧张，但又怕医生知道 了不让他献血，所以，他“一动不动”， “一句话也不说” 师：“一不”和“一也不”这样的句 式能表现一种极端的状态，能任选一个说一句话吗？ 生：升旗时，同学们一动不动地站在操场上。 生：小组讨论时，有的发言滔滔不绝，有的一言不发。 生：我们的教室很清洁，一张纸屑也没有。 师：还有让你感动的地方吗？ 生：阮恒的哭让我感动。 师：他是怎么哭的啊。 生：先是“啜泣”，后来是“呜咽”，接下

6、来是“哭泣” 师：这几个词都表示哭，它门有区别吗？ 生：这几个词表示的“哭”是有区别的：“啜泣”是抽 抽嗒嗒地哭，“呜咽”是低声地哭，“哭泣”是小声地哭。 生：还有一个“抽泣”，和“啜泣”差不多。 师：现在我们分成四个小组，每个组读一句描写哭的句 子，边读边标上序号。 生读课文并标上序号。 师：请女孩子再读读前三个描写哭的句子。想想阮恒为 什么会这样，他心里在想些什么？ 生读后汇报。 生：阮恒可能在想，千万不要让别人看出我的紧张、害 怕。 师：你怎么知道他紧张、害怕？他在担心什么？ 生：从“捂”、“掩盖”这些词语我们可以看出，阮恒 不想要别人看见他的痛苦。 师：你能抓住重点词去去体会人物的内心

7、，好样儿的。 生：针筒里的血越来越多，阮恒越来越害怕，怕血流完 了，自己就会死去。 师：这几个表示“哭”的词语，顺序能交换吗？为什么? 生：不能交换。因为从“啜泣”到“呜咽”，再到“哭 泣”，能让人感觉到，阮恒哭得越来越伤心，表明他内心越 来越痛苦。 师：开始阮恒感到痛苦、担心和害怕，可是后来，他竭 力制止抽泣，心里又在想什么呢？ 生：他心里想不管怎样，都要救活小姑娘。 师：多么仗义的朋友啊。 生：他想哪怕自己死了，只要能救活小姑娘，也值了。 师：如此珍贵的友谊真让人感动。读读自己的感动吧。 生自由读，个别读。 .情感升华 师：这就是阮恒，勇敢善良的阮恒，富有爱心的阮恒， 他为了朋友愿意献出自己的生命，我想，没有谁的爱比这更 伟大的了 看看草垫上痛苦的阮恒，说说你最想说的话 吧。 生：阮恒，你