16、关雎笔记

1、关雎课前预习学习目标：1、了解诗经的基本知识。2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。知识储备：诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为诗或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。四书、五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书：大学中庸论语孟子五经：诗经尚书礼记周礼春秋中国现实主义文学的源头是诗经中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚诗经的“六义”：!1，1、三大基本内容：I“风指十

2、五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2、三大表现手法；“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（陈述）“比”"以彼物比此物也”。（比喻）“兴”F先言他物以引起所咏之词也”（起兴）体味开头：关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。纠正字音：关睢乏乏服例之乏雯之之辩S思反先膏乐穿*蠢量毒真在君率嘉寤纵左军左针碟心丸心叫心布心君.筌糊液不婚杵液拧液关爰差施之丹差雍度宛羞跖弃窈求姓参翁参

3、新y停顿划分：四言诗每句一般读成“二、二”节拍。如：关关雎鸠，在河之洲。窃窕，淑女,君子/好逑。参差着菜，左右说之。窃窕，淑女，寤粼求之,求之东得，寤寐郎眼。悠哉/悠哉，根物反侧,课堂反馈字词翻译:注意以下字词k重点实词：洲：水中的陆珊粉充：文静美好的样子逑：配偶苇:麻寐：日日夜夜。寤书K选醒时。寐:特殊用法：琴落:名作动T弹琴鼓封友：名作动1亲近钟鼓二名作动,敲钟击鼓虚词:流;之：使动用法F使快乐古义：捞取"今义：流动。助词，的.例二在河之洲代词例二左右流之翻译诗句：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。.水中外菜长短不齐，采外人左右寻找。美丽

4、善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中外菜长短不齐，采外人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中外菜长短不齐，采石人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。重点理解：一铸云谓五品读苣两整3®商减用简洁的前言概括诗欹写了仆久内容U咨窈格式；状是一首黑情诗.FTi个男子对-«桂痈功采摘杵奖的姑姐的济盆.用用.幻也成宗.抒发:了讪直十注里d央埃jnt®愉悦的造w令化2.关键词句：徒统领全诗对全讲起关键作用的词句是力么？答题（格式：在结构上统领金诗的句子足二初充淑&母丁

5、i也.他突出主旨是全篇中心的一个字是，_泳_-4、意境情感:A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物?（营造了一种怎样的意境?这首诗描写的景物有关关鸣叫的雎鸠,碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的芹菜；描写的人物有美丽的采若女，多情的君子，；产生的效果是有景物，有.人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。B:诗中表现了怎样的思想感情呢?答题格式：1、从诗中的窈索蜘妃君干好读”可以看出,君子初见淑女时，心中充满着喜悦和旁慕的情感,2、从诗中的“邈邈“辗转反制”可以看出,君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心焦虑、苦.生彗的情感。3、从诗中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”可以看出,睡梦

6、中、向往巾，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心专利幸福的情感4、全琳树犍-种真氧直率'绒浩'质朴'美好的翡LLJJ*且件（中八句）各章大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。各诗节重点分析：第一节：关关雎鸠（情意真挚I互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处第二节：参差存菜难求.君子思服窈窕淑女第三节：君子因思成梦友、乐诗节总结：雎鸠的

7、阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采井女吸引。诗人在这里采用了“流”“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。从关雎、参差外菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。写作特点：一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤

8、一一“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去一一“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思一一那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。所谓“重章复唱”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。课后拓展阅读关雎，完成后面的问题.关雎关关雎鸠，在河之洲.V窈窕淑女君子好逑.参差外菜，左右流之.窈窕淑女，寤寐求之.X口求之不得，寤寐思服.悠哉悠哉，辗转反侧.参差存菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友之.参差外菜，左右笔之.cCy窈窕淑女钟鼓乐之.1、填空.（1）关雎中君子产生追求淑女愿望的句子：（2）关雎中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：（3）关雎中君子想像求得淑女后欢乐气氛的句子：2、本诗除写出了采集外菜的女子的窈窕之外，还写出了她什么品质？你是从哪几句中看出来的？3、概括第1小节内容，并找出体现内容的关键词4、最后两节诗歌的内容是小伙子的，表现了美好的憧憬和之情5、关雎一诗的叙事线索是什么？参考答案1、(1)(2)(3)窈窕淑女，君子好逑.窈窕淑女，寤寐求之.求之不得，寤寐思服.悠哉悠哉，辗转反侧.窈窕淑女