《渔父》教学实录2

1、.?渔父?教学实录2?渔父?课堂实录周：今天我们学习?渔父?板书：渔父，?楚辞?，问：这四个字与我们以往有什么不同？生：楚辞。周：?屈原列传?选自于?史记?，作者司马迁，这里为什么不写屈原？看注释，理解屈原这个人幻灯展示。齐读一下学生齐读，这里有没有发现一个问题？师生共同：?楚辞?是刘向编订的，也就是许多人写的，还有一个“楚辞无书名号，有何区别？生：文体。学生齐读屈原生平，老师指明“郢读“yng。周：我们在?屈原列传?中，关于这一段没有作重点字词分析。如今先分角色朗读，请大家找出词类活用，通假字。请上次朗读比赛的两位主持人来朗读吧。女生先选角色，哦，选的是屈原，那男生就读渔父，其他同学读其他内

2、容。学生读毕。周：当中涉及几个字词，看注释，明确一下。两个通假字“父通“甫，“与通“欤。再用半分钟扫一下，找一个词类活用。周：词类活用，哪个？生：周：再缩小一下范围。生齐：“鼓。周：?石钟山记?中学过“微风鼓浪。幻灯展示古今异义题目，师生共同解决“颜色“枯槁“凝滞。幻灯展示几个句子，要求指出句式。周：指出句式，用半分钟考虑。生讨论。生1：状语后置。周：怎么出现的？翻译一下。生1：周：哪个状语？生1：“泽畔。周：什么词性？生1：名词。周：应加一个“于。分析构成，翻译，师生共同解决。生2：“自令放为？宾语前置，被动句。“让自己被放置。周：“为呢？生2：疑问语气。周：好，下一句。生3：“是以见放被动

3、句。周：怎么被动？生3：“见表被动。生4：“是以，是“以是，宾语前置。周：第4、5、6句，虽然字多，却简单。生5：“圣人不凝滞于物表被动，“于，翻译为生6：“安能以身之汶汶定语后置。生7：“不复与言，省略句，应与“之言。周：两个翻译句子，“安能乎“举世是以见放，两个同学上黑板。生板演。周：各自后面的同学看一下有无问题。生1：“举世句，没有。周：找一下重点字词。师生共同找，“以是“见放“举。生2：“安能句，“被外物玷污应是“忍受脏物的玷污。周：如何对应？生：“汶汶对应“脏。师小结：宾语后置要表达出来。周：字词解决要进入课文内容，文中两个人物，有怎样的人物形象，从文中找寻根据？应从哪几个方面找？生

4、齐：语言、神态、行动。周：用两个字、四个字的词概括。幻灯展示问题一本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？结合课文分析。生1：选屈原。“颜色憔悴，形容枯槁，看出他忧国忧民，因为当时国破家亡，外表看出他很担忧。“举世看出他不与世俗同流合污的品格。生2：补充，“宁赴看出他很有气节，宁为玉碎不为瓦全。生3：选渔父。他有道家思想。在前面他与屈原争辩是否应随大流，他认为应随着客观事物的变化而自身变化。周：用个成语。生3：随波逐流。周：再看看。生4：选渔父。他消极避世。周板书 “随波逐流“消极避世 ：怎么理解？生4：他对事物没有自己的看法，任着事物的开展而开展。生5：他是随缘，有自己主见的人，他

5、听说屈原他就提出自己的观点，屈原反对后，他也没有认同，唱着歌走了，说明他非常享受自己的生活。周：“沧浪之水有同学说是道家思想的表达，“随波逐流是贬义的，而“楚辞中对渔父的态度是怎样的？可以看出吗？生：是赞扬，不是反衬屈原，应是中性的，既是赞扬屈原，也不否认渔父，并没有上下优劣之分。周：?屈原列传?中与此有什么区别？生：最后一段没有。师生共同：司马迁可能比较倾向屈原。?渔父?中渔父笑得很纯真，应该把“随波逐流换成“随遇而安。周：看“遂去，不复与言，渔父对屈原什么态度？生：否认，因为他觉得屈原方式不对。周：有没有留下救屈原？生：没有，他是尊重的态度，中性较好。周：小结见幻灯片屈原是，渔父是周出示幻

6、灯片，上面是屈原画像：你们看他在干什么？师生：看天，想看远处，远处是什么？远处是国都，已被攻破，他想到底该何去何从呢？生还是死，这是一个问题，司马迁选择了生，隐忍苟活，孟子却说“生我所欲也，义我所欲也，应该“舍生取义。屈原选择了死，纵身一跃，化作永久的风景。你认为他除了这个之外还有别的选择吗？出示问题讨论二生齐：像渔父；像伍子胥去投靠其他国家，最后报仇雪恨；像司马迁隐忍苟活。周：这三种选择，在屈原身上可能发生吗？生1：伍子胥，带着对楚的恨投到吴国，屈原是对楚国的爱，所以不会像他。生2：渔父，他们生活观念完全不同，渔父与世推移的，屈原不同流合污，所以不可能。生3：司马迁，愿意受人辱骂，而屈原地位

7、高，外形很好，不可能愿受辱的，性格上，他固执，与楚国同生共死的，坚守信念。楚国虽未灭，楚怀王死了，政治一片黑暗，所以他不会苟活。周小结：渔父，心不自由，形岂得隐？伍子胥、司马迁，皮之不存，毛将焉附？与其把他的死看作是生命的终结，还不如把死看作品质的坚守，理想的保卫和生命的升华。周出示幻灯片：问题三，屈原、渔父、司马迁做出了不同的抉择，你更欣赏谁？为什么？动笔写两分钟草稿调查举手。生1：屈原。屈原的精神是中国民族气节的起源起源，历史上没有一个人可与他相比。生2：他文采出众，忠君爱国。生3：司马迁。黑格尔说自杀是一种懦弱的英勇，在黑暗时代活更具有勇气，?史记?对整个人类都有重大意义。生4：渔父。活下来与清不清高并不矛盾，他是带着屈原的理想活下去的，该出手时还会出手全体笑，而屈原的死对当时意义不大。周小结：三个人面对这一难题做出了不同的选择，屈原是选择壮烈的死，以死明志，显示了他不屈的气节；司马迁选择英勇的生，以生践志，